【正文】 鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計。理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼。上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。提高課堂教學效率的方法：課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。課堂上面向全體學生。讓學生在感悟中學習。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。b、給后進生多創(chuàng)設(shè)機會，品嘗成功，樹信心。學生學習興趣、素質(zhì)的培養(yǎng)：a、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導(dǎo)。c、注重學習習慣的培養(yǎng)。三年級語文教學工作計劃 篇3，更新教學理念，深化教育教學改革，全面推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格人材而努力。提高學生的認識水平，擴大知識面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧，使學生具有一定的聽說讀寫能力。發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(2)認識250個生字，會寫300個生字。(1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。(3)學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。(4)積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。(5)繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。(3)能夠在習作中合理地運用收集的資料。(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。(3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。教師應(yīng)該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵互相合作，在合作學習中分享識字的樂趣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學生在反復(fù)的練習中提高寫字技巧。(二)閱讀教學⒈精讀課文的教學。在教學中要注意以下幾點。詞、句練習要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。要引導(dǎo)學生主動運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習慣。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務(wù)。引導(dǎo)學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和練習要有層次。(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點，畫出重點，標出疑問。默讀課文，一般要對學生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論，加強評價。要尊重學生自主選擇學習內(nèi)客、學習伙伴、學習方式的權(quán)利。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。略讀課文的教學要注意以下兩點：一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生通讀課文發(fā)散思維。再抓住學生感興趣的一兩個重點的、有價值的共性問題(可以是內(nèi)容方面的，也可以是寫法方面的)，引導(dǎo)學生討論、交流。略讀課文的教學不要拔高或降低教學要求。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習要求，根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進行教學。⒉口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升。對口語交際進行評價，能有效地提高口語交際的質(zhì)量。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達。⒉加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。要注意發(fā)揮課文對習作的指導(dǎo)作用。作文評價要有積極的`導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學生關(guān)注生活，熱愛生活，關(guān)愛他人，珍惜生命，有健康的審美情趣，社會責任感等。突出學生的主體性，也就是盡可能地讓學生自己開展活動，將知識轉(zhuǎn)化成能力。他們思想品德優(yōu)秀，主動幫助差生，使差生同學認為自己沒有被遺忘，而增強了其在學習上努力趕上的信心。差生同學基礎(chǔ)差，學習吃力，他們有厭學情緒，針對這部分同學，教師應(yīng)采取相應(yīng)措施，對其加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學生學習興趣，使他們重新振作，力爭把語文學好?？傊灰獛熒餐?，我班語文教學成績的提高前景還是非常廣闊的。本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習復(fù)習”、“認真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。這樣安排，不僅讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學生的閱讀興趣，開闊了學生的閱讀視野。本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章，學寫日記，編童話故事。全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學生的語言積累，提高學生的語文實踐能力。能夠完成語文天地中讀一讀，仿照課文寫一寫。一、班級學情分析：本班現(xiàn)有學生49人。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長久的訓(xùn)練。并堅持每天閱讀。語言表達能力強，基本能寫出字通文順，結(jié)構(gòu)完整，表達清楚的文章。本班中有三五個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，也有幾個頑皮的，需要繼續(xù)努力。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“習作”1篇，共8篇。關(guān)于習慣篇本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習復(fù)習”、“認真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。有目的、有計劃地指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等。與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學習文中常見的構(gòu)段、學習分析自然段、學習歸納課文主要內(nèi)容等的練習，意在使學生閱讀能力；了“小練筆”，讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學生的表達能力。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習作教材能貼近學生生活，實踐、體驗，注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。第五篇：三年級語文教學工作計劃三年級語文教學工作計劃九月，秋風送爽，忙碌的人們開始收獲一年的喜悅，在這樣一個月份里，我們又開始了一學年的忙碌工作，為使自己也能有收獲的喜悅，特制定本學期教學工作計劃。大部分學生的閱讀分析能力和習作能力比較弱。思想教育方面在語言文字訓(xùn)練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。認識200個字，會寫300個字。會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。開始學習略讀，粗知文章大意。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。1初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。開始練習習作。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。1結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。具有一定的識字能力。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。３、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于7萬字。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學習寫日記。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。五、教學措施在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。課堂教學中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。教給學生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。加強課外閱讀指導(dǎo)，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)