【正文】 性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達到一定的應(yīng)用程度。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認真記憶書后單詞和短語；課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a充；這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點講。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。教師應(yīng)進行各種題型的解題技巧指導(dǎo)，同時進行強化訓(xùn)練。綜合訓(xùn)練：以《世紀金榜》和《中考說明與指導(dǎo)》為主要訓(xùn)練材料，同時選擇十七地市的真題試卷進行綜合訓(xùn)練。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。階段目標(biāo)：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng)。具體思路：這一階段將語法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識都能夠加以鞏固具體時間安排：名詞2課時 代詞2課時 數(shù)詞1課時 介詞和介詞短語2課時 連詞1課時 形容詞與副詞2課時 冠詞1課時動詞2課時 六種時態(tài)3課時 被動語態(tài)1課時 疑問句2課時 陳述句、祈使句、感嘆句1課時 句子成分、There be 句型1課時 簡單句的五種基本句型1課時 并列復(fù)合句1課時 賓語從句1課時 狀語從句2課時 定語從句1課時 重點語法內(nèi)容舉例：如在動詞時態(tài)的復(fù)習(xí)中，一般現(xiàn)在時重點抓主語為第三人稱單數(shù)的句子變 化，如將She often does her homework at home every ，作肯定、否定回答，分別對主語，賓語，定語，頻度狀語和地點狀語提問等。如在復(fù)習(xí)含有時間、條件狀語從句的復(fù)合句中，若主句的謂語為一般將來時，那么從句的謂語要用一般現(xiàn)在時；在復(fù)習(xí)含有賓語從句的復(fù)合句中，如主句的謂語為過去時，那么從句的謂語多半用相應(yīng)的過去時形式；在復(fù)習(xí)since引導(dǎo)的時間狀語從句時，要向?qū)W生強調(diào)只要從句用了一般過去時，那么主句則一定要用現(xiàn)在完成時；在總結(jié)歸納重點句子時如：By the time we got there ,the bus had already ，那么后面的主句就要用過去完成時。賓語從句三要素:引導(dǎo)詞（連接詞）。時態(tài) ：由從屬連詞that引導(dǎo)的賓語從句。常用在ask, wonder, can(could)you tell me 等后。：陳述句語序即：主句+連接詞+從句（主+謂+其他）Do you remember __(他多大歲數(shù))? ：主句用現(xiàn)在時或?qū)頃r，從句可用任何時態(tài)。(1).從句說明的是一般真理、客觀事實、自然現(xiàn)象、名言時，仍用現(xiàn)在時。第三輪：沖刺階段本輪復(fù)習(xí)以提高綜合能力為主，采用手中的中考試模擬試題進行考練。階段目標(biāo)：查缺補漏，幫助學(xué)生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。教師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對學(xué)生進行測試，這一階段要通過對學(xué)生限時測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求。并對學(xué)生進行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應(yīng)對中考，取得好成績。聽，指聽力訓(xùn)練，每周兩次。背，指學(xué)生熟記基本單詞，短語，句型，語法等，以不變應(yīng)萬變。練，指精選材料進行考練?？傊?，本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機遇、認真實施教學(xué)計劃，盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備，爭取讓學(xué)生考出更好的成績。 因此，為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績?？傮w目標(biāo)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好優(yōu)秀生和邊緣生，盡量不讓學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)生向目標(biāo)邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。通覽教材，進行單元知識點掃描。任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識點，完成理解記憶。面向全體，面向基礎(chǔ)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復(fù)習(xí)。題型專練，模擬演練。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。熟記對話和課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容。熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達到一定的應(yīng)用程度。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認真記憶書后單詞和短語。這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點講。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。階段目標(biāo)：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng)。具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識都能夠加以鞏固具體時間安排：具體時間安排：名詞 2課時代詞 2課時數(shù)詞 1課時介詞和介詞短語 2課時連詞 1課時形容詞與副詞 2課時冠詞 1課時動詞 2課時六種時態(tài) 3課時被動語態(tài) 1課時疑問句 2課時陳述句、祈使句、感嘆句 1課時句子成分、There be 句型 1課時簡單句的五種基本句型 1課時并列復(fù)合句 1課時賓語從句 1課時狀語從句 2課時定語從句 1課九年級英語復(fù)習(xí)計劃 第三輪時間安排：5月21日———中考前主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。具體思路：按照中考題型進行題型專練。同時