下壓式接力跑教學設計-閱讀頁
2024-10-25 04:28本頁面
【正文】 問題，在六道直道的30米處作這堂課的效果示范，看哪些組做的比較好速度比較快，把學生興趣推至高潮，同時也帶動其他學生能更好地掌握接力跑各環(huán)節(jié)技術。其余同學帶著提出的問題進行觀察學習，發(fā)現(xiàn)的問題及時解決。⑵動員全班學生以六小組為單位，在六個跑道進行比賽。比賽結(jié)束后教師進行評比總結(jié)。放松活動：幾個人一組進行放松。收拾器材，下課。本節(jié)課的教學目標是按體育課程標準中所提到的五個學習領域目標來確定的，即運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣。它強調(diào)學生的運動體驗、強調(diào)學生的自主、團體合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。二、教學內(nèi)容：下壓式接力棒的傳接技術教學重點：正確交接棒的方法。三、教材分析：接力跑是發(fā)展學生接力跑和速度素質(zhì)的教學內(nèi)容。接力跑教學要求學生在體驗接力跑樂趣的基礎上，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生接力跑能力，掌握傳接棒的基本技術與技能，以積極進取的態(tài)度和行為參與接力跑鍛煉。本課時是五年級接力跑教學，主要是培養(yǎng)學生接力跑傳接棒的正確技術，發(fā)展學生接力跑能力。四、學情分析：本課教學對象是五年級（2）班學生，學生組織紀律性欠缺，與他人合作方面有一定困難，存在運動技術較差的現(xiàn)象。五、教學目標： 下壓式接力棒的傳接技術、認知目標：通過學習使80％以上的學生知道下壓式傳接的技術動作要領。情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神和勇敢頑強的意志品質(zhì)。介紹接力棒交接棒的種類及交接棒的手形余榮譽原地交接棒練習：各組排成圓，按逆時針方向轉(zhuǎn)向同一方向前后站立。提示：傳棒學生根據(jù)自己持棒手，向前面學生發(fā)接棒信號，如“左”表示讓前面學生出左手預備接棒。（2）、在練習中發(fā)現(xiàn)問題互相交流，指正。第五步 跑動中交接棒（十字接力跑）第六步 進行比賽，檢驗效果放松練習七、教學策略：本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。用游戲比賽法引起學生學習興趣，將教學內(nèi)容溶合在游戲中，使學生樂于參與、易于參與到游戲中，無形間達到教學的初步目的。本節(jié)課的教學內(nèi)容是下壓式接力跑的基本技術，其教學目標是初步掌握下壓式行進間接力跑的基本技術，發(fā)展跑的速度和協(xié)調(diào)性，促進身體全面發(fā)展。引入情景部分我主要是強化課堂常規(guī)和提出課的內(nèi)容；激發(fā)興趣部分是運用我校的傳統(tǒng)特色《竹竿舞》和帶領學生做徒手操；技能學練部分主要鞏固學習下壓式傳接棒的基本技術，從原地徒手傳接棒過度行進間圓周傳接棒練習，然后分組討論練習和集體操練；拓展運用部分是小組比賽；調(diào)節(jié)評價部分是坐下來做放松活動。下面是本人上完課后的一些反思，有如下幾點：在激發(fā)興趣部分應采用學校傳統(tǒng)項目的《竹竿舞》引入課堂，學生在歡快的節(jié)奏下和優(yōu)美的舞蹈中去完成準備活動，激發(fā)學生學習的興趣，學生默契的配合提高學生參與的積極性，在教學穿插一些老師激勵性的語言，能起得良好的效果。比如：糾正各自的基本手型就是由小組長負責組員的配合來共同完成；還有一次接力跑的示范讓學生找問題？學生可以充分發(fā)揮自己的想象力，分工合作共同找出合理正確的答案，然后經(jīng)過練習證明，最后教師根據(jù)學生的答案進行分析和總結(jié)學生通過分小組比賽。教學中對學生錯誤動作要及時糾正。學生在預跑練習交接棒時的次數(shù)不夠，要從量變到質(zhì)變的升華。很難讓學生主動地、生動活潑地、創(chuàng)造性地進行學習，學生只能處于被動地學習，以后還得在這方面加
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