【正文】 布的巨響還清晰可聞。亂砍亂伐，無節(jié)制用水，各種污染??人類在親手制造大自然的悲劇。今天，當我們站在巨大靜謐的水庫前，仿佛仍能聽到塞特凱達斯瀑布的咆哮聲。，通過了解塞特凱達斯大瀑布由旺盛到衰竭的過程，認識環(huán)境保護與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，激發(fā)學生熱愛自然、愛護我們生存的地球的情感。4..能夠聯(lián)系生活實際，從自己做起，保護我們賴以生存的地球。課前準備：塞特凱達斯大瀑布的圖片、視頻。，今天我們要繼續(xù)學習18課——生齊讀課題。當你初次看到這個課題的時候，你產(chǎn)生了什么疑問？既然葬禮是對死去的人的一種悼念活動，為什么要給瀑布舉行葬禮?。拷o瀑布舉行葬禮的又是誰呢？老師跟大家一樣也有很多的好奇，現(xiàn)在就讓我們帶著好奇一起走進課文吧。課文采用倒敘手法，先寫了巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布主持葬禮；接著寫大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后又回到了課文開頭的場景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們保持生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球?！皩W習提示”。請大家讀一讀，想一想，看看“學習提示”為我們提出了哪些學習建議？（2）學生自讀。2）是什么原因造成了塞特凱達斯大瀑布的悲??？3）聯(lián)系實際和同學交流讀了課文后的感想。三、自主研讀，合作探究。？請同學們迅速在課文中找出有關(guān)句子。（帶著喜悅的表情、自豪的 心情朗讀）這條瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而 2 下，滔滔不絕，一瀉千里。據(jù)說在30千米外瀑布的聲響還清晰可聞。想看看這個大瀑布嗎？（3）.課件出示大瀑布的景象，看完后請用課文中的一個詞語說說它給你的總體感覺。）（4）齊讀第四自然段，說說你從哪些詞語感受到了瀑布雄偉壯觀的氣勢，并說說原因。）2..學習描寫“大瀑布現(xiàn)在景象”的句子。（2）你想用什么詞語來形容現(xiàn)在的大瀑布？（枯竭、生命垂危；枯槁、奄奄一息；無奈）（板書：逐漸衰竭）課本又是如何描寫現(xiàn)在的大瀑布的呢？ 指名一女生讀文：幾年過去，塞特凱達斯大瀑布逐漸枯竭，即使在汛期也見不到昔日雄奇 3 的氣勢。指導朗讀。寫法遷移：呈現(xiàn)在我們面前的是個豐富多彩的世界，若我們在寫做時自覺運用對比的寫法，可以使認識更充分，了解更深入。（3）讓我們一起來看看現(xiàn)在的塞特凱達斯大瀑布吧。指導朗讀。老師從同學們的朗讀中感覺到了惋惜、悲哀正在逐漸籠罩同學們的心，老師想請同學們對照著看看大瀑布的樣子，相信你們心中肯定會有新的東西滋生。（帶著自己的理解男女生分讀，男生讀昔日的大瀑布，女生讀今日的大瀑布。是啊，是什么原因讓氣勢磅礴的大瀑布變得奄奄一息呢？（學生回答：原因之一是上游建起水電站，其二是水資源浪費嚴重，三是人類破壞森林，濫砍濫伐，造成水土大量流失。因為人類自己的原因，大瀑布走向衰敗了。說得好極了，菲格雷特總統(tǒng)不但主持了葬禮，還在葬禮上發(fā)表了演說，課文最后一個自然段作了介紹。指導朗讀：本自然段有一個重要的短語：飽含深情，“飽含深情” 是什么意思？“深情”包含著什么情？（“曾經(jīng)” 看出總統(tǒng)對大瀑布失去往日的雄偉壯觀十分痛心，這個“情”指痛心之情；“號召”一詞，看出總統(tǒng)迫切希望能重現(xiàn)大瀑布的壯觀景象，他在號召人們積極維護生態(tài)平衡。他想用自己的行動喚起人們的責任心。寫法指導：聰明的同學可能還注意到了一點，課文不僅結(jié)尾寫到菲格雷特總統(tǒng)參加大瀑布的葬禮，文章的開頭寫的也是這一場景，這一寫法叫什么？有什么好處？（首尾照應(yīng)，揭示了文章的主旨。）讓我們再次飽含深情地讀一讀課文最后一個自然段吧。：從朗讀課文的過程中，老師感受到了大家對大瀑布將要消失的惋惜和痛心。1）學生說查閱的資料。3．啟發(fā)思考：1）學完了課文，看了這些資料，你明白了什么？（或者你有什么收獲？）（我想我們要保護環(huán)境 節(jié)約資源，讓大瀑布的悲劇不再重演，讓歷史不再遺憾。）2）難道你沒有什么要對什么人說的嗎？（你想對瀑布說什么？你想對巴西人民說什么？你想對濫砍濫伐森林的人說什么？??你想說全世界的人說什么？）請把你想說的下下來。4)學生交流。（板書：保護生態(tài)環(huán)境、保護地球）：是啊，人類賴以生存的家園——地球只有一個，地球上的資源是有限的，我們應(yīng)該珍惜資源，用實際行動保護地球的生態(tài)環(huán)境。板書設(shè)計：昔日 現(xiàn)在雄偉壯觀 逐漸枯竭保護生態(tài)環(huán)境、保護地球教學反思：第五篇：大瀑布的葬禮教學設(shè)計《大瀑布的葬禮》教學設(shè)計椑木鎮(zhèn)中心小學馬用琴教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文使學生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學習課文，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。教學難點：讀出瀑布“原來”、“現(xiàn)在”的不同感觸。畫一個花圈，問學生。對，是花圈。板書：大瀑布的葬禮齊讀課題，質(zhì)疑：葬禮是給死人舉行的儀式，怎么會有大瀑布的葬禮呢？誰給大瀑布舉行葬禮？為什么要給大瀑布舉行葬禮呢？二、載情入文，悟情。讀準字音、找出優(yōu)美的詞語、找出難讀的句子。關(guān)于字形方面的：廷與延訊與迅、汛關(guān)于詞語：滔滔不絕一瀉千里震耳欲聾紛至沓來陶醉不已世外桃源留連忘返形容枯槁奄奄一息 惆悵滿懷亂砍濫伐關(guān)于句子：略交流學懂的內(nèi)容：（1）我讀懂了是誰給大瀑布舉行的葬禮？（2）我知道為什么給大瀑布舉行葬禮生： 因為塞特凱達斯大瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲。令人陶醉不已、留戀忘返。讓人想起一首古詩：飛流直下三千尺疑是銀河落九天。（從語言表達中感受瀑布的美）看課件：1 讓學生談感受。板書：生：像生命垂危的老人，在死亡線上掙扎。師：此情此景怎不讓人黯然淚下，傷心欲絕呢？下面讓我們帶著對大瀑布的惋惜之情齊讀課文第八自然段。除了用隆重這個詞語以外，你還可以用那些詞語來說葬禮的與眾不同？有意義的、特殊的、絕無僅有的。告訴人們要保護環(huán)境。大瀑布為什么會消失？ 小組討論：建水電站水資源浪費破壞森林，亂砍亂伐 這是人類的悲劇。四、激情演練，抒情