大學生骨干培訓班感想-閱讀頁
2024-10-25 16:14本頁面
【正文】 下我對這些理論課程的心得體會。我對于馬老師的總體印象就是：幽默風趣、認真嚴謹、敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新。不時贏得同學們的陣陣掌聲。做學生頒布在于追求大學教育附加值（知識積累、學習成績、個人領導力提升、應變訓練和失敗嘗試同樣重要。課本與教材。要時刻記住世界是客觀的，書本知識是主觀的。其實，有很多人抱有錯誤的看法，認為學生骨干是凌駕于學識之上的，當工作的過程中總是對同學頤指氣使。就像馬老師說的個人領導力不是上級賦予權力，而是下屬愿意把自己的部分權力交給你支配的自覺行為和內(nèi)在愿望。我們要樹立正確的價值觀和人生觀。當代大學生往往缺乏馬克思主義理論的培養(yǎng)和引導。5月6日晚上7點，我們在教學4樓，聽盧洪濤老師講的“常用應用文寫作方法和技巧”。其實，公文寫作的能力正是我們大學生需要培養(yǎng)和掌握的能力之一，必須引起我們足夠的重視。關于這點印象最深的就是盧老師講的“通知”的事例。第一要素也就是發(fā)文機關有時可以省略。這是非常不正確的。比如，當發(fā)現(xiàn)某個公文出現(xiàn)問題時，要及時給予指正。同時，除了嚴謹認真，還要勇于承擔責任。如果出現(xiàn)了問題，不要說是別人沒水平。最后一次理論培訓的內(nèi)容是李衛(wèi)東老師主講的“網(wǎng)絡閱讀與大學生成長”。比如，讀書、聊天、游戲、電子郵件、購物等等。據(jù)統(tǒng)計，搜索引擎成為網(wǎng)民的第一大應用。但是，我們要客觀理性的看待網(wǎng)絡。我們要反思一下，通過網(wǎng)絡功能的應用時間分析表，來調(diào)整我們的上網(wǎng)時間、功能等等。但是，重點還是要放在讀書和大學生成長上。好的書籍是人類的良師益友。好書不僅限于中國的，國家有界，文化無疆，既不崇洋媚外，也不畫地為牢。感謝李老師和我們分享自己讀書治學的經(jīng)驗和體悟。授人以魚，不如授人以漁。這次培訓更多的收獲是這種工具方式上的收獲，而不僅僅是知道了一個結(jié)果。第五篇：大學生骨干培訓班總結(jié)學生骨干培訓班個人總結(jié)在剛剛結(jié)束了緊張的期末考試之后，我們一行44人在校團委、學工部領導老師的組織下，聚集到了一起，參加為期三天的xx大學學生骨干培訓班活動。在這三天的培訓中，我們44名同學根據(jù)自身在學校、各個院系中不同的工作領域，被編成了三個班級——校學生會及各院系學生會主要負責人為一班，各院系團總支主要負責人為二班，學校各大社團主要負責人為三班，并且每個班級都有相應的老師擔當班主任，這樣細致的工作安排令我們倍感親切。當我們結(jié)束了這短暫的三天活動之后，一份責任感，使命感油然而生。當我靜下心來細細回憶、品位這三天的活動時，我想用“成長”、“團隊”、“感謝”這樣三個詞來表達我內(nèi)心的感悟與體會。年齡上或許也可以被稱為“學長”，但是在分別聽了xx部長、xxx書記、xx老師的耐心講解和交談之后，方才發(fā)現(xiàn)，“井底之蛙”的可怕?！睂W生干部應該是學生中的優(yōu)秀代表，是社會、學校培養(yǎng)的優(yōu)秀人才，是服務同學、服務社會的優(yōu)秀典范。xx老師提醒我們：學習、工作和生活只會因為我們學生干部的身份而更加充實、輝煌，決不會互相制約?；蛟S沒有這次交流，我們只是專注于各自的學生會，只是一只在自己視野內(nèi)的小青蛙，當我們走出自己所在的院系，坐在一起討論我們的工作時，我們都深切感受到交流的重要，正因為有這樣的機會，我們不再只著眼于自身，視野更加開闊了，同時許多各自內(nèi)部的問題也因為這次交流而顯得比較容易解決了。體會團隊篇相信每一位團隊的領導者都深知團隊的重要，團隊是成功的根本，是前進的動力，是創(chuàng)新的源泉。在薊縣一天的拓展訓練中，還記得我們在剛接受穿越高壓網(wǎng)線時候的無知與沖動，還記得我們在七人木鞋中看到其他隊奪冠后而止步不前的可笑與失落，跨出腳下那一步后的興奮與自豪，還記得孤島求生中因為不信任而險些未能完成任務的焦慮，還記得信任背摔中那一句“請相信我們”，還記得我們集體僅以18分鐘跨越4米高的畢業(yè)墻后沖天的吶喊，其中每一次團隊的合作，每一次團隊的鼓勵，每一次團隊的努力都給我留下了難以忘懷的印象。真誠感謝篇在我們學習了新的理論，從實踐中領悟了真諦后，我們再次坐到一起，聆聽xx校長對我們給予的三點殷切希望：作為學生干部，在各項活動中要講政治、顧大局，與校黨委保持高度一致；高標準、嚴要求，做廣大學生表率；刻苦學習、努力工作，做全面發(fā)展合格人才。短暫的幾天給我留下的精神財富是無價的。
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