【正文】 游戲時，將迎面拍手或迎面?zhèn)髑虻?，變?yōu)榕苤陵犖?，再繞過隊尾跑到排頭，與排頭拍手或?qū)⑶虻葘嵨飩鬟f給排頭。接力跑教學(xué)反思3新課標理念下，高效課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，小組合作是當今課堂中必不可少的教學(xué)方式，我們體育課堂也不例外，小組合作學(xué)習(xí)在本節(jié)課中得到了充分的體現(xiàn)，4x100米教學(xué)反思。本節(jié)課是4x100米接力，按照以往的教學(xué)我會把分組練習(xí)中的注意事項都要強調(diào)給學(xué)生，然后在讓他們練習(xí)。于是我靈機一動：“組長負責(zé)，就剛才的比賽本組進行討論，指出問題，然后討論接下來的戰(zhàn)術(shù)，不明白的地方可以請教老師。我先安排兩個組比賽，其余組觀摩，然后互換，最后對剛才的比賽相互評價，學(xué)們馬上滔滔不絕將問題反應(yīng)給別的組，“你們誰誰沒提前預(yù)跑，誰誰沒有左右手搓開等等”我要提示的注意事項全被他們講到了，我只需要做總結(jié)。接力跑教學(xué)反思4新課標理念下，高效課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，小組合作是當今課堂中必不可少的教學(xué)方式，我們體育課堂也不例外，小組合作學(xué)習(xí)在本節(jié)課中得到了充分的體現(xiàn)，4*100米教學(xué)反思。本節(jié)課是4*100米接力，按照以往的教學(xué)我會把分組練習(xí)中的注意事項都要強調(diào)給學(xué)生，然后在讓他們練習(xí)。于是我靈機一動：“組長負責(zé)，就剛才的比賽本組進行討論，指出問題，然后討論接下來的戰(zhàn)術(shù)，不明白的地方可以請教老師。我先安排兩個組比賽，其余組觀摩，然后互換，最后對剛才的比賽相互評價，學(xué)們馬上滔滔不絕將問題反應(yīng)給別的組，“你們誰誰沒提前預(yù)跑，誰誰沒有左右手搓開等等”我要提示的注意事項全被他們講到了，我只需要做總結(jié)。接力跑教學(xué)反思5體育新課標強調(diào)要通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣。跑是發(fā)展身體運動能力的一項基本練習(xí)方式。各種速度的游戲活動豐富發(fā)展多樣。特別是在游戲活中，結(jié)合各種方式的快速跑練習(xí)，對正確掌握奔跑動作，獲得加速的身體感受具有重要作用。我在課堂上采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生配合老師做了示范：右手傳接棒錯肩跑出的動作方法，目的是可以讓學(xué)生能直接地感受到傳接棒的方法，然后再指導(dǎo)學(xué)生在慢跑中進行迎面右手傳接棒和錯肩跑出的練習(xí)。我在多次運用迎面接力跑游戲和觀察別人運用此游戲的過程中，發(fā)現(xiàn)該游戲在運用過程中存在著一定的弊端，現(xiàn)列舉如下：迎面接力跑游戲的競爭性和對抗性較強，游戲過程中學(xué)生的情緒較高，跑速較快，而且小學(xué)生的思維發(fā)散，不容易控制自己的行為，因此在拍手時，極易發(fā)生碰撞。又因為跑的時候速度過快，傳棒的同時容易掉棒。迎面接力跑傳遞接力棒游戲的弊端是傳棒時傳遞力量不容易控制，從而使接棒的學(xué)生，接不住棒，而且比較容易砸傷對方。針對上面的弊端，我經(jīng)過多次上課的實踐和觀察，仔細揣摩，對游戲的做法進行了改進，在實際教學(xué)中取得了良好的效果。為了保持正常的教學(xué)秩序，于是我把原來的縱隊加大了距離，在兩隊的右邊放了海綿墊，出發(fā)的時候，站立式起跑姿勢出發(fā)，返回隊伍交棒與下一位同學(xué)時，在完成交棒過程后，需在墊子上做爬行，直到隊伍的排尾。經(jīng)過這樣簡單的改進，就有效地克服了上述迎面接力的弊端，這種改進具備以下優(yōu)點：不容易發(fā)生碰撞，減少了教學(xué)事故的發(fā)生。加強對學(xué)生的觀察，及時掌控學(xué)生，把安全意識時刻放在首位，對教學(xué)中存在的安全隱患，能防患于未來，就能更好的提高自己的教學(xué)安全及更好的關(guān)愛學(xué)生。本課主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠知道迎面接力跑的基本方法，并能夠做出迎面接力跑的傳接棒動作和錯肩方法。先讓學(xué)生四人一組，用走的方式分組練習(xí)迎面擊掌練習(xí)，讓學(xué)生體會到正確的錯肩動作，再從走到慢跑，讓學(xué)生對錯肩動作得到鞏固。