【正文】 》、《我為你驕傲》、《三個兒子》、《玩具柜臺前的孩子》，以及口語交際《大家都來幫幫他》。進(jìn)一步認(rèn)識疊詞（認(rèn)識由兩個意思相反的詞語構(gòu)成的疊詞）。利用形近字來區(qū)別形近字的音形義。同樣地，在日常訓(xùn)練時除了要規(guī)范書寫外，還要反復(fù)地進(jìn)行聽寫訓(xùn)練、改錯訓(xùn)練閱讀：本單元的重點(diǎn)是“學(xué)會誠信與孝敬”，在課文中一直貫穿著這個主題。因此，在教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)會品讀課文，在認(rèn)讀中認(rèn)識生字、積累語言，發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。教材已經(jīng)提供了情境。在進(jìn)行前，師必須引導(dǎo)學(xué)生在交際中必須謹(jǐn)記成世、守信、盡責(zé)的原則，以最大的真誠去幫助身邊的朋友。共四篇課文，分別是《玲玲的畫》、《蜜蜂引路》、《寓言兩則》、《丑小鴨》，以及口語交際《我該怎么做》識字：二類字47個、一類字39個。發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用漢字與偏旁間的內(nèi)在聯(lián)系。寫字：本單元要求書寫的生字不多，而且都是一些日常生活常見的字詞，所以在教學(xué)時可以利用結(jié)構(gòu)分析法、日常組詞法等幫助學(xué)生記憶。閱讀：本單元的重點(diǎn)是“正確看待問題，善于思考”。在學(xué)習(xí)時，可以通過反復(fù)的朗讀、互相交流中去感悟不同故事之間相同的寓意：動腦筋，壞事變好事；動腦筋，不可能也會成為可能。教材出示了四幅圖，提示了故事的開頭。因此，在教學(xué)期間，師應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生先進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)生首先抓緊關(guān)鍵：看懂圖意，后聯(lián)系自己的日常生活想想自己遇上這樣的情形該如何去做?？谡Z交際后，還應(yīng)該抽出充沛的時間來進(jìn)行寫話練習(xí)，目的是讓生說寫結(jié)合，練習(xí)表達(dá)，提高寫話的興趣。本單元生字多而偏難，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該結(jié)合課文來進(jìn)行反復(fù)的識記。區(qū)別同音形近字。寫字：本單元要求書寫的生字不多，而且都是一些日常生活常見的字詞，所以在教學(xué)時可以利用結(jié)構(gòu)分析法、日常組詞法等幫助學(xué)生記憶。閱讀：本單元的重點(diǎn)是“走進(jìn)科技世界”。因此在朗讀過程中，生可以在對照圖片來理解課文，發(fā)現(xiàn)科技世界的美妙之處?？谡Z交際：本單元的口語交際的話題是“身邊的科學(xué)”。因此，師在教學(xué)中應(yīng)該先拋磚引玉，簡單描述一下文中給出身邊科學(xué)的例子，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。然后再把這些想法按照一定的順序?qū)懴聛?，最后再一個時間向全班再次展示和介紹。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。2．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對重點(diǎn)詞語的理解。5．重視和加強(qiáng)語言的積累，在生活中學(xué)語文。多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。要求認(rèn)的字，均選自常用字表。其中有的是本課新認(rèn)識的字，有的是以前認(rèn)識并在本課課文中出現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)?？傊處熞獞{借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。第五篇：教版小學(xué)語文二年級下冊各單元教材分析教版小學(xué)語文二年級下冊各單元教材分析及備課參考 第一單元教材分析及教學(xué)建議單元主題：這一單元以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為主題。雖然兩組教材都以春天為主題，但是，無論從導(dǎo)語還是從課文，我們都會發(fā)現(xiàn)這組教材與一年級下冊第一組教材有不同之處。我們來比較一下兩個導(dǎo)語就可以發(fā)現(xiàn)他們的區(qū)別了：一下第一單元的導(dǎo)語是這樣寫的：春天來了！快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧！