【正文】 六、教學進度第1—2周收心教育《大海的歌》《帽子和鳥窩》《吹泡泡》《沙灘上的童話》語文百花園（一）第3—4周《山雀》《蝸牛》《寓言兩則》《好伙伴》語文百花園（二）第5周《電腦棋手》《走馬燈的奧秘》1《孩子考科學家》1《空氣在哪里》第6周國慶長假第7—8周語文百花園（三）1《古詩兩首》1《廬山的云霧》1《錫林郭勒大草原》1《趙州橋》第9—10周語文百花園（四）1《七顆鉆石》1《平分生命》1《傾斜的傘》第11周組織復習半期考試第12—13周《一顆小豌豆》語文百花園（五）2《群眾也在淋雨》2《珍貴的教科書》2《神童的秘訣》第14—15周24第16—17周30第18周32第19周第20周、《說話算數(shù)》 語文百花園（六）2《古詩兩首》、《父親樹林和鳥》2《一個小村莊的故事》、《南極一片凈土》 語文百花園（七）2《炎帝創(chuàng)市》、《年的來歷》3《阿凡提的故事》、《哪吒鬧?！氛Z文百花園（八）組織復習期末復習2013年9月4日28。教學中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養(yǎng)學生語文綜合能力。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略，具體措施如下：根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。５、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。４、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。２、上下文或查字典理解詞句的意思。四、教學重難點１、學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。課外閱讀總量不少于10萬字。練習復述課文。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。累計認識2000個字，會寫1300個字。三、教學目標語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。二、教材分析本冊教材加強綜合訓練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)，精選課文，減少課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。一、學情分析本班共有學生9人，大部分學生學習興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話；能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學習了一些字理識字的方法；初步學會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話；能正確朗讀課文，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，已學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，個別學生寫字教潦草。關于練習全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，學生的語言積累，學生的語文實踐能力。關于習作本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章，學寫一篇日記，編一個童話故事。體現(xiàn)了文化性、時代性、審美性，安排讓學生多的知識，多的教育，而且激發(fā)了學生的閱讀興趣，開闊了學生的閱讀視野。關于課文全冊共安排課文26篇，韻文2篇。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎上，語文學習要求并身體力行。每單元安排“練習”1個，共8個。每單元安排“課文”3—4篇，共26篇。二、教材分析：本冊課本主要由“培養(yǎng)的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。另一方面，也要重視學生的書寫規(guī)范，在寫字上踏踏實實地訓練。但有個別同學只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。在閱讀興趣方面，興趣較濃厚，閱讀廣泛。接班三學年來，學生基本形成了良好的學習習慣，學習態(tài)度認真，積極向上，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，雙基扎實。三年級語文教學工作計劃 篇5為了圓滿完成教學任務，將本學期教學工作做以下計劃。三、教學重、難點：加強語文基礎知識的學習和使用，促學生逐步掌握最基本的語文學習方法。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習作教材能貼近學生生活，重視實踐、體驗，注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句、學習文中常見的構(gòu)段方式、學習分析自然段、學習歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習，意在使學生不斷提高閱讀能力；二是增加了“小練筆”，讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高學生的表達能力。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的；有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎上，結(jié)合語文學習明確有關要求并身體力行。二、教材分析：本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。從下學期考試情況來看，及格率、優(yōu)秀率、平均分均較前有所提高，為今后更好的組織教學，大面積提高教學質(zhì)量打下了堅實的基礎。中等生他們有一定的學習基礎，學習也較為努力，只要教師指導方法得當，這部分同學成績的提高還是很有希望的。五、授課進度略三年級語文教學工作計劃 篇4一、學情分析：本班現(xiàn)有學生56名，經(jīng)過兩年半的語文學習，學生奠定了一定的語文學習基礎，說話、寫話、口語交際，根據(jù)題目要求寫作文等方面較錢有很大的提高，其中優(yōu)等生上課認真聽講，上進心強，作業(yè)認真，學習刻苦，班級各次活動積極參加，這部分同學在班級起模范帶頭作用。(五)語文百花園教學“語文百花園”中的“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”及“語文大課堂”的教學應該注意：“語海暢游”中的字詞句教學，重在引導學生發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，掌握學習方法，應以學生自主學習為主、交流心得收獲為主。本冊習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的……在指導時要培養(yǎng)學生真誠表達的習慣，不要養(yǎng)成隨意編造，不要說假話、大話、空話的毛病。要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除對習作的畏難情緒。(四)習作教學⒈重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。情境的創(chuàng)設，要體現(xiàn)中年級學生年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題進行交流、討論。(三)口語交際教學⒈明確教學要求，培養(yǎng)口語交際能力。多元的方式評價學習過程和學習效果。參照課后提示問題獨立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受。二是從方法上說，教師要放手，讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己完成課文學習的任務。要從學生的學習需求出發(fā)，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。讀后要有自己的感受，主動提出疑問。要培養(yǎng)學生一邊默讀，一邊思考的習慣。繼續(xù)加強默讀的指導，要求學生不指讀，不動嘴唇，不出聲音。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。引導學生入境入情地讀。要把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學習讀書。(2)要重視朗讀的指導和練習。要指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。主要的任務是進行理解和積累。(1)加強詞、句練習。精讀課文是教材的主體，是進行語文學習的主要憑借。要求學生把字寫端正，寫美觀。要繼續(xù)加強寫字的指導。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，啟發(fā)他人。四、教學措施(一)識字、寫字教學本冊要求學生認250個字，寫300個字的識字量。結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得。(2)能具體生動地講述故事，努力用語言打動