大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)推薦閱讀-閱讀頁(yè)
2024-10-25 12:41本頁(yè)面
【正文】 用對(duì)比的寫法，可以使認(rèn)識(shí)更充分，了解更深入。（3）讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在的塞特凱達(dá)斯大瀑布吧。指導(dǎo)朗讀。老師從同學(xué)們的朗讀中感覺(jué)到了惋惜、悲哀正在逐漸籠罩同學(xué)們的心，老師想請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照著看看大瀑布的樣子，相信你們心中肯定會(huì)有新的東西滋生。（帶著自己的理解男女生分讀，男生讀昔日的大瀑布，女生讀今日的大瀑布。是啊，是什么原因讓氣勢(shì)磅礴的大瀑布變得奄奄一息呢？（學(xué)生回答：原因之一是上游建起水電站，其二是水資源浪費(fèi)嚴(yán)重，三是人類破壞森林，濫砍濫伐，造成水土大量流失。因?yàn)槿祟愖约旱脑?，大瀑布走向衰敗了。說(shuō)得好極了，菲格雷特總統(tǒng)不但主持了葬禮，還在葬禮上發(fā)表了演說(shuō)，課文最后一個(gè)自然段作了介紹。指導(dǎo)朗讀：本自然段有一個(gè)重要的短語(yǔ)：飽含深情，“飽含深情” 是什么意思？“深情”包含著什么情？（“曾經(jīng)” 看出總統(tǒng)對(duì)大瀑布失去往日的雄偉壯觀十分痛心，這個(gè)“情”指痛心之情；“號(hào)召”一詞，看出總統(tǒng)迫切希望能重現(xiàn)大瀑布的壯觀景象，他在號(hào)召人們積極維護(hù)生態(tài)平衡。他想用自己的行動(dòng)喚起人們的責(zé)任心。寫法指導(dǎo)：聰明的同學(xué)可能還注意到了一點(diǎn)，課文不僅結(jié)尾寫到菲格雷特總統(tǒng)參加大瀑布的葬禮，文章的開頭寫的也是這一場(chǎng)景，這一寫法叫什么？有什么好處？（首尾照應(yīng)，揭示了文章的主旨。）讓我們?cè)俅物柡钋榈刈x一讀課文最后一個(gè)自然段吧。：從朗讀課文的過(guò)程中，老師感受到了大家對(duì)大瀑布將要消失的惋惜和痛心。1）學(xué)生說(shuō)查閱的資料。3．啟發(fā)思考：1）學(xué)完了課文，看了這些資料，你明白了什么？（或者你有什么收獲？）（我想我們要保護(hù)環(huán)境 節(jié)約資源，讓大瀑布的悲劇不再重演，讓歷史不再遺憾。）2）難道你沒(méi)有什么要對(duì)什么人說(shuō)的嗎？（你想對(duì)瀑布說(shuō)什么？你想對(duì)巴西人民說(shuō)什么？你想對(duì)濫砍濫伐森林的人說(shuō)什么？??你想說(shuō)全世界的人說(shuō)什么？）請(qǐng)把你想說(shuō)的下下來(lái)。4)學(xué)生交流。（板書：保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)地球）：是啊，人類賴以生存的家園——地球只有一個(gè)，地球上的資源是有限的，我們應(yīng)該珍惜資源，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)：昔日 現(xiàn)在雄偉壯觀 逐漸枯竭保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)地球教學(xué)反思：第五篇：大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)夷陵區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)賈文教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文使學(xué)生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：讀出瀑布“原來(lái)”、“現(xiàn)在”的不同感觸。畫一個(gè)花圈，問(wèn)學(xué)生。對(duì)，是花圈。板書：大瀑布的葬禮齊讀課題，質(zhì)疑：葬禮是給死人舉行的儀式，怎么會(huì)有大瀑布的葬禮呢？誰(shuí)給大瀑布舉行葬禮？為什么要給大瀑布舉行葬禮呢？二、載情入文，悟情。讀準(zhǔn)字音、找出優(yōu)美的詞語(yǔ)、找出難讀的句子。關(guān)于字形方面的：廷與延訊與迅、汛關(guān)于詞語(yǔ)：滔滔不絕一瀉千里震耳欲聾紛至沓來(lái)陶醉不已世外桃源留連忘返形容枯槁奄奄一息 惆悵滿懷亂砍濫伐關(guān)于句子：略交流學(xué)懂的內(nèi)容：（1）我讀懂了是誰(shuí)給大瀑布舉行的葬禮？（2）我知道為什么給大瀑布舉行葬禮生： 因?yàn)槿貏P達(dá)斯大瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲。令人陶醉不已、留戀忘返。讓人想起一首古詩(shī)：飛流直下三千尺疑是銀河落九天。（從語(yǔ)言表達(dá)中感受瀑布的美）看課件：1 讓學(xué)生談感受。板書：生：像生命垂危的老人，在死亡線上掙扎。師：此情此景怎不讓人黯然淚下，傷心欲絕呢？下面讓我們帶著對(duì)大瀑布的惋惜之情齊讀課文第八自然段。除了用隆重這個(gè)詞語(yǔ)以外，你還可以用那些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)葬禮的與眾不同？有意義的、特殊的、絕無(wú)僅有的。告訴人們要保護(hù)環(huán)境。大瀑布為什么會(huì)消失？ 小組討論：建水電站水資源浪費(fèi)破壞森林，亂砍亂伐 這是人類的悲劇。四、激情演練，抒情。以情感為主線，通過(guò)文章提供的線索形成動(dòng)情、悟情、移情、抒情等四步教學(xué)模式。充分利用教材的知識(shí)價(jià)值，讀思結(jié)合，緊扣文眼、文路，對(duì)大瀑布昔日與現(xiàn)在的前后對(duì)比，挖掘語(yǔ)言表達(dá)的言外之意。感情就是這樣培養(yǎng)起來(lái)的。通過(guò)文字看作者的情感，表達(dá)技巧，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，學(xué)生通過(guò)文字感知、對(duì)問(wèn)題的感悟，生成另外的問(wèn)題。巧妙地運(yùn)用了一個(gè)“垂”字，這是神來(lái)之筆。教學(xué)中老師忙于學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，挖掘。
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