【正文】 和自我評價意識和能力；發(fā)展早期閱讀及提前書寫的`興趣和能力。學會20個簡單的字。三、落實教學任務(wù)的措施是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學中盡量培養(yǎng)幼兒的學習興趣，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動學生的積極性，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力：指導幼兒欣賞，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。四、德育滲透方面：在本學期教學中我準備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)：幼兒每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲；通過看圖學詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感；通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助，這都是快樂的，只有勤奮學習才能掌握本領(lǐng)；培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感；培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智。大班語言教學計劃2一、幼兒情況分析：幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩30人，女孩21人，年齡都在3——5歲之間，他們大都來自本校的幾個校轄村，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說的好習慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛?cè)雸@，少數(shù)幼兒不會說普通話。能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。三、重點與難點：重點：建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。四、措施：創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法。根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。大班語言教學計劃3一、基本情況分析幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。能主動用普通話與他人交談，表達自己的情感，態(tài)度自然、大方。樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品。能看懂圖片和圖片，并想象畫面以外的情節(jié)與活動，喜歡創(chuàng)編活動。愛護圖書，學會正確的書寫方法。三、教材分析大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的39。幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。五、教學內(nèi)容與要求引導幼兒專注地傾聽他人說話，能辨別聲調(diào)、語調(diào)的不同。對有語言障礙的幼兒給予特別的關(guān)注和指導。引導幼兒用流暢的語言講述實物、圖片和情境的中心內(nèi)容，用詞語造句準確、優(yōu)美。在看懂圖片和圖片的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒想象畫面以外的情節(jié)與活動，鼓勵幼兒進行創(chuàng)編。在日常生活和游戲活動中引導認讀常見的簡單漢子。六、具體措施多給幼兒提供傾聽和交談的機會。為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。在繪畫和游戲中做必要的書寫準備。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。然而由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。針對以上情況，咱們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結(jié)合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。學會初步理解幼兒文學作品。就是要聯(lián)系實際，認真研究學情，根據(jù)幼兒的實際來教學。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。教師必須明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。經(jīng)驗，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng)，充實自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。求新，確立創(chuàng)新的教學觀。求效。高效率的課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現(xiàn)。大班語言教學計劃5新的一個學期款款地走來，為了更好地完成新學期的教學任務(wù)，使工作更有成效，特制定本教學計劃，本學期根據(jù)教材大綱的指導我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：九月份：幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。喜歡與他人交往。十月份：詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的`使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。十一月份：在本月進行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進行展示?！耙晳B(tài)訓練”說話法由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進行播報。上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。視覺空間智 年:培養(yǎng)幼兒對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關(guān)系的敏感性。人際智能:培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行 有效交往的能力。肢體—運動智能:培養(yǎng)幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力。其次，本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題，引導幼兒認識家鄉(xiāng)的地理地貌、風土人情、名勝古 跡、人文歷史，學習家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事，培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情 感。 學情分析：通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了口頭語言“聽和說”的過程。教學總體目標要求：培養(yǎng)幼 兒對語言文字的掌握能力，對語言的敏感性，有良好的理解和運用語言的盯。培養(yǎng)對音高、音調(diào)、節(jié)奏和音色的敏感性。培養(yǎng)幼兒數(shù)學和邏輯推理能力以及科學分析的能力。培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察 。興趣是幼兒學習的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒學習的最好的老師，因此，在活動設(shè)計過程中，首先非常注重增強學習內(nèi)容 味性、挑戰(zhàn)性，采用創(chuàng) 號是言、游戲等方法，集體、小組、個別相結(jié)合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒到語言活動帶來的愉悅，對語言活動產(chǎn)生學習欲望，引導幼兒獲得成功?