【正文】 對(duì)2009和2010年中考試題加以認(rèn)真研究，教學(xué)生答題技巧。具體時(shí)間安排：?jiǎn)雾?xiàng)選擇 2課時(shí)閱讀理解 2課時(shí)綜合填空 2課時(shí)動(dòng)詞填空 2課時(shí)任務(wù)型閱讀 2課時(shí)寫作 2課時(shí)遵循原則以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問題。第三篇：九年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃一、閱讀訓(xùn)練選擇材料主要來(lái)源于市、區(qū)兩本總復(fù)習(xí)書以及部分評(píng)價(jià)手冊(cè)的閱讀訓(xùn)練。主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。在閱讀過(guò)程中針對(duì)大長(zhǎng)句子要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。找到主干結(jié)構(gòu)會(huì)很容易明白句子的意思。堅(jiān)持每周不間斷的練習(xí)，另外要求學(xué)生熟悉一些常用話題，適當(dāng)背些對(duì)話。三、語(yǔ)法復(fù)習(xí)按詞法，句法的知識(shí)點(diǎn)分項(xiàng)復(fù)習(xí)，熟悉考綱對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的不同要求。盡量讓學(xué)生在語(yǔ)境下進(jìn)行語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。從最基本的單詞，重點(diǎn)句型抓起，看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。用好《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》里的一些基礎(chǔ)題。回答問題部分盡力使他們能答出4~5題。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平時(shí)訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)。教給學(xué)生連字成句、連句成篇盡量多得分。八、復(fù)習(xí)計(jì)劃及安排復(fù)習(xí)時(shí)間為20111221―――20120103第四篇：九年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃新學(xué)期伊始，在黨的教育方針的指引下，為貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做如下計(jì)劃：（一）九年級(jí)下學(xué)期是十分關(guān)鍵的一期。針對(duì)這種情況，我決定本期教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長(zhǎng)。本期，我決定在兩周完成新課的教學(xué)，然后進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。（五周）對(duì)每?jī)?cè)的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)進(jìn)行歸納，整理，讓學(xué)生記住并應(yīng)用。第二階段:專題復(fù)習(xí)。并配以大量的練習(xí)加以鞏固。（兩周）聽力：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；回答比較簡(jiǎn)單的問題。單項(xiàng)選擇:根據(jù)中考考點(diǎn)，選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。（兩周）在考前進(jìn)行大量的演練，以增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和能力。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。避免平時(shí)考試中的常見性錯(cuò)誤，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。附：教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排第一至二周：教學(xué)九年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容 第三至八周：第一階段復(fù)習(xí)第九至十二周：第二階段復(fù)習(xí)第十三至十四周：第三階段復(fù)習(xí)第十四周至結(jié)束：第四階段：模擬訓(xùn)練九年級(jí)英語(yǔ)備課組2011年1月第五篇：九年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃小悟林中九年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)幾年來(lái)中考的試卷及現(xiàn)在學(xué)生實(shí)際情況，九年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃我們采取“四輪復(fù)習(xí)法”，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。第一輪復(fù)習(xí)是對(duì)課文的復(fù)習(xí)：本著“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。一般通過(guò)dictation來(lái)檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，通過(guò)配套練習(xí)，復(fù)習(xí)檢測(cè)，形成能力。比如：㈠根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計(jì)、布置適量的難度適中的練習(xí)。每復(fù)習(xí)完一部分，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)考試中有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。并對(duì)其考試成績(jī)進(jìn)行跟蹤、分析。針對(duì)學(xué)生們的不同特點(diǎn)，我從以下幾個(gè)方面入手，由淺入深循序漸進(jìn)，點(diǎn)滴滲透，不斷推進(jìn)。2．英語(yǔ)的九種時(shí)態(tài)：（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)）。）:(主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。)主從復(fù)合句：賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句。：（1）三個(gè)原則：意思一致、語(yǔ)法一致和就近原則(2)并列結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)：and, both...and..., or, either...or...，Neither…nor.., not only...but…also…, not...but...,(3)名詞+介詞短語(yǔ)作主語(yǔ)（4）不定代詞作主語(yǔ)（5）There be和 Here be 的就近原則（6）特殊名詞作主語(yǔ)（7）表數(shù)量概念的詞或短語(yǔ)作主語(yǔ)（8）動(dòng)名詞不定式或從句作主語(yǔ)、省略句和強(qiáng)調(diào)句的用法要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。要求學(xué)生對(duì)那些在教材和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。這就要求我們?cè)谶@一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。具體做法如下：㈠利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生讀錯(cuò)題。㈢每復(fù)習(xí)完一部分，進(jìn)行階段性測(cè)試第三輪復(fù)習(xí)是對(duì)題型的復(fù)習(xí)：㈠充分利用每天每節(jié)課上用五分鐘時(shí)間訓(xùn)練二十道單項(xiàng)選擇題。在這一輪復(fù)習(xí)中，我們將重點(diǎn)放在加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練上。要想在閱讀理解中拿高分，就要在這輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)有目的、有計(jì)劃地分類閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉不同體裁文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和設(shè)題手法，掌握一些閱讀的解題技巧（如進(jìn)行必要的邏輯推理和聯(lián)想；利用構(gòu)詞法、反義詞或定義猜測(cè)新詞義等）。㈢強(qiáng)化書面表達(dá)——審清題目，說(shuō)寫結(jié)合，注意書寫規(guī)范，注意系統(tǒng)訓(xùn)練寫作能力，及時(shí)總結(jié)寫作方法與技巧。寫作時(shí)，提倡用好簡(jiǎn)單句，用好連接詞，力求文理通順，語(yǔ)言準(zhǔn)確，把握不大的詞語(yǔ)堅(jiān)決不用，注意字跡工整，避免不必要的失分。每周一篇作文，確定主題，認(rèn)真批改、輔導(dǎo)。通過(guò)上述四輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)。