人教版小學(xué)語文五年級下冊教案21猴王出世合集五篇-閱讀頁
2024-10-24 20:38本頁面
【正文】 意見，學(xué)會了傾聽別人的想法，也學(xué)會分析他人的想法，有利于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。A、神奇、自由、頑劣之中(1)讀到這兒，你又讀到了一個怎樣的石猴？拿出筆，在這個句子邊上寫下。（學(xué)生默讀、批注、交流。內(nèi)容與語言高度融合，這就叫經(jīng)典！【設(shè)計意圖：語文存在就像一只手，手心是內(nèi)容，手背是形式；手心是思情感，手背是語言表達；手心承載人文性，手背體現(xiàn)工具性。在這里，語言的跳躍感正好切合了石猴頑劣、活潑的性格特點，內(nèi)容與形式水乳交融、渾然一體。這樣既解決了課文中的難點，又能達到長課文短講的目的?！浚ㄋ模┖希夯ヂ?lián)網(wǎng)上說悟空【設(shè)計意圖：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生走進原著《西游記》，去閱讀去感悟，去理解，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的古典文學(xué)，這是教學(xué)的最終目標?！?作業(yè)布置。閱讀《西游記》，感受孫悟空的成長歷程，品悟其不同 時期的特點。】 板書設(shè)計：猴王出世仙石迸裂 跳水尋源、神奇 自由 頑劣 勇敢 無私 聰明【設(shè)計意圖：板書的設(shè)計體現(xiàn)了新課程改革中以學(xué)生為主體展現(xiàn)課程理念，不是傳統(tǒng)的形式板書，依學(xué)生的課堂表現(xiàn)相機成，充分展現(xiàn)語文課堂的自由與活力。提出一個大問題：認真讀讀石猴的語言動作，你仿佛看到了一只怎樣的猴子？然后學(xué)生自讀自悟，再交流點撥一下。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，我們已經(jīng)完成了本課的學(xué)習(xí)目標，也完成了本課教學(xué)在本單元中的使命。第五篇：冀教版小學(xué)五年級語文上冊《猴王出世》教案教學(xué)要求學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情的朗讀課文初步感受古典文學(xué)的語言特點。理解“石猴”勇敢頑強、一心想著大家的品質(zhì)，受到教育。教學(xué)重點理清事情的前因后果，體會美猴王勇敢頑強、無私無畏的品質(zhì)。教學(xué)準備閱讀《西游記》 課時安排 1課時 教師活動設(shè)計從介紹我國古典名著入手，激發(fā)學(xué)生興趣。有重點的討論學(xué)生提出的問題，相機點撥學(xué)生理文章的前因后果。通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題。一、揭示課題你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是那個人物？（孫悟空）談?wù)勀銓O悟空的了解。二、初讀課文，了解大意，掃清文字障礙。邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？三、交流自學(xué)情況。你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。）四、自由讀課文，你喜歡那些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。說說為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。1．四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯??通靈之意（這幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美）2．那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉??朝游峰洞之中。）3．“他瞑目蹲身，將身一縱??明明朗朗的一架橋梁。）六、課外閱讀擴展有興趣的同學(xué)可以讀一讀《西游記》，準備好召開一個《西游記》故事會，看誰講的故事
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