；顒釉O(shè)計更加重視為幼兒創(chuàng)設(shè)語言表述的情境和機會， 鼓勵和引導幼兒自主學習，遷移已有經(jīng)驗，大膽、積極、主動地把自己的經(jīng)歷、感受、理解 和經(jīng)驗說給大家聽，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。大班語言教學計劃7第一周：語言《牽?；ê退呐笥选飞鐣段覀円黄鹱錾忱芬魳贰缎∏嗤堋氛Z言《樹蔭》☆ 在傾聽和講述故事中體會其中所表達的友情?！?在制作沙拉的過程中體驗和同伴、老師分享的快樂?！?學習有條理使用和收拾整理用具，注意操作安全?！?根據(jù)《小青蛙》的故事情節(jié)，記憶動作的順序?！?在感知故事的過程中，積極主動地與教師、同伴交流和討論?！?在反復(fù)欣賞和感知中，逐步掌握詩歌內(nèi)容?！?感受任性、爭吵所帶來的不愉快，引發(fā)內(nèi)心的反省?！?在歌曲中體驗與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛媽媽的情感?！?感受歌曲的民族特色?！?想想并用聲音、動作表現(xiàn)小動物們在夜里睡覺的可愛姿態(tài)?！?在欣賞活動中，了解雨點落在哪里，初步認識雨的作用?！?在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，了解洗手帕的一般過程。☆ 練習并努力唱準三連音的節(jié)奏。☆ 對寓言故事產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡想象故事情節(jié)。第四周：語言《瀑布》社會《愛水的民族》音樂《小黑豬》語言《望廬山瀑布》☆ 充分感受文中對小水珠和大瀑布的形象描寫。☆ 通過觀賞潑水節(jié)、傣族服飾、住宅，初步了解傣族的生活習慣和風俗。☆ 嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。☆ 感受表演游戲的快樂?！?對詩人產(chǎn)生崇敬之情大班語言教學計劃8學期根據(jù)教材大綱的指導我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向。 為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：三月份：幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。喜歡與他人交往。四月份：詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。學習相反詞。六月份：在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：報菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。天氣預(yù)報員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。大班語言教學計劃9目標：1．使幼兒能夠連貫的、自然的講述自己所見所想。準備：1．提前告訴幼兒要進行表演活動，引導幼兒制作和收集用來化裝的各種工具和材料。3．主班教師扮演兔媽媽，配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶?！敖裉?，我們要表演關(guān)于小兔子的故事，在表演之前，咱們先化裝，你們都準備了什么化裝的材料？”幼兒介紹自己準備的材料。教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒獨特的表現(xiàn)，并給予鼓勵。（由于在活動之前引導幼兒自己去收集各種化裝的材料。孩子們有的用紙板做了頭飾，有的用棉花做了尾巴；用口紅畫胡子……豐富多樣的材料，給幼兒留下了充分想象的余地，使幼兒體驗到創(chuàng)造的樂趣。（1）第一個情景：什么樣的大森林？兔媽媽鼓勵兔寶寶用完整的語言描述大森林的景色。（2）第二個情景：怎樣過河？突然，聽到“嘩嘩”的聲響，啟發(fā)兔寶寶猜測：“這是什么聲音？”（引導兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。有幾個體質(zhì)較弱的幼兒對這個方法沒有響應(yīng)。不過，媽媽年紀大了，腿腳不太靈便，我跳不過去，怎么辦呀？”兔寶寶：“咱們可以搭一個小橋，請媽媽從小橋上走，很安全。”兔寶寶分別行動，兔媽媽根據(jù)幼兒的個體差異，鼓勵他們按照自己的選擇進行嘗試。（肯定孩子想出的不同的過河方法，并引導他們根據(jù)自己的實際能力采取切實可行的辦法過河。）（3）第三個情景：怎樣戰(zhàn)勝大灰狼？突然，森林中響起了“嗷——”的聲音，一條大灰狼（教師扮演）出現(xiàn)在不遠處。）兔媽媽引導兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方。）兔媽媽：“大灰狼擋住了咱們回家的路，怎么辦？”幼兒：“我們用刀把大灰狼扎死！”“還可以向警察叔叔借用用，用槍把大灰狼打死”?！蓖脤殞殻骸霸蹅兊却蠡依撬?，咱們輕輕的走過去。并按照這個辦法實行安全回家。）講述森林歷險故事。兔媽媽鼓勵兔寶寶，將自己在大森林中的經(jīng)歷，用連貫的、清楚的語言講給兔爺爺、兔奶奶聽。（孩子們在大森林中的奇遇使得他們每個人都興奮不已，有一肚子的話想傾訴，想表達。同時，三位老師密切配合，分工合作，使每個幼兒都能得到老師的關(guān)注和指導。大班語言教學計劃10我班學生共有35人，大部分即將進入小學，為給打好基礎(chǔ)．我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當中，爭取得到更好的成績。本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的, 班級孩子的語言表達能力強，喜歡表演，但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。大班，是孩子在幼兒園學習生活的最后一年，隨后他們將進入小學。a：與家長達成共識。b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習慣。有了詞匯量和認字的能力，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。他們的問題很廣，表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣。培養(yǎng)幼兒的合作行為。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動；在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受。培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習慣。啟發(fā)幼兒初步感知文學作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點，指導幼兒不斷積累文學語言，嘗試在適當?shù)膱龊现羞\用。大班語言教學計劃11活動目標：通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨特的頂真回還手法。嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂趣。活動難點：嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂趣活動準備：教學掛圖、磁帶活動過程:一、游戲?qū)朐掝}。今天的天氣怎么樣?你們的心情怎么樣?今天你是這么來幼兒園的?剛才我們玩了游戲“我來問，你來答”的游戲，小朋友都回答得很好。今天老師給你們帶來了一首特別的問答兒歌，特別的有趣，請小朋友仔細地聽?，F(xiàn)在請小朋友仔細聽一聽，聽聽兒歌里都說了些什么，聽完之后請你告訴老師，你聽到了什么?教師朗誦兒歌的前半部分。現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來朗誦兒歌“三歲的伢會放?！比?、學習朗誦兒歌。小朋友念得很好，現(xiàn)在我們換一種形式來進行兒歌問答，女孩子問，小朋友來回答。四、激發(fā)幼兒思維，嘗試續(xù)編兒歌。接下來應(yīng)該怎么樣問呢?請小朋友思考一下，想好了告訴