18廣玉蘭第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇材料]-閱讀頁(yè)
2024-10-25 03:49本頁(yè)面
【正文】 里采用了哪種修辭手法？你從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？“熱熱鬧鬧”“孕育”擬人你喜歡凋謝的花，你真是與眾不同。讓我們都來(lái)細(xì)細(xì)地讀一讀這段話(huà)，讀出廣玉蘭花旺盛的生命力。所以作者認(rèn)為哪種形態(tài)的花最美？——凋謝了的。）我們仿佛看到：這朵花還在含羞待放，那朵已經(jīng)——這朵剛剛綻放，那朵已經(jīng)—— 這朵雖已凋謝，但生命力依然——一代一代永不停息，這就叫——生生不息。難怪作者在最后會(huì)發(fā)出由衷的贊嘆，齊讀，出示：我愛(ài)廣玉蘭的幽香與純潔，更愛(ài)廣玉蘭無(wú)比旺盛的生命力。我們來(lái)一個(gè)小競(jìng)賽看看哪位同學(xué)背得又快又好。俗話(huà)說(shuō)：“紅花還需綠葉配”，廣玉蘭的葉片也有著獨(dú)特的魅力，咱們下節(jié)課再講。理解由生字組成的詞語(yǔ)，理解作者為什么喜愛(ài)廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨(dú)特情趣。理解由生字組成的詞語(yǔ)，二、教學(xué)過(guò)程：（一）詩(shī)歌導(dǎo)入，總體感悟美。她幽香清麗、潔凈高雅，她玉琢冰雕、生生不息。含羞待放是她的甜柔，挺立枝頭是她的剛勁，終年不敗是她的豪放。這是一篇散文，作者陳荒煤，她既是作家，還是理論家、電影事業(yè)家。（多媒體課件展示廣玉蘭嬌美的身影），大家都陶醉在廣玉蘭曼妙的風(fēng)姿里了！誰(shuí)來(lái)用一個(gè)詞或一句話(huà)描述你的所見(jiàn)、所聞、所感？，走進(jìn)她的世界，領(lǐng)略這美麗生靈的獨(dú)特魅力，相信廣玉蘭的美會(huì)深深烙入你的心中。（二）學(xué)生初讀課文。、生詞。齊讀詞語(yǔ)。滲透：原指液體從物體的細(xì)小空隙中透過(guò)，課文中指潔白的花瓣中顯出淡淡的青綠色。孕育：比喻存在的物體中蘊(yùn)釀著新的事物。（三）指名讀課文，理清課文脈絡(luò)。思考每小結(jié)的意思。一（1）寫(xiě)晚上作者散步時(shí)，被廣玉蘭的幽香所吸引。三（6）總結(jié)全文，點(diǎn)明作者喜歡廣玉蘭的原因是它的幽香、純潔、旺盛的生命力。廣玉蘭的什么吸引了作者？（幽香）怎樣的幽香？（她的幽香有別于襲人的芳香，充斥在空氣之中，淡淡的，很迷人，很舒適。這里指廣玉蘭的香味一股一股，此起彼伏。（出示課件）美么？它是什么花？（板書(shū)：廣玉蘭）齊讀課題相信通過(guò)預(yù)習(xí)，你們對(duì)廣玉蘭肯定有所了解，誰(shuí)來(lái)介紹一下？二、欣賞美文，感悟美景這節(jié)課咱們隨作者走近廣玉蘭，走進(jìn)她的世界，領(lǐng)略這美麗生靈的獨(dú)特魅力，相信廣玉蘭的美會(huì)深深烙入你的心中。（出示課件）品味課文，感受到廣玉蘭的美了嗎？它的美體現(xiàn)在哪里呢？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？在文章的什么地方？還有嗎？（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，隨機(jī)板書(shū)并指導(dǎo)朗讀、點(diǎn)評(píng)）（板書(shū)：花、葉）文中哪幾小節(jié)是描述廣玉蘭的花的？這個(gè)問(wèn)題難不倒大家，那么再問(wèn)一個(gè)難一點(diǎn)的，3小節(jié)具體寫(xiě)了廣玉蘭的什么？（板書(shū)：香幽、色美、形秀）三、研讀美花——感受花的幽香、花瓣的色彩質(zhì)感、花形的多彩美妙（一）、出示第1小節(jié)，感受花的幽香（出示課件）廣玉蘭的什么吸引了作者？（幽香）（她的幽香有別于襲人的芳香，充斥在空氣之中，淡淡的，很迷人，很舒適。你能體會(huì)嗎？（色彩、質(zhì)感）指名讀交流滲透（溢出來(lái)，色調(diào)自然）潔凈、高雅（體現(xiàn)尊貴）玉琢冰雕（像玉一樣晶瑩，像冰一樣透明。）