【正文】 過繪制一個個作品，逐步掌握電腦繪畫的基本方法和技巧，畫出一幅比較完整的作品。通過學習畫圖，既能掌握計算機處理圖形的基本技能，同時讓學生熟練鼠標的操作，掌握保存文件的方法，理解復制、粘貼操作，又能培養(yǎng)他們學習、使用計算機的興趣，養(yǎng)成良好的上機習慣，為今后進一步學習計算機打下基礎。教材的編寫體現了循序漸進的思想，從學生自身發(fā)展的角度出發(fā)，圍繞學生的知識、水平和知識結構來安排教學內容。二、教學目標1．知識與技能（3）學會使用鼠標進行操作，認識windows操作系統的窗口。（5）簡單了解電腦在生活中的應用。（7）熟悉“畫圖”軟件的“菜單欄”與“工具箱”。（9）學會保存和打開自己的繪畫作品。（11）掌握鍵盤指法。（13）掌握盲打技術。（2）體驗計算機在處理信息方面的優(yōu)勢，知道計算機是現代信息技術的核心。（4）能使用常用的繪畫工具畫出點、線、面，并通過剪切、復制、粘貼等電腦特用的功能對點、線、面進行組合、編輯，構成符合表達意圖的完整圖畫。（6）能夠根據打字練習軟件所提供的“學一學”、“練一練”和“測一測”各種練習方法來練習鍵盤指法。（2）激發(fā)和保持學生學習和使用電腦的濃厚興趣。（4）養(yǎng)成良好的上機習慣。（6）培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛集體的精神，勇于表達自己的思想和情感。（8）通過在學習過程中相互監(jiān)督和鼓勵，增強學生之間的合作意識。三、學生情況本學期擔任三年級兩個班的信息技術教學工作，每周一節(jié)課。一開始就要使學生養(yǎng)成正確的學習習慣，知道在機房上課的紀律要求，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范地操作和使用電腦的良好習慣。四、教學措施培養(yǎng)學良好的上機操作習慣。培養(yǎng)學生團隊精神，不斷增強學生的自信心。發(fā)揮小組長作用，加強課前、課中、課后的指導。五、教堂進度表三 年 級 教 學 進 度 表周次起止日期計劃進度備注11/95開學報名工作2812第1課 邁入電腦教室31519第2課 與新朋友初接觸42226第3課 動動手玩電腦5293/10國慶長假6610第4課 成為學習好幫手71317單元測試82024第5課 用規(guī)則圖形組畫92731第6課 用變化線條畫畫103/117第7課 讓美麗色彩幫忙111014第8課 畫畫要有次序121721第9課 畫出心中的故事132428第10課小能手的基本功141/125第11課小能手的指法功15812第12課小能手的小魔法161519第13課小能手的小訣竊172226第14課小能手的擂臺賽18292/1單元測試1959第五篇：信息技術教學計劃(第一學期)高一信息技術（必修）第一學期教學計劃一、教學簡析今年是使用教科版的《高中信息技術基礎》（必修）教材，第一學期主要學習教材的前四部分主要包括：第一章《信息與信息技術》；第二章《信息的獲取》；第三章《信息的編程和智能化加工》。第二章是知道信息來源的多樣性、一般分類、實際意義；學會根據信息需求選擇信息來源；掌握網絡信息檢索的策略與技巧；了解搜索引擎的相關知識（簡單原理、工作原理）；文件的概念與類型；網絡資源與文件的關系；FTP使用現狀；因特網中文件資源的分布；文件資源的查找方法；文件資源的下載；了解一些在線運行數據庫；了解數據庫中信息的特點；初步學會從提供公開服務的數據庫中獲取信息；管理下載的信息。三、學生情況分析優(yōu)勢：計算機是比較特殊的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯，現在學生家庭中擁有電腦的數量較多，平時接觸電腦的機會也比較多，由于電腦學習不需要太多的精力和時間，且操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯。對教材要求掌握的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣，由于學校電腦設備想較其它縣市學校落后，對學生積極性造成一定負面影響，致使有些學生厭惡上機實踐操作，從而影響部分學生積極性。另外要不斷學習，拓展自己的知識視野，了解計算機領域的最新動態(tài)，這樣才能使課更具深度。（3）認真寫好教案。（二）要有信心?！胺彩骂A則立，不預則廢”，“不打沒有把握的仗”這都說明事前準備的必要性，充分準備是上課成功的起點。3．上課是教師在課堂上師生教與學的雙邊活動，是教師實現教學目標，完成教學任務的教學實踐過程，要注意教與學的關系，教與學生實踐的時間分配，要有一定的時間讓學生動手操作。面對學生水平參差不齊，要在保證基本教學目標達成的基礎上，鼓勵學生發(fā)揮個性和創(chuàng)造性，使每位學生都能得到發(fā)展。（2）關注個別差異。教師要給學生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵學生發(fā)表不同意見和表達創(chuàng)造性思想，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法。（四）培養(yǎng)學生對信息技術發(fā)展的適應能力（1）適應知識的更新。因此，培養(yǎng)高中學生適應不斷發(fā)展、變化的信息技術，既是當前教學的需要，也是培養(yǎng)信息時代公民的需要。教師教給學生的不僅僅是信息技術知識本身，更重要的是要教給學生學會如何學習新的信息技術技能。要注意總結和歸納不同工具平臺的使用方法、不同問題解決過程的共通之處，引導學生借助已有經驗，通過合理的探索，完成對新工具和新任務的適應，從而達到利用知識技能有效遷移的發(fā)生，促進學生發(fā)展的目的。