學(xué)生在慢跑中的動作正確以后，再讓學(xué)生練習(xí)快跑中的迎面接力。最后教師再組織學(xué)生進行迎面接力比賽。一堂課下來，學(xué)生們領(lǐng)悟了傳接棒對游戲“迎面接力跑”的重要性，也基本掌握了傳接棒的正確手型和姿勢。因為練習(xí)時分為四人一組，學(xué)生練習(xí)一組的時間非?？臁s發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)密度過大。接力跑教學(xué)反思7一、關(guān)于教學(xué)氛圍這節(jié)課可以說都是在歡快、激烈的氛圍中進行的。但最頭疼的是他們一投入到活動中就會忘了自己是在上課，我認為一堂課的課堂學(xué)習(xí)紀律非常重要，這關(guān)系到教學(xué)的效果與質(zhì)量。通過本課教學(xué)看，學(xué)生的交接棒還是存在著較大問題，主要在于：一是快到終點時擔心交接棒不成功而過于放慢速度；二是交接棒的方法不夠規(guī)范，特別是交棒時給同伴的接棒空間太?。蝗谴嬖谝欢ǖ陌踩[患，主要是部分學(xué)生交棒時沒能很好地“立棒”，而是將棒平放，既不利手接棒又容易使接棒的同學(xué)受傷。至于推小車由于學(xué)生在體育課時雖然沒有練習(xí)過，但在本堂課中學(xué)生表現(xiàn)得還不錯，絕大多數(shù)學(xué)生都能配合默契。三、關(guān)于教學(xué)設(shè)計雖然本課教學(xué)始終學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都非常高漲，但課后細思覺得在“迎面接力跑”的設(shè)計上還有所欠缺，沒能很好地考慮學(xué)生的運動技能學(xué)習(xí)能力，在要求與練習(xí)方法上要求過高。接力跑教學(xué)反思8《接力跑：下壓式傳接棒技術(shù)》教學(xué)反思本節(jié)課設(shè)計上，我根據(jù)上課內(nèi)容和場地以及學(xué)生的身心發(fā)展特點，我以圓周接力跑游戲為情景導(dǎo)入，使學(xué)生以最快方式進入到課中，為下壓式交接棒技術(shù)做好興趣鋪墊在課堂教學(xué)中，我采用了游戲競賽法、小組合作探究等教學(xué)方法，以多種教學(xué)手段貫穿始終。課的常規(guī)方面：在熱身跑中加入學(xué)生慢跑時左右手向后伸這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生盡量體會“伸”這個字。在熱身環(huán)節(jié)還存在著一些瑕疵：例如做徒手操時讓學(xué)生圍繞成兩個大圓，當我站在中間時有將近一半學(xué)生是背對老師的，在以后教學(xué)中這方面還是應(yīng)該注意下。在學(xué)生進行游戲過程中，我從旁觀察學(xué)生采用交接棒技術(shù)。讓學(xué)生在面對問題時候懂得合作、觀察。缺乏對學(xué)生的信任。例如：讓學(xué)生分組自己圍繞著大圓和小圓練習(xí)交接棒，學(xué)生又走到跑交接棒應(yīng)該應(yīng)該比集體練習(xí)質(zhì)量更高，自己小組自己負責(zé)。例如：在行進間交接棒時，讓學(xué)生練習(xí)距離只有14米，如果調(diào)轉(zhuǎn)一個方向那就可以把距離提到27米。在以后教學(xué)中應(yīng)積極改正。但在準備中還不夠充分，和學(xué)生溝通交流過少，整堂課教學(xué)過程過于急促，時間安排上還不夠準確。接力跑教學(xué)反思9結(jié)合水平四學(xué)生身心特點和學(xué)校場地設(shè)備等實際情況，科學(xué)、合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)讓學(xué)生以小組為單位進行練習(xí)，同時也強調(diào)了學(xué)生個體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，讓他們共同討論、分析，以培養(yǎng)他們的團結(jié)合作精神。學(xué)生能盡情地發(fā)揮自己的主觀能動性，從而掌握所學(xué)內(nèi)容。你見過這樣的準備活動嗎？把原來枯燥的口令變成了有趣的游戲活動，又讓學(xué)生在有趣的活動中解決有針對性的問題。教師在教學(xué)過程中的角色也發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，在引導(dǎo)過程中與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展。在這里，學(xué)生體驗到小組學(xué)習(xí)的樂趣，互幫互助，一起來做，人人參加，更多體現(xiàn)得是快樂的學(xué)習(xí)，快樂的運動。