【正文】 時，注意結(jié)合情境使用豐富的語言。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。引導幼兒感受文學作品的美。讓幼兒在支持，信任的環(huán)境中，積極、自信、自如地進行交談。鼓勵幼兒用語言與他人交往，樂于當眾講話，說話時自然、大方。引導幼兒充分體驗作品所表達的情感，產(chǎn)生與作品相一致的情感體驗。教育幼兒愛護圖書，指導幼兒學習修補圖書。幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢，正確書寫自己的姓名。引導幼兒學會認真傾聽。成人注意語言文明，為幼兒做出表率經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經(jīng)驗為基礎理解圖書的內(nèi)容。大班語言教學計劃12教學內(nèi)容分析；本課程旨在通過主題統(tǒng)整、分科教學的形式培養(yǎng)幼兒的八大智能：語言智能:培養(yǎng)幼 兒對語言文字的掌握能力，對語言的敏感性，有良好的理解和運用語言的盯。音樂智能:在主與人才 音高、音調(diào)、節(jié)奏和音色的敏感性。數(shù)字—邏輯智能:培養(yǎng)幼兒數(shù)學和邏輯推理能力以及科學分析的能力。 內(nèi)省智能:培養(yǎng)幼兒自我認識的能力、自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察 力，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心。愛家鄉(xiāng)的主題安排在學期活動的最后，教師可根據(jù)教學情況調(diào)整此主題的教學時間。書面語言“讀和寫”的過程。培養(yǎng)幼兒對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關系的敏感性。培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行 有效交往的能力。培養(yǎng)幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力。教學重、難點：本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題，引導幼兒認識家鄉(xiāng)的地理地貌、風土人情、名勝古 跡、人文歷史，學習家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事，培養(yǎng)幼兒從小關心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情 感教學方法：情景教學法提高教學質(zhì)量總體設想：。.創(chuàng)設情景，注重促進幼兒語言表達能力的發(fā)展，本教材中的文學作品對幼兒園各年齡段幼兒來說，學習的難度并不犬。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。學會初步理解幼兒文學作品。開展“詞的擴散”練習，即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。五月份：在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養(yǎng)內(nèi) 容進行展示?！耙晳B(tài)訓練”說話法由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。上述是大班語言領域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整，以便對使幼兒語言領域得到更好的發(fā)展。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。學會初步理解幼兒文學作品。開展“詞的擴散”練習，即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞，并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。學習相反詞。十二月份：在幼兒完整表述的基礎上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼※的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：報菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。大班語言教學計劃15活動目標：通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨特的頂真回還手法。嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂趣?；顒与y點：嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂趣活動準備：教學掛圖、磁帶活動過程:一、游戲?qū)朐掝}。今天的天氣怎么樣?你們的心情怎么樣?今天你是這么來幼兒園的?剛才我們玩了游戲“我來問，你來答”的游戲，小朋友都回答得很好。今天老師給你們帶來了一首特別的問答兒歌，特別的有趣，請小朋友仔細地聽?，F(xiàn)在請小朋友仔細聽一聽，聽聽兒歌里都說了些什么，聽完之后請你告訴老師，你聽到了什么?教師朗誦兒歌的前半部分?，F(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來朗誦兒歌“三歲的伢會放?！比?、學習朗誦兒歌。小朋友念得很好，現(xiàn)在我們換一種形式來進行兒歌問答，女孩子問，小朋友來回答。四、激發(fā)幼兒思維，嘗試續(xù)編兒歌。接下來應該怎么樣問呢?請小朋友思考一下，想好了告訴老師。教師小潔：今天我們學習了兒歌“三歲的伢會放?！备惺芰藘焊柚歇毺氐捻斦婊剡€手法，小朋友下了課之后也可以自己和好朋友繼續(xù)創(chuàng)編。：在報到的12 人中：五歲1人，六歲11人。，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受。，指導幼兒不斷積累文學語言，嘗試在適當?shù)膱龊现羞\用。都屬于聽說讀訓練學習。、再教學利用田字格寫好字的口訣：田字格、四方方，寫好漢字它來幫。這些基礎知識技能是幼兒們基本掌握了。是幼兒們在校學得高興、學得快樂。促進幼兒身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒熱愛學校生活。在平常教學工作中注重和幼兒合作、探究、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣。，在編排學生座位時就要有計劃的安排。六、進度安排（附后）2018年9月1日第四篇：大班語言教學計劃大班語言教學計劃大班語言教學計劃1在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學年，面對新入學的幼兒，我們的首要任務就是幫助幼兒適應學校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學習，其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項能力。為了完成上述任務，使幼兒在本學期得到良好的發(fā)展，特定如下計劃：一、教學目標及任務：培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確，清楚，說話連貫、完整；發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣；豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達的能力；培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力；發(fā)展早期閱讀及提前書寫的`興趣和能力。學會20個簡單的字。三、落實教學任務的措施是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學中盡量培養(yǎng)幼兒的學習興趣，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動學生的積極性，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力：指導幼兒欣賞，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。