大瀑布的葬禮的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-28 11:40本頁(yè)面
【正文】 眾不同？有意義的、特殊的、絕無(wú)僅有的。告訴人們要保護(hù)環(huán)境。大瀑布為什么會(huì)消失？ 小組討論：建水電站水資源浪費(fèi)破壞森林，亂砍亂伐 這是人類(lèi)的悲劇。四、激情演練，抒情。，通過(guò)了解塞特凱達(dá)斯大瀑布由旺盛到衰竭的過(guò)程，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)我們生存的地球的情感。4..能夠聯(lián)系生活實(shí)際，從自己做起，保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球。課前準(zhǔn)備：塞特凱達(dá)斯大瀑布的圖片、視頻。，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)18課——生齊讀課題。當(dāng)你初次看到這個(gè)課題的時(shí)候，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？既然葬禮是對(duì)死去的人的一種悼念活動(dòng)，為什么要給瀑布舉行葬禮?。拷o瀑布舉行葬禮的又是誰(shuí)呢？老師跟大家一樣也有很多的好奇，現(xiàn)在就讓我們帶著好奇一起走進(jìn)課文吧。課文采用倒敘手法，先寫(xiě)了巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布主持葬禮；接著寫(xiě)大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后又回到了課文開(kāi)頭的場(chǎng)景，寫(xiě)菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號(hào)召人們保持生態(tài)平衡，愛(ài)護(hù)我們賴(lài)以生存的地球?！皩W(xué)習(xí)提示”。請(qǐng)大家讀一讀，想一想，看看“學(xué)習(xí)提示”為我們提出了哪些學(xué)習(xí)建議？（2）學(xué)生自讀。2）是什么原因造成了塞特凱達(dá)斯大瀑布的悲?。?）聯(lián)系實(shí)際和同學(xué)交流讀了課文后的感想。三、自主研讀，合作探究。？請(qǐng)同學(xué)們迅速在課文中找出有關(guān)句子。（帶著喜悅的表情、自豪的 心情朗讀）這條瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而 2 下，滔滔不絕，一瀉千里。據(jù)說(shuō)在30千米外瀑布的聲響還清晰可聞。想看看這個(gè)大瀑布嗎？（3）.課件出示大瀑布的景象，看完后請(qǐng)用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它給你的總體感覺(jué)。）（4）齊讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)感受到了瀑布雄偉壯觀的氣勢(shì)，并說(shuō)說(shuō)原因。）2..學(xué)習(xí)描寫(xiě)“大瀑布現(xiàn)在景象”的句子。（2）你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容現(xiàn)在的大瀑布？（枯竭、生命垂危；枯槁、奄奄一息；無(wú)奈）（板書(shū)：逐漸衰竭）課本又是如何描寫(xiě)現(xiàn)在的大瀑布的呢？ 指名一女生讀文：幾年過(guò)去，塞特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭，即使在汛期也見(jiàn)不到昔日雄奇 3 的氣勢(shì)。指導(dǎo)朗讀。寫(xiě)法遷移：呈現(xiàn)在我們面前的是個(gè)豐富多彩的世界，若我們?cè)趯?xiě)做時(shí)自覺(jué)運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，可以使認(rèn)識(shí)更充分，了解更深入。（3）讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在的塞特凱達(dá)斯大瀑布吧。指導(dǎo)朗讀。老師從同學(xué)們的朗讀中感覺(jué)到了惋惜、悲哀正在逐漸籠罩同學(xué)們的心，老師想請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照著看看大瀑布的樣子，相信你們心中肯定會(huì)有新的東西滋生。（帶著自己的理解男女生分讀，男生讀昔日的大瀑布，女生讀今日的大瀑布。是啊，是什么原因讓氣勢(shì)磅礴的大瀑布變得奄奄一息呢？（學(xué)生回答：原因之一是上游建起水電站，其二是水資源浪費(fèi)嚴(yán)重，三是人類(lèi)破壞森林，濫砍濫伐，造成水土大量流失。因?yàn)槿祟?lèi)自己的原因，大瀑布走向衰敗了。說(shuō)得好極了，菲格雷特總統(tǒng)不但主持了葬禮，還在葬禮上發(fā)表了演說(shuō)，課文最后一個(gè)自然段作了介紹。指導(dǎo)朗讀：本自然段有一個(gè)重要的短語(yǔ)：飽含深情，“飽含深情” 是什么意思？“深情”包含著什么情？（“曾經(jīng)” 看出總統(tǒng)對(duì)大瀑布失去往日的雄偉壯觀十分痛心，這個(gè)“情”指痛心之情；“號(hào)召”一詞，看出總統(tǒng)迫切希望能重現(xiàn)大瀑布的壯觀景象，他在號(hào)召人們積極維護(hù)生態(tài)平衡。他想用自己的行動(dòng)喚起人們的責(zé)任心。寫(xiě)法指導(dǎo)：聰明的同學(xué)可能還注意到了一點(diǎn)，課文不僅結(jié)尾寫(xiě)到菲格雷特總統(tǒng)參加大瀑布的葬禮，文章的開(kāi)頭寫(xiě)的也是這一場(chǎng)景，這一寫(xiě)法叫什么？有什么好處？（首尾照應(yīng)，揭示了文章的主旨。）讓我們?cè)俅物柡钋榈刈x一讀課文最后一個(gè)自然段吧。：從朗讀課文的過(guò)程中，老師感受到了大家對(duì)大瀑布將要消失的惋惜和痛心。1）學(xué)生說(shuō)查閱的資料。3．啟發(fā)思考：1）學(xué)完了課文，看了這些資料，你明白了什么？（或者你有什么收獲？）（我想我們要保護(hù)環(huán)境 節(jié)約資源，讓大瀑布的悲劇不再重演，讓歷史不再遺憾。）2）難道你沒(méi)有什么要對(duì)什么人說(shuō)的嗎？（你想對(duì)瀑布說(shuō)什么？你想對(duì)巴西人民說(shuō)什么？你想對(duì)濫砍濫伐森林的人說(shuō)什么？??你想說(shuō)全世界的人說(shuō)什么？）請(qǐng)把你想說(shuō)的下下來(lái)。4)學(xué)生交流。（板書(shū)：保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)地球）：是啊，人類(lèi)賴(lài)以生存的家園——地球只有一個(gè)，地球上的資源是有限的，我們應(yīng)該珍惜資源，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。板書(shū)設(shè)計(jì)：昔日 現(xiàn)在雄偉壯觀 逐漸枯竭保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)地球教學(xué)反思：
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