接力跑教學(xué)反思10現(xiàn)在的中小學(xué)生大多都是獨生子女，從小在家缺乏與人交往合作的氛圍，在學(xué)校主觀意識性很強，好勝好強，不易與同伴和睦相處，而合作學(xué)習(xí)就給了他們這樣一個良好的機會。因此，在教學(xué)中教師在選擇適合的教材，要創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和合作學(xué)習(xí)的氛圍，才能取得最佳效果。本節(jié)課主要教授學(xué)生上挑式傳接棒的方法，課的設(shè)計分為準備部分、基本部分和結(jié)束部分三部分的內(nèi)容，目標為掌握接力跑傳接棒的動作要領(lǐng)，了解接力的含義和練習(xí)方法。培養(yǎng)同學(xué)間互相幫助，團結(jié)協(xié)作的精神。課中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來看，學(xué)生掌握情況較好，未犯技術(shù)性的錯誤；在課堂教學(xué)中充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重每位學(xué)生的共同發(fā)展；合理的安排運動負荷、強度、練習(xí)密度，也加強對學(xué)生優(yōu)良思想品質(zhì)的培養(yǎng)，下面談?wù)劚救松贤暾n后的反思，通過本次課的教學(xué)，我得到了很大的啟發(fā)，很深的體會：學(xué)生通過分組比賽，進一步增強了責(zé)任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出，學(xué)生對分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對學(xué)生心理素質(zhì)的考驗，比賽增強了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對提高全體學(xué)生的參與能力。接力賽（圓周）中，個別學(xué)生還站在原地接棒，應(yīng)在相應(yīng)的位置加上標志。接力跑教學(xué)反思11x月28號是我們xx片體育教研活動,本次活動開課內(nèi)容之一是下壓式接力跑。下面是本人聽完課后的一些反思，有如下幾點：1．學(xué)生通過分小組比賽。2。為了使學(xué)生更好掌握傳接棒技術(shù)，安排了較長時間進行講解和集體學(xué)習(xí)，雖然學(xué)生掌握的程度比較好，但學(xué)習(xí)的積極性不高，課堂氣氛比較沉悶。學(xué)生主體地位不夠突出，缺少讓學(xué)生放開思維進行思考和創(chuàng)新。我們可以采用教師提出問題，讓學(xué)生分組討論練習(xí)求證。以上僅是我個人的一點看法,當然呂老師的課上得很精彩有很多地方值得我這個后輩學(xué)習(xí),比如教師的語言,神態(tài),舉止,我往往忽視這些細小而又重要的環(huán)節(jié)。接力跑教學(xué)反思12“迎面接力跑”選自一年級下學(xué)期“跑與游戲”單元中第二課時，通過學(xué)習(xí)迎面接力跑旨在讓學(xué)生知道迎面接力跑中右手擊掌的動作方法，在快跑中能做出右手擊掌，右錯肩跑過的動作，在練習(xí)中積極參與游戲，培養(yǎng)學(xué)生與同伴密切合作的關(guān)系，增強集體主義感。在教學(xué)過程中，我通過講解法、示范法、探討法等教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)生掌握迎面接力跑的動作。學(xué)生參與熱身游戲的積極性較高，但是在游戲過程中，學(xué)生在圍繞成圓慢跑時圍繞成圓形的速度過慢，部分學(xué)生手拉手相互拉拽，因此，應(yīng)加強對學(xué)生遵守紀律的教育。學(xué)生模仿進行嘗試性練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在嘗試性練習(xí)中容易發(fā)生碰撞，或者因為奔跑速度過快，拍手接力時一時間收不住腳從而摔倒，因此，在練習(xí)后我組織學(xué)生集體探討：怎么擊掌不會相互沖撞？引導(dǎo)學(xué)生明白右手擊掌，右錯肩跑過不沖撞的道理。本課是采用的傳統(tǒng)教學(xué)法，學(xué)生的主動性并未得到充分調(diào)動，如何讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題值得繼續(xù)思考。主要是讓學(xué)生知道迎面接力跑的傳接棒手型，傳接棒動作，以及傳接棒錯肩跑出的動作。