十幾減9開(kāi)放式教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-25 17:21本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。“十幾減9”作為第一課時(shí)尤為重要，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)十幾減9的計(jì)算方法，為十幾減幾的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路；是學(xué)習(xí)兩位數(shù)減去一位數(shù)的退位減法的重要基礎(chǔ)知識(shí)，能為后繼教材的學(xué)習(xí)做好遷移準(zhǔn)備。教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在具體活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)各種感官參加活動(dòng)，在濃厚興趣的狀態(tài)下，學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心和表現(xiàn)欲望，形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率。2．讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作、全班交流，知道十幾減9的計(jì)算方法是多樣的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，掌握十幾減九的算法。【教學(xué)方式】根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用操作探究與啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)方法。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊出示：9+4=9+7=5+9= 133=6+9=9+3=8+9= 154= ※師：大屏幕上的題會(huì)算嗎？（讓學(xué)生直接說(shuō)出得數(shù)，標(biāo)星號(hào)的題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算法）師：他把15分成了10和5，用個(gè)位上的5去減4夠了嗎？二、運(yùn)用多種方式，理解十幾減9的算理，掌握計(jì)算方法，提出問(wèn)題師：你們表現(xiàn)得可真棒，獎(jiǎng)勵(lì)你們，一起去游樂(lè)園看看吧。將畫(huà)面定格在小丑賣(mài)氣球上面，讓學(xué)生觀察：師：從圖中你知道了什么？（有15個(gè)氣球，賣(mài)了9個(gè)）師：小丑叔叔要跟大家說(shuō)句話呢，聽(tīng)仔細(xì)了（我有15個(gè)氣球，賣(mài)了9個(gè)。】，理解算理（1）引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)探究欲望。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。連減：把一捆小棒拆開(kāi)來(lái)，從10里拿走4根，再把原來(lái)的5根也拿走，還剩下6根。師追問(wèn)：誰(shuí)也用了這種方法？再來(lái)說(shuō)說(shuō)看。我們一起來(lái)看看這幾位同學(xué)的擺法，把15根小棒分成10和5，從10根里面直接去掉9根，剩下的1根和原來(lái)的5根合起來(lái)就是6根。師：15減9會(huì)算了，這2題你們會(huì)嗎？好，請(qǐng)你圈一圈，算一算。）3．回顧算理，總結(jié)算法師：小朋友們，仔細(xì)觀察我們今天計(jì)算的這些算式，它們都有什么特點(diǎn)？生：：說(shuō)一說(shuō)我們是怎樣計(jì)算十幾減9的？師：都是個(gè)位不夠減，用10－9，10－9＝1，1再加上原來(lái)個(gè)位上的數(shù)，這樣的方法就叫做“破十法”。（板書(shū)：想加算減）【設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手“擺一擺、想一想，”以動(dòng)手操作來(lái)加強(qiáng)表象，體驗(yàn)計(jì)算的方法。從而把抽象的東西變得直觀、易懂?！咳毩?xí)鞏固，掌握算理，應(yīng)用算法師：看來(lái)呀，同學(xué)們對(duì)“十幾減 9 ” 的計(jì)算方法掌握的一定是很好了，對(duì)不對(duì)？生：對(duì)（大聲）師：如果現(xiàn)在老師讓你來(lái)解決幾個(gè)問(wèn)題，你也一定能解決是不是？生：是（大聲）、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)師：那好，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好。師：真棒！再聽(tīng)。師：同學(xué)們算的非常快。師：好！請(qǐng)看題（師大屏幕出示 10頁(yè)“做一做”第 1 題。生 1 ： 119=2生 2 ： 169=7① 小鴿子找家?guī)煟和瑢W(xué)們計(jì)算又對(duì)又快，就連小鴿子都很佩服大家，它現(xiàn)在遇到了一個(gè)困難，想讓大家?guī)蛶兔?，不知道你們?cè)敢鈫?？生：（大聲齊）愿意！師 : 大屏幕出示連線題“小鴿子找家” , 誰(shuí)愿意來(lái)幫忙 ?(生爭(zhēng)先恐后答)生 1:169 與 7 連生 2:189 與 9 連師：請(qǐng)電腦老師把這些算式排排隊(duì)。）師：都是先算10－9=1，把這個(gè)1和被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)就是十幾減9的得數(shù)。師：小鴿子回到家后把同學(xué)們幫助它的事告訴給了小熊，小熊一聽(tīng)，咱班同學(xué)這么聰明這么有愛(ài)心也想讓大家?guī)兔Γ恢滥銈冊(cè)覆辉敢庋?？生：（非常驕傲的說(shuō)）愿意．師：大屏幕出示書(shū)中１2頁(yè)情境題9題。生：１６－９＝７（個(gè)）④ 小猴摘桃?guī)煟赫l(shuí)愿意來(lái)讀一讀問(wèn)題，指生讀題。不但計(jì)算的準(zhǔn)確，而且還那么有愛(ài)心，愿意去幫助別人。師：同學(xué)們和小動(dòng)物一起做游戲開(kāi)不開(kāi)心呀？生：開(kāi)心。學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高，鞏固了算法和知識(shí)的運(yùn)用。】四．課堂總結(jié)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？生１：我會(huì)用擺小棒計(jì)算“十幾減 ９”。生３：我會(huì)用好幾種方法計(jì)算“十幾減 ９”生４：我知道計(jì)算的時(shí)候要在多種計(jì)算方法中選出適合自己的計(jì)算方法。在計(jì)算的眾多方法中（師指板書(shū)生齊讀方法）一定要選擇適合自己的計(jì)算方法。】板書(shū)設(shè)計(jì)： 十幾減9159 = 6 109=1 1=5=6 1554=6 9+6=15 159=6
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