扇形統(tǒng)計圖教案設(shè)計-閱讀頁
2024-10-25 00:14本頁面
【正文】 ：同學(xué)們對這幅扇形統(tǒng)計圖分析的很透徹，想一想，我們能從中獲得哪些信息？師：能不能用條形統(tǒng)計圖來表示笑笑家一天食物的攝入量呢？為什么？（條形統(tǒng)計圖只能表示出各類食物的攝入量是多少，不能表示出各類食物的攝入量與總攝入量之間的關(guān)系，這也是條形統(tǒng)計圖所沒有的功能，而扇形統(tǒng)計圖可以。師小結(jié)：扇形統(tǒng)計圖能夠直觀地表示整體與部分之間的關(guān)系。三、鞏固練習(xí)，提升反饋師：扇形統(tǒng)計圖的應(yīng)用是很廣泛的，從同學(xué)們收集到的扇形統(tǒng)計圖中可以看到。學(xué)生獨立完成作業(yè)紙。我希望我們的同學(xué)們能夠靈活地運用統(tǒng)計圖來幫我們解決生活中的問題。下面我從七個方面進(jìn)行說課。考慮到扇形統(tǒng)計圖在日常生活中的廣泛應(yīng)用，《標(biāo)準(zhǔn)》把它作為必學(xué)內(nèi)容安排在本單元。（二）教學(xué)目標(biāo) A、知識與技能目標(biāo)通過實際問題認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用能從扇形統(tǒng)計圖中獲取正確的信息，并能做出合理的解釋和推斷。在從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息的過程中，學(xué)會相互交流相互評價在決策與形成猜想的過程中，感受收集和利用數(shù)據(jù)是非常重要的。（三）教學(xué)重、難點教學(xué)重點：在合作討論的過程中體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用，理解扇形統(tǒng)計圖的特點，并能從中發(fā)現(xiàn)信息。二、學(xué)情分析本單元的教學(xué)是在學(xué)生已有統(tǒng)計經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知的。三、設(shè)計理念和教法分析本堂課力爭做到由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”，由“傳授知識”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)探索”，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”。”將課堂放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，參與知識的構(gòu)建。使學(xué)生不僅在學(xué)數(shù)學(xué)，也在用數(shù)學(xué)。探究的方法屬于啟發(fā)式教學(xué)，探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容以問題的形式出現(xiàn)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在課堂上多活動、多思考，自主構(gòu)建知識體系。運用多媒體輔助教學(xué)，直觀生動，增加了課堂容量，提高了課堂效率?！被谝陨侠砟钤俳Y(jié)合四年級學(xué)生的思維特點，我采用以下三條教學(xué)策略：從知識經(jīng)驗出發(fā)，情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣；從問題解決出發(fā)，自主探索，構(gòu)建新知；從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，應(yīng)用知識，拓展延伸。五、說教學(xué)過程(一)、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。但是能看到每一種運動項目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)百分比嗎？因此，我們需要用一種新的統(tǒng)計圖——扇形統(tǒng)計圖來表示。課件出示：扇形統(tǒng)計圖（在這一環(huán)節(jié)，充分運用多媒體輔助教學(xué)，直觀生動，使學(xué)生通過實際感受條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的對比，對扇形統(tǒng)計圖有了初步認(rèn)識。電腦課件呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖。（2）教師說明這就是扇形統(tǒng)計圖。扇形統(tǒng)計圖的特點：（1）從上面的扇形統(tǒng)計圖中，你獲得了哪些信息？組織學(xué)生討論、交流。可以說成是：部分?jǐn)?shù)量占整體的百分比。從條形統(tǒng)計圖中能夠清楚地看到每一種數(shù)量的多少，扇形統(tǒng)計圖反映的是部分與整體的關(guān)系。同時我借助課件及時向?qū)W生進(jìn)行演示，這樣就把靜態(tài)的課本知識變成了動態(tài)的教學(xué)資源，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得簡明、形象，提高了學(xué)習(xí)效率，加深了學(xué)生對扇形統(tǒng)計圖的直觀理解，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)知識的形成與深化，不僅靠感知，還要設(shè)計有價值、有層次的課堂訓(xùn)練。出示生活中的扇圖統(tǒng)計圖，從圖中獲取哪些信息？從下列的兩個統(tǒng)計圖中，你能看出哪個年級的女生人數(shù)多嗎？（這一環(huán)節(jié)使統(tǒng)計教學(xué)與計算教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高了學(xué)生的思維水平和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。智勇闖關(guān)（這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生主動解決問題的欲望，體現(xiàn)了以生為本的課改理念。）(四)、課堂小結(jié) 對扇形統(tǒng)計圖相關(guān)知識進(jìn)行梳理。本節(jié)課的板書為了突出學(xué)習(xí)重點，解決知識難點，我主要呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。當(dāng)然課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，在以后的課堂教學(xué)中，我會用心設(shè)計，讓課堂趨
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