語文版七年級上語文練習-第五單元-閱讀頁
2024-12-25 08:37本頁面
【正文】 第二部分： （一） 于是，一條大江低聲吟唱著，不分時刻地向前奔流。他眺望著遠遠隱在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。他負擔著許多，可是他不感覺什么負擔。 那些被波浪卷起，跟隨大 江行進的泥沙卻感到累了，問： “喂，大江！老這么跑，到底要往什么地方去呀？” 大江回答： “還要到前面去呀?？墒谴蠼€是不往地奔流。 大江還是不知道疲倦是怎么一回事 ；他奔流著，奔流著，永遠向著前方。 公雞問蚯蚓。 公雞遇上黃貍。 黃貍被獵人的獵槍逼住。對極了 !你應該趕快去見大山，去接受山的獎酬。路上，碰到一隊人馬鳴鑼開道，轎里坐著縣官。獵人回答要去見大山?！笨h官小胡一撅：“胡說 !告訴你，天和太陽一般高 !”獵人唯唯諾諾，連連稱是。 走了不遠，忽見旌旗蔽日，儀仗如林，一隊人馬迎面而來。 縣官來不及回避，只好上前參見。他不敢隱瞞，恭恭敬敬在皇帝面前跪下來，怯聲怯語說：“依奴才拙見，太陽有多高，天就有多高?！? “哼 !”皇帝第一個字是用鼻子說出來的，“照你看來，太陽還比我的壽命高了 ?告訴你，蠢才 !我的壽命有多高，天就有多高。 “萬歲陛下，您是真龍之身、天子之智，您的每句話都像寶石一樣晶瑩、黃金一般珍貴。這是回答大山的最正確、最不可動搖的答案?！? 皇帝聽得飄飄忽忽，寬恕了 縣官，動身去見大山了?；实叟扇私凶∷骸拔梗项^，你到哪里去 ?” “去見大山。” “不 !”皇帝怒喝，讓人糾正學者的話，“你應該這樣回答，皇上的壽命有多高，天就有多高?！彼鋈灰庾R到這是在間接地和皇帝對話，覺得態(tài)度不夠適合，便補充說：“很對不起，我的話使你很不高興，但請你轉奏皇帝，我說的是事實。 14．根據課文補全下列詞語。 16．請你展開想象為文章續(xù)寫一個結尾。 17．說說這篇童話中皇帝的性格。在這所學校里，教授一組由跑、跳、爬、游泳、飛行等科目組成 的活動課程。 第一批學員有鴨子、兔子、松鼠、鷹以及泥鰍。由于跑得慢，他不得不每天放學后仍留在學校里，放棄心愛的游泳以騰出時間練習跑步。而它的游泳科目，由于長期得不到練習，期末時只獲得了中等成績。所以除鴨子本人以外沒有人在乎這一點。 松鼠的成績一向是班里最出色的，但他對于飛行感到非常沮喪，因為他的老師只許他從地面上起飛，而不允許從樹頂上起飛。 鷹由于活潑愛動受到老師們嚴格管制，在爬行課上的一次測驗中，他戰(zhàn)勝了所有的同學，第一個到達了樹的頂端，但他用的是自己的方式而不是老師所教的那種方式，因此他并沒有得到老師的表揚。畢業(yè)典禮那天，他作為全體學員的惟一代表在大會上發(fā)了言。為了子女將來著想，他們把孩子送到一個商販那里學習，之后又聯合了其他鼠類創(chuàng)辦了一所私立學校，據說這所學校辦得相當相當成功。 21．請簡述作者寫作本文的意圖。 （參考答案： 1． A 2． C 3． B 4．⑴擬人⑵比喻⑶排比，比喻⑷擬人 5． B 6． C 7． C 8．略 9．既寫出了小溪越來越成熟，又結合了各自的特點。 11．大江記得它是由小溪流不停地向前奔流而形成的，所以它現在也不能停留。 13．略 14． 遏、唯唯、兢兢、匪、五 15．《權勢與真理》 16．提示：結合學者與皇帝兩人的性格，學者會向皇帝妥協(xié)嗎 ?如不妥協(xié)會是怎樣的結局 ?或從皇帝的角度考慮，如一意孤行會是怎樣的結局 ?如聽從了學者的意見又會是怎樣的結局 ? 17．皇帝好大喜功、剛愎自用。 1去掉了就沒有對比， 文章所要表現的主旨突出不夠。 2（例）影射當前學校教學實際，倡導教育要注意培養(yǎng)和發(fā)揮
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1