留守兒童計劃總結(jié)-閱讀頁
2025-10-21 12:11本頁面
【正文】 注，學(xué)校的重視。四、工作措施1．建立留守學(xué)生檔案制度我認真調(diào)查,摸清留守學(xué)生底數(shù),建立每個留守學(xué)生的專門檔案。并根據(jù)學(xué)生變動情況,及時補充或變更有關(guān)內(nèi)容。實施幫扶留守學(xué)生制度班委會成員對留守學(xué)生進行“一對一”結(jié)對幫扶。建立健全教師與留守學(xué)生談心制度。班主任每星期與本班的“留守學(xué)生”談心一次，詳細填好記錄，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守孩”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守學(xué)生，開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等?！笔沽羰貙W(xué)生感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。四月份：周末開展教師家訪和學(xué)生談心活動。七月份：班級及學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作檔案整理。我校結(jié)合教育部門相關(guān)文件精神及工作部署，大力實施“留守兒童關(guān)愛工程”，對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí)，父母在外能安心務(wù)工，以促進社會的和諧發(fā)展。三、主要工作措施加強管理力度，完善各項制度。組 長：陳世勇副組長： 楊瑾組員：楊紅陳怡陳軍海各班主任留守兒童花名冊的更新及新增人員檔案的建立。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家長務(wù)工詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況等。實施留守兒童關(guān)愛工程，構(gòu)建校內(nèi)外關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。“1+1”模式，即每一位教師在留守兒童中選擇一名貧困生和1名學(xué)困生進行重點幫扶，定期對幫扶兒童進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活支助以及心理上的了解、溝通。讓被幫扶的留守兒童感受到親情的溫暖，享受“不是親人勝似親人”的天倫之樂。（2）、關(guān)注兒童健康心理，創(chuàng)設(shè) “心靈港灣”活動信箱。（3）、開展“親情互動”活動，架設(shè)交流、溝通的橋梁。并組織留守兒童父母配合學(xué)校開展“四個一”活動，即：每周一個電話，每月與班主任聯(lián)系一次，每月與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。豐富課余生活，創(chuàng)造和諧關(guān)愛的成長環(huán)境。安排“留守之家”開放時間，讓留守兒童在活動室自由活動，增進彼此感情，感受學(xué)校大家的溫馨。組織留守兒童開展“母親節(jié)”為母親寫一封信的感恩教育活動。關(guān)愛留守兒童，我們一直在努力。第五篇：留守兒童計劃2014年關(guān)愛留守兒童工作計劃一、指導(dǎo)思想為了進一步加強和諧社會建設(shè)，落實科學(xué)發(fā)展觀，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，確保留守兒童在我校健康快樂的成長，使留守兒童家長放心，為社會的進步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。二、工作目標通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標落到實處。②分工負責(zé)，確保措施落實。加強制度建設(shè)，確保方案實施①制定關(guān)愛行動實施方案各班主任，領(lǐng)導(dǎo)成員人手一份，確保按方案逐步實施。③將關(guān)愛留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作，在《班隊工作手冊》中，每周要有工作安排，有關(guān)愛行動的記錄。⑤年底各班都要認真總結(jié)經(jīng)驗，寫一份關(guān)愛行動的小結(jié)。①明確關(guān)愛對象：父母雙方在外連續(xù)打工3個月以上的農(nóng)村兒童。四即“四個優(yōu)先”：安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，生活上有限關(guān)心和照顧，活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。二即雙管理：實行班主任與第二監(jiān)護人協(xié)同管理。努力營造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂。(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。(2)生活上優(yōu)先照顧。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進行親情交流。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。注重心理輔導(dǎo)針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動。樹搭棚小學(xué)留守兒童工計劃結(jié)2014年2月
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