手拉手教學(xué)設(shè)計(jì)修改稿全文5篇-閱讀頁(yè)
2024-10-25 00:14本頁(yè)面
【正文】 0247。365=（千克）=（千克）=（千克）第2題，教材提供的題材是有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容，通過(guò)計(jì)算使學(xué)生體會(huì)到使用一次筷子要浪費(fèi)很多木材，而大樹(shù)可以凈化環(huán)境和美化生活。第3題，讓學(xué)生結(jié)合本班的人數(shù)進(jìn)行計(jì)算。【布置作業(yè)】完成書(shū)上練一練第一題的6道計(jì)算題，做完交給老師面批，及時(shí)檢查課堂教學(xué)效果。學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美、親切的聲音謳歌真誠(chéng)的友誼，并從中領(lǐng)悟友情的可貴和團(tuán)結(jié)互助的意義。教具準(zhǔn)備： 電子琴，多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好師生在《手拉手》音樂(lè)中走進(jìn)教室。談話導(dǎo)入，揭示課題。設(shè)問(wèn)：人與人之間表示友好，最常見(jiàn)的動(dòng)作是什么？（握手）揭示課題（1）師：從大家的手拉手中，我看到了你們的友誼又增進(jìn)了一步，友誼的含義非常廣泛，友誼可以跨越地區(qū)，我們?nèi)袊?guó)所有的人都伸出了援助之手，我們手拉手，抗震救災(zāi)，眾志成城。二、學(xué)唱歌曲聽(tīng)錄音，聽(tīng)聽(tīng)歌曲唱了什么內(nèi)容？1/2師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，是啊，我們手拉手，人間有真情，人人獻(xiàn)愛(ài)心，暖流永常在。仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中是怎樣表現(xiàn)這種切分節(jié)奏的？同時(shí)在這些有節(jié)奏的地方拍手，（看課件）。教師：我們來(lái)練習(xí)一下同學(xué)們剛才提出的難點(diǎn)句，（解決難點(diǎn)句）。歌曲情緒處理。學(xué)生隨音樂(lè)伴奏演唱，教師指揮。除了歌曲表現(xiàn)友誼，還有沒(méi)有其他形式來(lái)表現(xiàn)？三、課堂小結(jié)師生在《手拉手》音樂(lè)中走出教室。主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“小數(shù)的加減乘混合運(yùn)算”。這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。能力目標(biāo)通過(guò)交流、合作等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中任然適用，并能運(yùn)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。培養(yǎng)學(xué)生敢于合作探究、大膽創(chuàng)新的個(gè)人品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。師：看到以上情境，你有什么感想？雖然希望小學(xué)學(xué)習(xí)條件艱苦，但是那里的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都有強(qiáng)烈的渴望。某班同學(xué)們也和咱們班同學(xué)一樣有愛(ài)心，他們幫希望小學(xué)買(mǎi)了一些學(xué)習(xí)用品和課外讀物。你知道他們都給希望小學(xué)的孩子們買(mǎi)了那些學(xué)習(xí)用品和課外讀物嗎？學(xué)生觀察，看圖暢談感想，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生看情境圖后回答。讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。（二）自主探究淘氣要給希望小學(xué)的3明同學(xué)分別買(mǎi)1本練筆本和1個(gè)鉛筆盒，一共要話多少元？要解決這個(gè)問(wèn)題我們要先求什么？然后呢？多種方法嘗試解決。笑笑要給希望小學(xué)5名同學(xué)分別買(mǎi)1本練習(xí)本和1本數(shù)學(xué)家故事，一共要花多少元？你們還記得我們之前學(xué)的運(yùn)算定律和運(yùn)算順序嗎？在小數(shù)四則混合運(yùn)算中，整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算定律適用于小數(shù)四則混合運(yùn)算嗎？同桌間互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法。學(xué)生嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題，并說(shuō)明理由。（三）課堂練習(xí)回顧整數(shù)的運(yùn)算順序和定律，學(xué)生舉例驗(yàn)證。用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題()10146+54 39+72 【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力，掌握自己的學(xué)習(xí)方式方法，并且培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋，大膽嘗試創(chuàng)新的品質(zhì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】課堂小結(jié)可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，讓學(xué)生的知識(shí)及時(shí)內(nèi)化，也能強(qiáng)化本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，使教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)更加突出?！驹O(shè)計(jì)意圖】課后作業(yè)可以對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)掌握情況進(jìn)行檢測(cè)反饋，也能幫助學(xué)生加深對(duì)課堂知識(shí)的理解掌握。六、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)較成功，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，在教學(xué)中沒(méi)有單一地把今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接出示給學(xué)生，而是把一種靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)橐环N讓學(xué)生在一種大問(wèn)題背景下的探索活動(dòng)，使學(xué)生在一種動(dòng)態(tài)的探索過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)感受數(shù)學(xué)的思想方法，體會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
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