四、德育滲透方面：在本學期教學中我準備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)：幼兒每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲；通過看圖學詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感；通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關心幫助別人和得到別人的關心幫助，這都是快樂的，只有勤奮學習才能掌握本領；培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感；培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智。大班語言教學計劃2一、幼兒情況分析：幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩30人，女孩21人，年齡都在3——5歲之間，他們大都來自本校的幾個校轄村，他們在語言各方面上有一定的基礎，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說的好習慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛?cè)雸@，少數(shù)幼兒不會說普通話。能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。三、重點與難點：重點：建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。四、措施：創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法。根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。大班語言教學計劃3一、基本情況分析幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。能主動用普通話與他人交談，表達自己的情感，態(tài)度自然、大方。樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品。能看懂圖片和圖片，并想象畫面以外的情節(jié)與活動，喜歡創(chuàng)編活動。愛護圖書，學會正確的書寫方法。三、教材分析大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的39。幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。五、教學內(nèi)容與要求引導幼兒專注地傾聽他人說話，能辨別聲調(diào)、語調(diào)的不同。對有語言障礙的幼兒給予特別的關注和指導。引導幼兒用流暢的語言講述實物、圖片和情境的中心內(nèi)容，用詞語造句準確、優(yōu)美。在看懂圖片和圖片的基礎上，激發(fā)幼兒想象畫面以外的情節(jié)與活動，鼓勵幼兒進行創(chuàng)編。在日常生活和游戲活動中引導認讀常見的簡單漢子。六、具體措施多給幼兒提供傾聽和交談的機會。為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。在繪畫和游戲中做必要的書寫準備。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發(fā)展。喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。然而由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。針對以上情況，咱們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結(jié)合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。學會初步理解幼兒文學作品。就是要聯(lián)系實際，認真研究學情，根據(jù)幼兒的實際來教學。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。教師必須明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。經(jīng)驗，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng)，充實自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。求新，確立創(chuàng)新的教學觀。求效。高效率的課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現(xiàn)。大班語言教學計劃5新的一個學期款款地走來，為了更好地完成新學期的教學任務，使工作更有成效，特制定本教學計劃，本學期根據(jù)教材大綱的指導我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領域的發(fā)展制定計劃如下：九月份：幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。喜歡與他人交往。十月份：詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的`使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。十一月份：在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養(yǎng)內(nèi)容進行展示。“視態(tài)訓練”說話法由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。上述是大班語言領域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整，以便對使幼兒語言領域得到更好的發(fā)展。視覺空間智 年:培養(yǎng)幼兒對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關系的敏感性。人際智能:培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行 有效交往的能力。肢體—運動智能:培養(yǎng)幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力。其次，本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題，引導幼兒認識家鄉(xiāng)的地理地貌、風土人情、名勝古 跡、人文歷史，學習家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事，培養(yǎng)幼兒從小關心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情 感。 學情分析：通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了口頭語言“聽和說”的過程。教學總體目標要求：培養(yǎng)幼 兒對語言文字的掌握能力，對語言的敏感性，有良好的理解和運用語言的盯。培養(yǎng)對音高、音調(diào)、節(jié)奏和音色的敏感性。培養(yǎng)幼兒數(shù)學和邏輯推理能力以及科學分析的能力。培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察 。興趣是幼兒學習的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒學習的最好的老師，因此，在活動設計過程中，首先非常注重增強學習內(nèi)容 味性、挑戰(zhàn)性，采用創(chuàng) 號是言、游戲等方法，集體、小組、個別相結(jié)合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒到語言活動帶來的愉悅，對語言活動產(chǎn)生學習欲望，引導幼兒獲得成功。活動設計更加重視為幼兒創(chuàng)設語言表述的情境和機會， 鼓勵和引導幼兒自主學習，遷移已有經(jīng)驗，大膽、積極、主動地把自己的經(jīng)歷、感受、理解 和經(jīng)驗說給大家聽，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。大班語言教學計劃7第一周：語言《牽?；ê退呐笥选飞鐣段覀円黄鹱錾忱芬魳贰缎∏嗤堋氛Z言《樹蔭》☆ 在傾聽和講述故事中體會其中所表達的友情?！?在制作沙拉的過程中體驗和同伴、老師分享的快樂?！?學習有條理使用和收拾整理用具，注意操作安全?！?根據(jù)《小青蛙》的故事情節(jié)，記憶動作的順序?！?在