小結(jié)，朗讀潔白中透著一絲淡綠，晶瑩剔透而又有韌性，廣玉蘭真美！你能讀一讀嗎？作者又是怎樣表達(dá)他心中的感慨的？（板書(shū) 美不可言）是呀，廣玉蘭具有獨(dú)特的美，白中泛青，柔中寓剛，富有彈性，廣玉蘭美得 “無(wú)法用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確形容了”，它的潔凈高雅是不能言喻的，但我們可以通過(guò)深情并貌的朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)它的贊美！能讀好嗎？想把這么美的廣玉蘭永遠(yuǎn)留在心中嗎？我們來(lái)試著背背，敢向困難挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)看提示。但常言道：紅花還需綠葉扶持。板書(shū)設(shè)計(jì)： 香幽 花 色美1廣玉蘭形秀葉廣玉蘭 教學(xué)設(shè)計(jì) 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情朗讀課文，背誦第三自然段。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第18課，請(qǐng)齊讀課題：廣玉蘭通過(guò)上節(jié)課三學(xué)習(xí)，我們知道作者是怎樣認(rèn)識(shí)廣玉蘭得呢？（板書(shū)：幽香）是啊，正是廣玉蘭那淡淡的幽香，使得作者在散步的時(shí)候，都要去觀(guān)賞一下。（板書(shū)：花瓣 形態(tài) 葉片）精讀第2自然段（1）、下面我們先來(lái)欣賞廣玉蘭的花瓣。（出示“我無(wú)法用文字……而有彈性。它的色彩怎樣？（生答師畫(huà)出純白，淡淡的清綠色）它的質(zhì)感怎樣？（畫(huà)出玉琢冰雕柔韌 彈性）再讀讀這些詞語(yǔ)，你感受到了什么？為什么作者還說(shuō)：“我無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容”？是呀，連作家都無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容，可想而知，廣玉蘭是怎樣的潔凈、高雅呀！所以作者最有又說(shuō)，齊讀最后一句話(huà)“總之……”３、精讀第３自然段（１）、欣賞了廣玉蘭潔凈高雅的花瓣，我們接著來(lái)欣賞它的形態(tài)。從結(jié)構(gòu)上看，這一句話(huà)從結(jié)構(gòu)上看是什么部分？（總起）也是這一節(jié)的什么句？（中心句）(2)迅速瀏覽第3自然段，標(biāo)出花朵有哪幾種形態(tài)？（板書(shū)：含羞待放 剛剛綻放 盛開(kāi) 凋謝）（3）邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)你最喜歡那種形態(tài)？為什么?交流你是從哪些詞語(yǔ)感受到的?你能讀出喜歡的感覺(jué)嗎?(4)通過(guò)剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)每一種形態(tài)都是那么的，美麗獨(dú)特，我們是不是很想把它留在我們記憶的里呢？請(qǐng)?jiān)儆懈星樽x讀這些句子，試著背下來(lái)。你們能說(shuō)說(shuō)今天為什么能這么快速的背下來(lái)嗎？小結(jié)背書(shū)方法：理清層次；抓重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)；有感情朗讀。”你認(rèn)為這些形態(tài)的花朵分別是家族中的那些成員呢？精讀第4——5自然段。請(qǐng)同學(xué)們有感情閱讀課文5自然段，說(shuō)說(shuō)，作者到底喜歡葉片的什么？交流：喜歡生命力、另有一番情趣、無(wú)私奉獻(xiàn)……）（2）、有感情齊讀5自然段。四、總結(jié)羅丹曾說(shuō)過(guò)：“世界上不缺乏美，而是缺少一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛。選擇一個(gè)最喜歡花，用一段話(huà)寫(xiě)出它的
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