【正文】 有意義的學習及增強活動的意識和能力。各種基本概念、操作的掌握。三、班級情況分析：三年級一班：該班現(xiàn)有學生46人，該班整體情況較好，學生的學習積極性較高，但學生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重。四、教學策略在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動 因此，我覺得可以應用以下教學方法：演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。五、教法措施：以“漢字輸入、絡操作”等為學習重點，適當輔之于游戲、組織競賽等形式，以提高學生的興趣。注重輔差、培優(yōu)、提中。盡量加大學生上機操作力度，做到熟練第掌握所學的知識。結合組織相應的競賽提高學生的興趣。六、教學安排第一周：拼音寫漢字第二周：拼音寫詞組第三周：詞組大演練第四周：標點符號的輸入第五周： 寫信交流第六周：看圖寫短文第七周：期中作品制作第八周：網(wǎng)上世界真奇妙第九周：關鍵字查詢第十周：目錄檢索第十一周： 網(wǎng)頁下載與保存第十二周：文字下載與保存第十三周：網(wǎng)上學習第十四周：網(wǎng)上尋寶第十五周：才藝展示第十六周：期末作品第十七周：作品交流欣賞三年級信息技術教學計劃6一、小學信息技術課程的性質和任務信息技術課程是小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，根據(jù)教學計劃，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。三、教學評價本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。四、第六冊教材的教學內容安排信息技術初步：了解計算機各部件的應用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。用計算機畫畫，進行名片的制作，在Photoshop中進行圖像處理。網(wǎng)絡的簡單應用，學會上網(wǎng)，學會查看網(wǎng)上同學的電腦中的信息。在家中一個假期把原本學習的一些打字技巧和計算機操作知識也基本上忘得差不多了。正因如此,這就造成了孩子們之間計算機水平的差異,有些學生在信息技術方面水平的確不錯,甚至他們所問的問題有時連教師都一時難以回答,但也有一部分學生自以為是,認為自己學得不錯,信息技術方面也懂一些,可就是學得不扎實,一遇到真正問題就傻眼了,更有一部分學生,對于信息技術不感冒,沒什么興趣,覺得學不學無所謂。另外要精心組織各種相關活動,例如學生作品競賽、智趣課堂等,豐富學生學習生活,全面提高信息技術素養(yǎng)。教學目標。(qq、博客、微博、論壇)教學重、難點進一步提高漢字錄入的水平。初步掌握一些簡單的網(wǎng)絡知識的同時重點滲透網(wǎng)絡安全意識。信心技術教學學生的差異比較大,單純的靠教師巡視指導,覆蓋面窄而且效率低下!充分發(fā)揮小組合作,讓同學之間互幫互助,不僅可以關注到每個學生,更大大提高了課堂效率。后進生轉化及減負措施在教學中,要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過靈活多樣的教學手段,如直觀、討論、自學等方法激發(fā)學生學習的興趣及創(chuàng)造熱情。力求在“玩中學”中達到教學任務,讓學生充滿對信息技術課的渴望。三年級信息技術教學計劃8一、班級學生情況分析（學生知識、技能現(xiàn)狀；學生學習興趣、態(tài)度；班級學風等）學生分析：三年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，對Windows界面也有所了解，只是操作計算機的速度不太快，本學期要在教學中不斷強化技能訓練，提高學生操作水平和鍵盤輸入水平，提高學生的信息技術綜合素養(yǎng)。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學生的知識特點和認識水平，便于小學生更加容易地掌握教材內容。；了解獲取信息的方法及學會在網(wǎng)上瀏覽、查找信息以及下載保存信息；培養(yǎng)學生遴選、整理信息的能力，多媒體的應用能力。四、教學措施以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件創(chuàng)設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。三年級信息技術教學計劃9一、教材分析從教材的結果和內容來看，與以前使用的檔案出版社出版的教材相比較簡單但很實用，而且符合學生的心理特點與學生的接受能力，這夽教材充分考慮了學生的心理發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，體現(xiàn)出了各階段的側重點，特別注意培養(yǎng)學生利用信息技術對其它課程進行學習和探索的能力。二、學情分析三年級學生剛接觸信息技術這門課程，大部分學生家中配備了計算機，對計算機并不陌生，但操作并不規(guī)范，但用以玩游戲居多，所以要可以進行深一層次的輔導。（2）過程與方法：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，四、教學重、難點了解計算機的用處，激發(fā)學生學習信息技術的興趣。能通過關閉按鈕關閉窗口。了解鍵盤組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習慣。三年級信息技術教學計劃10一、教材分析單元1通過讓學生與接觸電腦，玩電腦、用電腦，來認識鼠標和鍵盤，掌握鼠標的用法，以及學習和了解windows操作系統(tǒng)、窗口等知識。單元2是讓學生用電腦進行繪畫創(chuàng)作。本單元從繪畫的角度入手：熟悉繪畫工具→用線條繪制簡單圖形→給圖畫添加顏色→使用技巧繪畫→創(chuàng)造繪畫作品。而且在完成作品、展示作品的過程中體驗成功的樂趣，充分調動學生的學習積極性。單元3是讓學生掌握打字的規(guī)范，考慮到組織教學的方便性，教材自主開發(fā)了一款打字軟軟件，非常適合教學的需要。本單元逐一學習基準鍵的指法、主鍵盤區(qū)指法、大小寫字母和數(shù)字符號的切換輸入方法、盲打技術，最后還安排了一些比賽項目。（4）認識電腦中的“桌面”、“任務欄”、“開始”菜單。（6）學會啟動和退出“畫圖”軟件，掌握應用軟件啟動和退出的一般方法。（8）知道畫圖工具和顏料盒的作用。（10）學會圖像的復制、粘貼、翻轉等編輯操作。（12）掌握正確的打字姿勢。