蘇教版三年級下冊我應(yīng)該感到自豪才對教學(xué)設(shè)計6-閱讀頁
2024-12-25 03:42本頁面
【正文】 又點燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情〕 ：原來看似難看的駝峰、 腳掌、眼毛都有這么大的作用?。∪绻闶切〖t馬，你還會嘲笑小駱駝嗎？在茫茫的大沙漠里，駱駝給了人們很大的幫助，可是我們?nèi)嗽竭^沙漠必不可少的好朋友呀，人們給它起了一個非常好聽的名字 —— 稱為“沙漠之舟”。 （四）精讀最后一節(jié) ，深化理解 1．過渡：媽媽的親切教導(dǎo)，自己的親身體驗，使小駱駝明白了什么呢？ 2．自由朗讀第 5 自然段。指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。 （ 3）教師范讀，學(xué)生練讀。然后指名臺前表演。） 五、續(xù)編故事生活感悟 {出示書上插圖 } 后來有一天，小駱駝又去溪邊照鏡子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說：“瞧，你長得這么難看，還來照什么鏡子呀？快去美容院里美美容再來照吧！”想象一下，這回小駱駝會怎么說呢？ 1． 同桌討論討論。 〔設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，續(xù)編故事，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生通過表演，張揚(yáng)個性，提高了表達(dá)能力及創(chuàng)新能力。同時，還要結(jié)合本文的特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累課文語言，培養(yǎng)和發(fā)展他們的想象能力。 《語文 課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。揭示課題后，教師可以讓學(xué)生推測故事應(yīng)告訴大家的一些主要內(nèi)容，如“我什么時候什么原因曾經(jīng)感到自卑？什么時候什么事情又讓我感到應(yīng)該自豪？我值得驕傲自豪的本 錢是什么？”等等。 這里所說的圖示有兩中意思，一是圖畫，二是圖表。導(dǎo)讀小駱駝的駝峰、腳掌、睫毛的特點及其作用時，可以讓學(xué)生填寫圖表： 部位 特點 用處 駝峰 像兩個肉疙瘩 貯存養(yǎng)料 腳掌 又大又厚 防止陷進(jìn)沙子里 睫毛 兩層 遮擋風(fēng)沙 看了這樣的圖表，駱駝的駝峰、腳掌、睫毛有什么特點，又有什么作用，就容易讓人一目了然，而且印象深刻。 童話故事的教學(xué)，要善于憑借課文所提供的語言材料，引導(dǎo)學(xué)生豐富、充實課文的內(nèi)容，拓展課文的空間，深化、升華課文的主題。續(xù)寫的指導(dǎo)還是應(yīng)該從課文內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計有趣的合理的場景，緊緊圍繞小駱駝的駝峰、睫毛、腳掌的特點和作用來展開，拓展延伸尋求合理基礎(chǔ)上的自
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