目的是可以讓學(xué)生能直接地感受到傳接棒的方法，然后再指導(dǎo)學(xué)生在走和慢跑中進行迎面右手傳接棒和錯肩跑出的練習(xí)。應(yīng)該說學(xué)生的觀察很仔細，學(xué)習(xí)也很認真，游戲中基本上沒有看到學(xué)生傳接棒時發(fā)生困難，而且交接棒速度也很快。2：傳棒的同學(xué)在距離接棒學(xué)生35米的時候要將接力棒豎起來，利于接棒學(xué)生抓住接力棒。3：在教學(xué)中，本節(jié)課是采取的傳統(tǒng)式教學(xué)方法，學(xué)生只是一味的接受知識，老師怎樣教，學(xué)生就怎么做，至于為什么要這么做，學(xué)生都不知道。使體育課向著有趣，自由，娛樂身心的方向發(fā)展。接力跑教學(xué)反思14本節(jié)課的教材，是通過游戲化的自然跑練習(xí)，保持正確的跑的姿勢，發(fā)展自然奔跑的能力。本節(jié)課帶有一定的游戲性和競賽性，學(xué)生非常喜歡，熱情很高，因此，在教學(xué)中抓住機會，加強對學(xué)生進行集體主義、遵守紀律和規(guī)則的教育，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，克服困難的良好作風(fēng)和品質(zhì)意志，充分發(fā)揮學(xué)生的各種能力和感受體育活動的樂趣。接力跑教學(xué)反思15本課以“健康第一”思想為指導(dǎo)，“快樂體育”為目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)接力跑的練習(xí)為主教材的教學(xué)過程中，身心素質(zhì)方面得到全面的發(fā)展，在教學(xué)時如何提高教學(xué)效率，克服學(xué)生上課的惰性。結(jié)合學(xué)校運動場地特點、學(xué)生的基本情況、體育教學(xué)器材來組織安排教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上，我安排了各種各樣的跑動游戲，以大大增加學(xué)生的興趣，由此引出本課重點，即下壓式傳接棒技術(shù)，并通過安排教學(xué)比賽來讓學(xué)生感受傳接棒，最后加入輔導(dǎo)游戲“十字接力跑”，使學(xué)生充分的活動，積極的參與，以完成本課的教學(xué)內(nèi)容。一、在教學(xué)中要熟悉技術(shù)動作作為教師，首先要提高自我的職業(yè)修養(yǎng)，這包括了師德師貌、個人能力、教學(xué)能力等方面。然后把你所掌握的知識和技能通過相應(yīng)的手段科學(xué)地、有效地傳授給學(xué)生，而這些手段和方法又是學(xué)生容易接受和掌握的。重難點是我們進行教學(xué)的關(guān)鍵，抓住、解決了重難點，那么，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動作就相對容易。三、在教學(xué)中要把握教學(xué)的順序在教學(xué)中我們不能千篇一律的按照技術(shù)動作的結(jié)構(gòu)順序進行教學(xué)。本堂課重點在接力跑下壓式傳接棒技術(shù)的教學(xué)中，我們知道這一技術(shù)動作是傳棒人由上往下壓棒，接棒人手腕上翻。站位：左右差開，避免相撞。但是在教學(xué)中要學(xué)生注意：接棒者看見傳棒者離自己大約3到5米時要預(yù)跑接棒者聽到傳棒者信號時迅速向后伸出手臂準備接棒。四、在教學(xué)中要針對課堂教授的內(nèi)容進行總結(jié)：教學(xué)中對學(xué)生錯誤動作要及時糾正。學(xué)生通過分小組比賽。在活動中充分發(fā)揮小組長的作用，讓小組長來組織，鍛煉自己從而達到培養(yǎng)小組長的管理能力不足之處：課堂練習(xí)形式較傳統(tǒng)。一般的技術(shù)動作要反反復(fù)復(fù)地練習(xí)，才能達到掌握的效果。改進措施：通過課后自己的總結(jié)反思，并比較其他老師的課，明白了自己的不足之處，往后在實踐中必定對薄弱的環(huán)節(jié)加強學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平和課堂質(zhì)量。本課以“健康第一”思想為指導(dǎo)，“快樂體育”為目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)接力跑的練習(xí)為主教材的教學(xué)過程中，身心素質(zhì)方面得到全面的發(fā)展，在教學(xué)時如何提高教學(xué)效率，克服學(xué)生上課的惰性。結(jié)合學(xué)校運動場地特點、學(xué)生的基本情況、體育教學(xué)器材來組織安排