過程與方法（1）通過簡單的游戲，熟悉計算機的基本操作，熟練操作鼠標。（3）根據(jù)表達意圖確定圖畫的主題和大體構思。（5）能對自己和他人的繪畫作品進行評議，并在評議的基礎上對繪畫作品進行必要的優(yōu)化以增強表現(xiàn)力。（7）能夠通過比賽情感目標（1）培養(yǎng)學生良好的上機習慣。（3）保持學生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲。（5）養(yǎng)成學生有次序、有目的地觀察事物的能力，并提升學生的審美能力。（7）規(guī)范打字姿勢和指法，培養(yǎng)學生良好的打字習慣。（9）通過在練習過程中的相互比較，增強學生的競爭意識，促使學生堅持不懈地練習，培養(yǎng)學生的毅力。三年級學生都是第一次接觸信息技術課，他們的興趣非常濃，對電腦有一種神秘感。在學習中要培養(yǎng)學生的合作學習、自主學習，培養(yǎng)學生的毅力。嚴格遵守機房管理制度，對學生進行安全教育。培養(yǎng)學生的獨立思考習慣。評選星級小組，培養(yǎng)學生集體榮譽感。本學期將著重對這四部分內容進行鞏固和復習，培養(yǎng)學生的動手實踐操作能力，能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎操作能力，培養(yǎng)學生主動學習和自學能力，培養(yǎng)學生正確的學習信息技術的方法，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。教材情況分析九年級的主要任務是復習并做好迎考準備。改進教學的措施在設定了教學內容的同時，要采用一定的方法措施使學生能夠系統(tǒng)的掌握信息技術知識。對學生嚴格要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘。教學中應注意的問題九年級為迎考做準備，在教學中要注意讓學生互相幫助，以優(yōu)帶差。把繁瑣的細節(jié)問題細化到每堂課中，避免學生對選擇、填空題的無所適從。本教材是第二次改版，內容增加了目前流行的Windows98操作系統(tǒng)，并進一步增加了內容的趣味性和靈活性，旨在培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的智力和創(chuàng)造力。二、班級情況分析三年級共有學生130人左右，他們是第一次學習計算機，對計算機有著較濃厚的神秘感，這種神秘感容易轉化為對計算機學科的興趣，對他們今后的學習和工作中運用計算機產生正面影響，但如果引導不當也容易轉化為對計算機的畏懼，對他們以后學習和運用計算機產生負面影響。但也有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正，目的不夠明確，知識掌握不夠牢固，上課時較為活躍，不太遵守課堂紀律。通過學習與操作，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣和養(yǎng)成良好的操作計算機的習慣。通過學習與操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力與運用能力，能夠將所學知識運用于實際生活和學習中。對學生有機滲透愛國主義教育。計算機是一門理論性和實踐都很強的學科，教學中注意安排好學生的實踐活動，合理安排好上機時間，保證一定的上機量。教學中注意引導學生用已有的知識去積極探求新知識，應充分利用教材中的“想一想”、“試一試”、“動腦筋”等內容啟發(fā)學生，調動學生學習的主觀能動性。根據(jù)學生的興趣、意識，知識、技能力等幾個方面，用適當?shù)男问綄虒W進行考核，惟促進教學效率和學生積極的提高。六、時間安排內 容 周次信息和信息處理工具 1計算機的組成 2~3計算機的應用 4~5初識Windws98 6認識Windows 98窗口 7~8玩“紙牌”游戲 9~10認識鍵盤 11~12指法 13~14認識《畫圖》 15畫線 16畫方形和圓形 17畫多邊形 18三年級信息技術教學計劃13一、教學目標中小學信息技術課程指導綱要中指出，小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。小學階段的教學目標主要有：了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。其主要內容是初步認識信息技術和計算機系統(tǒng)，掌握鼠標鍵盤的基本操作。 F和J的特殊點、鍵盤基本指法）第 課 上行鍵操作（Q W E R T Y U I O P）第 2課 下行鍵操作（Z X C V B N M , . ）第 3課 大小寫字母混合輸入（Caps Lock和Shift）第 4課 漢字輸入（漢字輸入法的認識、漢字單字錄入）第 5課 漢字詞組輸入（漢字詞組錄入）教材以培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識為目的，以活動為中心，通過活動內容呈現(xiàn)基礎知識和基本操作。三、教學方式三年級是學生接觸信息技術課程的第一學期，對電腦操作還不是很熟悉，部分學生還是第一次親密觸摸電腦。所以，我必須抓住這一優(yōu)勢，認真抓好學生的興趣特點，讓學生逐步養(yǎng)成一個良好的學習習慣，為以后教學工作的順利開展打下基礎。其中學生的自主學習和實踐是最主要的，教師主要起引導、示范的作用。實施計劃時，不要輕言放棄。二、教材分析主要為電腦基礎知識的學習，包括計算機的了解及基本操作，互聯(lián)網(wǎng)的認識，畫圖軟件的使用基礎，計算器的使用和鍵盤的操作，信息編碼等。知道信息技術的發(fā)展及作用。互聯(lián)網(wǎng)的初步認識，用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。設置桌面背景及窗口操作。在圖畫中插入文字學會使用計算器。四、教學評價本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。五、本學期提高教學質量的具體措施，認真對學生進行輔導。，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成教學任務。，讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學生的動手能力。二、學生基本情況三年級學生對“計算機”的興趣高于信息技術課的興趣，由于學生接受能力的差異，掌握水平的參差不齊，對鍵盤指法的掌握不可能完全應用于實際，故加強引導學生做到“即學即用”。充分體現(xiàn)新課改精神。五、時間安排