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正文內(nèi)容

20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期九年級英語總復(fù)習(xí)計劃-展示頁

2024-10-22 23:02本頁面
  

【正文】 累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,對癥下藥,逐題突破。老師與他的平等對話,給他的層層遞進的要求與鼓勵,對他的關(guān)注與及時表揚,都會對他樹立信心,堅持努力有不可忽視的非凡的作用。就英語的學(xué)科特點,在這最后階段,感情投資,利用學(xué)生的心理優(yōu)勢尤為重要。也可以讓每個小組整理一個單元或一個話題詞組、句型,可以課前先讓老師看并訂正,也可以自己小組自編自改,然后在復(fù)習(xí)課上拿出來與不同小組進行交流。復(fù)習(xí)中以學(xué)生為主體,做復(fù)習(xí)的主人。采用課內(nèi)課外結(jié)合,講解和提問結(jié)合,輔以聽、說、讀、寫實踐活動;復(fù)習(xí)目標使所學(xué)知識系統(tǒng)化,模糊知識清晰化,為解決專項問題打基礎(chǔ);復(fù)習(xí)措施熟記或背誦重點對話和短文,聽寫單詞、短語,挑選重點話題進行寫作練習(xí),每周進行一、兩次聽力練習(xí)、檢測,復(fù)習(xí)完初三教材,進行一次檢測,復(fù)習(xí)完初二教材后,再進行一次檢測,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。大到語法項目,小到具體的知識點,使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實的“網(wǎng)絡(luò)圖”。在總復(fù)習(xí)時,要突出一個“總”字。六、復(fù)習(xí)策略1.系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練,了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓(xùn)練方式,進行查缺補漏。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目,使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。語法專項復(fù)習(xí)。通覽初中教材,進行單元知識點掃描。指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、具體工作措施加強學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)新課程標準,專研七、八、九年級五本教材,形成固定的知識體系,研究2014年的考試說明,精選近三年的中考題。練習(xí)過程中注重精講精練,精雕細刻,決不漏掉一個知識點。三、遵循原則以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對《課標》和《中考說明指導(dǎo)》要反復(fù)研究,在復(fù)習(xí)時,教師和學(xué)生都應(yīng)認真學(xué)習(xí)并充分理解和準確把握,從中領(lǐng)會命題思路,掌握復(fù)習(xí)重點。認真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。做好中考總復(fù)習(xí)工作,抓好尖子生,提高臨界生,盯住所有學(xué)生,不讓一個學(xué)生漏掉,鼓勵學(xué)生向目標邁進,爭取穩(wěn)中有升。二、復(fù)習(xí)目標:英語組的四位英語老師一起,齊心協(xié)力,真抓實干,爭取新教材英語教學(xué)創(chuàng)輝煌,積累一些寶貴經(jīng)驗。特制定九年級英語教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促,實現(xiàn)取得好成績的愿望。因此,在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學(xué)生自己的知識。第一篇:20132014學(xué)年度下學(xué)期九年級英語總復(fù)習(xí)計劃2013——2014學(xué)年度下學(xué)期九年級英語復(fù)習(xí)計劃石門山鎮(zhèn)中學(xué)九年級英語組本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期,一年一度的中考即將來臨。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。要有一定的時間作強化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進行,為今后工作中能取得更好的成績。一、指導(dǎo)思想:認真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和能力要求,以考綱為基本依據(jù),抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),切實落實基礎(chǔ),突出教材特點,爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上,在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。加強課堂教學(xué)改革,真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。知識要求:掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。能力要求:努力達到《英語課程標準》上要求的對聽、說、讀和寫能力要求。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,整體提高;注重雙基,夯實基礎(chǔ),強化學(xué)生能力。同時培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實際中,提高日常交際能力,解決實際問題。實行課堂教學(xué)改革,創(chuàng)建新型教學(xué)模式。五、總體復(fù)習(xí)思路按單元復(fù)習(xí)。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu),全面地復(fù)習(xí)知識點,完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎(chǔ)作用,強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練;面向全體,面向基礎(chǔ)。鉆研考試標準和考試說明,進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復(fù)習(xí)。題型專練,模擬演練。最后進行幾次中考模擬演練,演練之后教師要精講精煉,在講題上下功夫。依綱扣本,注重雙基,夯實基礎(chǔ)(詞匯,語法,句型),幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí),學(xué)會考試。面對上千的單詞,成百的短詞和詞組,幾十種句型,通過復(fù)習(xí),要使學(xué)生對初中三年的英語學(xué)習(xí)有個總體的、概括的印象。這樣,學(xué)生就能根據(jù)具體問題按“圖”尋找答案?!皩W(xué)生是復(fù)習(xí)的主體”的意識。在進入總復(fù)習(xí)之前,已經(jīng)讓學(xué)生準備好筆記本和筆,每個句子的重復(fù)不會少于2遍。教師把這些學(xué)生的努力都進行量化加分,以便鼓勵大面積學(xué)生參與到復(fù)習(xí)流程中來。在這一階段的孩子,都開始懂得要努力了。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對于聽力,加強英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累,考前一個月盡量多聽模擬聽力試題并研究今年的聽力題型,熟悉中考聽力題的語音、語調(diào)、語速。近年中考英語單項選擇試題,很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題,而是努力體現(xiàn)語言形式和意義之間的緊密聯(lián)系,盡量在真實的語境和真實的交際情景中考查英語知識、語法知識,同時將多個知識點置于特定的語境中進行綜合考查。任何一份完整的中考試題,都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。特別是對中等生,教師一定要要求他們把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實,對一些無能為力的難題可舍則舍;而對那些中上等生的要求則不同,在保基礎(chǔ)的前提下,再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí),通過抓中檔,力爭在中考取得高分。老師在課堂中應(yīng)該以學(xué)生為中心,增加學(xué)生的參與度和師生互動。如:今日話題,詞匯聽寫,重點句型,語法聚焦,同義詞/近義詞辨析,知識鏈接,中考試題點擊等幾個方面的內(nèi)容。階段目標:完成理解
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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