重點(diǎn)是讓學(xué)生感受春天。我們走進(jìn)春天，留心觀察，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識和學(xué)習(xí)體會展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。認(rèn)識47個生字（課文中38個，語文園地中9個），書寫39個漢字。二年級上冊我們也學(xué)過主題類似的一組課文（第六單元）。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會變得更美好。我們也要學(xué)會關(guān)愛別人?！保ǘ拢┮虼私虒W(xué)第二單元時教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶前面的學(xué)過的課文，也可以結(jié)合3月份文明月、學(xué)雷鋒的活動展開這組課文的學(xué)習(xí)。其中，除《雷鋒叔叔，你在哪里》是舊課文外，其余都是新課文。激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。認(rèn)識56個生字，書寫48個。文字——畫面——文字《日月潭》：以讀帶講，讀中感悟《葡萄溝》：設(shè)計各種活動引導(dǎo)學(xué)生讀書（為什么說葡萄溝是個好地方？從哪里《難忘的潑水節(jié)》：充分利用課文插圖學(xué)習(xí)周恩來、毛澤東等一代偉人，學(xué)生不太感興趣，介紹周總理，了解傣族的民族風(fēng)情。第四單元《動手做做看》《郵票齒孔的故事》《畫風(fēng)》《充氣雨衣》主題：本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。第五單元教材分析及教學(xué)建議（一）單元內(nèi)容：本組教材的內(nèi)容：古詩兩首（《望廬山瀑布》《絕句》）、雷雨、最大的書、要是你在野外迷了路和語文園地五，會認(rèn)37個生字（語文園地中10個），會寫45個（二）單元主題：這一單元是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。本單元的導(dǎo)語是這樣說的：日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹木、花鳥蟲魚??大自然是一副多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的書。會認(rèn)47個生字，學(xué)會書寫33個。單元導(dǎo)語為：從古到今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人，有的人十分謙虛，有的人勇于承認(rèn)自己的錯誤，有的人孝敬父母、關(guān)愛他人??我們要向他們學(xué)習(xí)，做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。本組所選的四篇文章，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語言、動作的描述，又有維妙維肖的人物心理的細(xì)膩刻畫，沒有任何空洞的說教。讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟哲理，努力啟發(fā)學(xué)生評價故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認(rèn)錯誤，孝敬父母及關(guān)愛他人這些優(yōu)秀的品質(zhì)，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，努力做一個德才兼?zhèn)涞暮蒙倌?。分別由２５課《玲玲的畫》、２６課《蜜蜂引路》、２７課《寓言兩則》、２８課《丑小鴨》和《語文園地七》組成。碰到問題，我們要認(rèn)真想想，找到解決問題的辦法，做個善于思考的好孩子?！睹鄯湟贰妨袑帯吧街厮畯?fù)疑無路，唯有蜜蜂把路引”。種田人的急于求成、守株人的僥幸心理如此可笑。整組教材，除《寓言兩則》外，其余文本都印證了“塞翁失馬，焉之禍福”的古訓(xùn)?！暗诎私M”教材單元主題是“走進(jìn)科技世界”。單元導(dǎo)語是這樣寫的：在我們身邊處處有科學(xué)：夏天下雨，冬天下雪，這是為什么呢？在炎熱的天氣中，剛從冰箱里拿出來的雪糕，會冒出白氣，這是怎么回事？讓我們?nèi)ビ^察，去思考，去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)吧！張衡在遠(yuǎn)古的漢朝“數(shù)星星”之后，發(fā)明了世界上第一臺預(yù)測地震的“地震儀”。讓孩子們津津樂道的恐龍竟然會跑到書本上來。我們感嘆編寫教材者的韜光眼界、匠心別具。語文課要姓“語”，不要把語文課上成科學(xué)課、常識