背影第一課時教案-閱讀頁
2024-10-25 02:52本頁面
【正文】 過程中，父親對我的教育、關(guān)愛和影響。）今天，我們要學(xué)的著名作家朱自清的《背影》，就是一篇表現(xiàn)父子深情的典范之作。（二）整體感知課文：聽朗讀錄音，指導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。（2）領(lǐng)會關(guān)鍵詞句，體會感情。（三）仔細研讀課文，小組討論問題：問題：（1）“我”與父親是在一種怎樣的背景下見面的？從文中找出寫見面的背景的句子。（3）本文的線索是什么？文中寫了幾處背影？讓你印象最深的是哪一處背影？（4）為什么不寫父親的正面而寫背影？設(shè)計意圖：設(shè)計的目的是以問促讀，檢測整體閱讀的效果，通過討論交流，培養(yǎng)自主、合作、探究的精神。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神，學(xué)生情感的體驗和價值觀得以提升。請學(xué)生表演“父親爬過月臺買橘子”的片斷，揣摩“蹣跚”、“探身”、“爬”、“攀”、“縮”、“微傾”等富有表現(xiàn)力的詞語，進一步體會理解“父親”的愛子之心。全班齊讀“望父買橘”部分，進一步體味這種真切感人、催人淚下的情感。（四）拓展閱讀父子愛與母子情相比更加深沉、內(nèi)斂而難以表達。下面就是一封蘊涵濃濃父愛的家書。昨兒整整一天若有所失，孩子，你一天天的在進步，在發(fā)展，這兩年來你對人生和藝術(shù)的理解又跨了一大步，我愈來愈愛你了，除了因為你是我們身上的血肉所化出來的而愛你以外，還因為你有如此煥發(fā)的才華而愛你：正因為我愛一切的才華，愛一切的藝術(shù)品，所以我也把你當作一般才華（離開骨肉關(guān)系）、當作一件珍貴的藝術(shù)品而愛你。你說到技巧要理論與實踐結(jié)合，但愿你能把這句話用在人生的實踐上去；那末你這朵花一定能開得更美、更豐滿、更有力、更長久！讀完這封家書，你說一說，其中流露出怎樣的父愛情懷？你理想中的父親形象是什么樣的？（五）結(jié)束語：朱自清先生的父親的背影和傅雷的家書深深地印在我們的腦海里。（播放滿文軍的MTV《懂你》）讓我們在一曲《懂你》中打開記憶的閘門，滿懷深情地表達對父親或母親的深厚感情。回憶你成長歷程中父母愛你或你孝敬體貼父母的往事。請以“，我想對您說”為開頭給你的親人寫一封信。圍繞背影,教學(xué)重點應(yīng)定位在“情感體驗”，應(yīng)努力喚起學(xué)生的情感體驗，這比對教材知識要點的把握更為重要。在教學(xué)中，只有讓學(xué)生自己去感悟、去體驗、去積累，情感態(tài)度與價值觀目標才能得以真正實現(xiàn)。每次上這節(jié)課也都希望能夠有所改變。同樣可以達到教學(xué)目的。2．學(xué)習(xí)體會通過人物動作刻畫形象、展現(xiàn)人物心理的方法。教學(xué)重點、難點：（一）重點：“背影”作為文章描寫的對象在文中多次出現(xiàn)，尤以父親為“我”買橘子而穿鐵 道、攀月臺那個場面的描寫為最詳，是全文的重心所在，也是本文的教學(xué)重點。教學(xué)過程: 一．圖片導(dǎo)入：（欣賞生活中的“背影”，感受背影帶來的魅力和情感。那么朱自清先生的《背影》有著怎樣的魅力，會帶給我們怎樣的獨特感受呢，下面讓我們一起走進這篇文章。三．字詞測評：（查閱課下注釋和新華字典，在5分鐘內(nèi)完成）交卸（）奔喪（）狼藉（）賦閑（）迂腐（）柵欄（）瑣屑（）游逛（）馬褂（）躊躇（）蹣跚（）頹唐（）舉箸（）簌簌（）拭淚（）狼藉：亂七八糟的樣子 簌簌：紛紛落下的樣子。賦閑 ：失業(yè)在家。迂 ：言行守舊，不合時宜。觸目傷懷：看到某種情況，心里感到悲傷?，嵭迹?細小而繁多的事。名篇有《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。本文是作者追憶八年前的往事。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。聽讀后，討論并明確：四次第一處文章開頭：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。（望父買橘，刻畫背影）第三處：第六自然段等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。(別后懷念，再現(xiàn)背影)？ 引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面入手： 開頭的好處：結(jié)構(gòu)上：開篇點題，引出下文內(nèi)容上：寫出我對父親的背影難以忘懷。：（著眼于對于父親的形象刻畫這一角度）師：四次“背影”中，哪一次是作者詳細刻畫的？ 生：第二次 望父買橘 第6自然段師：寫作啟示：圍繞中心選材，刻畫重點突出。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。生討論后：運用外貌描寫和動作描寫（手法）細致地刻畫出父親買橘艱難的情景，（內(nèi)容）流露出父親對我深沉的愛。（這句話用特寫鏡頭，細致的描繪了年老的父親爬月臺的動作。這個背影流露出了強烈的愛子之心和巨大的父愛力量，催人淚下。）師：在這篇文章中，作者還用到什么描寫手法來刻畫父親？（以問題形式結(jié)束本課時，為第二課時設(shè)下懸念）：，作者還用到什么描寫手法來刻畫父親？“四”，如：父親的四句話，“我”的四次流淚，請找出來，感受其中蘊含的情感
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