【正文】 學(xué)生對(duì)初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有個(gè)總體的、概括的印象?！皩W(xué)生是復(fù)習(xí)的主體”的意識(shí)。教師把這些學(xué)生的努力都進(jìn)行量化加分，以便鼓勵(lì)大面積學(xué)生參與到復(fù)習(xí)流程中來。對(duì)于聽力，加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，考前一個(gè)月盡量多聽模擬聽力試題并研究今年的聽力題型，熟悉中考聽力題的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。老師在課堂中應(yīng)該以學(xué)生為中心，增加學(xué)生的參與度和師生互動(dòng)。階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型；熟練掌握對(duì)話和課文內(nèi)容，所學(xué)語(yǔ)法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。教師應(yīng)進(jìn)行各種題型的解題技巧指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。掌握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)。具體思路：這一階段將語(yǔ)法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。如在復(fù)習(xí)含有時(shí)間、條件狀語(yǔ)從句的復(fù)合句中，若主句的謂語(yǔ)為一般將來時(shí)，那么從句的謂語(yǔ)要用一般現(xiàn)在時(shí)；在復(fù)習(xí)含有賓語(yǔ)從句的復(fù)合句中，如主句的謂語(yǔ)為過去時(shí)，那么從句的謂語(yǔ)多半用相應(yīng)的過去時(shí)形式；在復(fù)習(xí)since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)只要從句用了一般過去時(shí)，那么主句則一定要用現(xiàn)在完成時(shí)；在總結(jié)歸納重點(diǎn)句子時(shí)如：By the time we got there ,the bus had already ，那么后面的主句就要用過去完成時(shí)。時(shí)態(tài) ：由從屬連詞that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。：陳述句語(yǔ)序即：主句+連接詞+從句（主+謂+其他）Do you remember __(他多大歲數(shù))? ：主句用現(xiàn)在時(shí)或?qū)頃r(shí)，從句可用任何時(shí)態(tài)。第三輪：沖刺階段本輪復(fù)習(xí)以提高綜合能力為主，采用手中的中考試模擬試題進(jìn)行考練。教師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，這一階段要通過對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。聽，指聽力訓(xùn)練，每周兩次。練，指精選材料進(jìn)行考練。 因此，為使英語(yǔ)教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，為今后工作中能取得更好的成績(jī)。通覽教材，進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。面向全體，面向基礎(chǔ)。題型專練，模擬演練。熟記對(duì)話和課文，理解所學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書后單詞和短語(yǔ)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。掌握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)。具體思路：這一階段我將語(yǔ)法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。具體思路：按照中考題型進(jìn)行題型專練。具體時(shí)間安排：?jiǎn)雾?xiàng)選擇 2課時(shí)閱讀理解 2課時(shí)綜合填空 2課時(shí)動(dòng)詞填空 2課時(shí)任務(wù)型閱讀 2課時(shí)寫作 2課時(shí)遵循原則以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問題。主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。找到主干結(jié)構(gòu)會(huì)很容易明白句子的意思。三、語(yǔ)法復(fù)習(xí)按詞法，句法的知識(shí)點(diǎn)分項(xiàng)復(fù)習(xí)，熟悉考綱對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的不同要求。從最基本的單詞，重點(diǎn)句型抓起，看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步?；卮饐栴}部分盡力使他們能答出4~5題。教給學(xué)生連字成句、連句成篇盡量多得分。針對(duì)這種情況，我決定本期教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長(zhǎng)。（五周）對(duì)每?jī)?cè)的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)進(jìn)行歸納，整理，讓學(xué)生記住并應(yīng)用。并配以大量的練習(xí)加以鞏固。單項(xiàng)選擇:根據(jù)中考考點(diǎn)，選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解。能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。附：教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排第一至二周：教學(xué)九年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容 第三至八周：第一階段復(fù)習(xí)第九至十二周：第二階段復(fù)習(xí)第十三至十四周：第三階段復(fù)習(xí)第十四周至結(jié)束：第四階段：模擬訓(xùn)練九年級(jí)英語(yǔ)備課組2011年1月第五篇：九年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃小悟林中九年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)幾年來中考的試卷及現(xiàn)在學(xué)生實(shí)際情況，九年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃我們采取“四輪復(fù)習(xí)法”，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。一般通過dictation來檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，通過配套練習(xí)，復(fù)習(xí)檢測(cè)，形成能力。每復(fù)習(xí)完一部分，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)考試中有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。針對(duì)學(xué)生們的不同特點(diǎn)，我從以下幾個(gè)方面入手，由淺入深循序漸進(jìn)，點(diǎn)滴滲透，不斷推進(jìn)。）:(主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。：（1）三個(gè)原則：意思一致、語(yǔ)法一致和就近原則(2)并列結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)：and, both...and..., or, either...or...，Neither…nor.., not only...but…also…, not...but...,(3)名詞+介詞短語(yǔ)作主語(yǔ)（4）不定代詞作主語(yǔ)（5）There be和 Here be 的就近原則（6）特殊名詞作主語(yǔ)（7）表數(shù)量概念的詞或短語(yǔ)作主語(yǔ)（8）動(dòng)名詞不定式或從句作主語(yǔ)、省略句和強(qiáng)調(diào)句的用法要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。具體做法如下：㈠利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生讀錯(cuò)題。在這一輪復(fù)習(xí)中，我們將重點(diǎn)放在加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練上。㈢強(qiáng)化書面表達(dá)——審清題目，說寫結(jié)合，注意書寫規(guī)范，注意系統(tǒng)訓(xùn)練寫作能力，及時(shí)總結(jié)寫作方法與技巧。每周一篇作文，確定主題，認(rèn)真批改、輔導(dǎo)。