一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)0的認(rèn)識(shí)1教案青島版大全-閱讀頁
2024-10-27 06:37本頁面
【正文】 感知左右手師：剛才這個(gè)游戲你們玩得高興嗎？（高興）高興的同學(xué)請(qǐng)舉手。）師：看看你舉起的這只手是你的右手還是你的左手？（右手）請(qǐng)你舉得再高一點(diǎn)，誰能說我們常用右手做什么？（生自由說）師：右手做得事情可真不少!師：這只是右手，另一只是左手。找身體上的“左右”師：左右手是一對(duì)好朋友，配合起來力量可大了。老師做遙控器，同學(xué)們來做機(jī)器人。機(jī)器人準(zhǔn)備好了嗎？開始（由快到慢）（1）伸伸左手，摸摸左肩，拍拍左腿，跺跺左腳；伸伸右手，摸摸右肩，拍拍右腿，跺跺右腳伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；拍拍你的左腿，拍拍你的右腿；左手摸左耳，右手摸右耳；左手抓右耳，右手抓左耳。師：剛才，我們認(rèn)識(shí)了左右手，還找到了身體上這樣一左一右的好朋友，現(xiàn)在，你知道該怎樣判斷左右了么？生：右手這邊就是右邊，左手這邊就是左邊（找三個(gè)同學(xué)說一說）師：那今后，我們就用我們身體上的左右朋友來判斷左右方位，好不好？ 師：小朋友都有好朋友，看，黑板上有一棵大樹，它好孤單呀，它也想找朋友玩，你們?cè)敢鈳椭鼏?？嗯，大家真有愛心！看，它們就是大樹的好朋友：小鹿、小兔、小鳥、蘑菇，下面讓我們把這些好朋友貼在大樹的旁邊，老師要讓坐得端正，不說話的同學(xué)上來：左邊5只鹿，右邊3只兔，上面4只鳥，下面6個(gè)蘑菇。：同一個(gè)好朋友，一會(huì)兒在左邊，一會(huì)兒在右邊，你有什么發(fā)現(xiàn)？有發(fā)現(xiàn)的的同學(xué)請(qǐng)舉起你的右手。師：怎樣才能一樣？生：轉(zhuǎn)過去。請(qǐng)?jiān)倥e起你的左手。師：老師也舉起我的左手。老師再轉(zhuǎn)過來，一樣了嗎？奧！原來左右不是固定不變的：當(dāng)我們的方向一致時(shí)，左右是一樣的；而當(dāng)我們的方向相反時(shí)，左右也就相反了。：上下樓梯時(shí)，都是走右邊，為什么不在同一邊？ 因?yàn)椋核麄兩舷伦叩姆较虿煌Ｈw起立，一起跟老師做：上上下下，左左右右，前前后后，反反正正，石頭、剪子布，誰贏了，再來一遍。五、小結(jié) 小腦筋動(dòng)一動(dòng)，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？同學(xué)們見過別人握手嗎？經(jīng)常用那只手握呢？好，全體起立，面對(duì)面站著，我們和別人握手時(shí)，一定要用右手，今天大家合作的非常好，下面就請(qǐng)和你對(duì)面的同學(xué)握握手，說再見吧！教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)左右這一節(jié)在一年級(jí)的第一學(xué)期，已經(jīng)進(jìn)行了初步認(rèn)識(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了以自己為參照物判斷左右，分析從左往右數(shù)或從右往左數(shù)，物體在第幾個(gè)。但對(duì)于左右的相對(duì)性的內(nèi)容，部分孩子接受起來則非常吃力，并且還存在著很多混淆的現(xiàn)象。課前，我們年級(jí)組幾個(gè)數(shù)學(xué)老師認(rèn)真分析了教材及練習(xí)，找出這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因?yàn)榭紤]到很多學(xué)生一看到左右，覺得都是以前的知識(shí)，會(huì)認(rèn)為很太簡(jiǎn)單。雖然學(xué)生在日常生活中對(duì)“左、右”已積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)。因此我們討論，該如何去教學(xué)這一內(nèi)容，到底講多深。有些老師也提倡讓學(xué)生把練習(xí)本的圖貼在胸前，這樣判斷物的方向也和自己一樣，這個(gè)方法也很好。為此，我組織學(xué)生同桌都伸出右手握手，判斷老師舉得是不是右手等活動(dòng)，最后教師轉(zhuǎn)身驗(yàn)證讓學(xué)生明白：面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌?，左右也就不同。生活中的?shù)學(xué)：上下樓梯怎樣走？交通規(guī)則規(guī)定應(yīng)該在哪邊走？這些與生活密切相關(guān)的事例。又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育和良好行為習(xí)慣的培
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