競賽輔導(dǎo)計劃總結(jié)-閱讀頁
2024-10-21 12:36本頁面
【正文】 導(dǎo)對象。若等學(xué)生考完上述三科競賽，再來輔導(dǎo)化學(xué)，時間已晚，故應(yīng)早輔導(dǎo)。第一是時間上的計劃。第二是競賽內(nèi)容的計劃。第三是課程計劃。這樣不僅能配合課堂教學(xué)，鞏固學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，拓寬、深化學(xué)生的知識面，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智能和創(chuàng)新能力，而且可以使化學(xué)競賽輔導(dǎo)在時間上得到保證，內(nèi)容上得以落實。我們在鼓勵學(xué)生自愿報名的基礎(chǔ)上，通常要求學(xué)生有一定的化學(xué)基礎(chǔ)，但也可以吸收成績一般卻喜歡動手、樂于動腦、愿意深入了解化學(xué)的同學(xué)參加。其次是有組織地集中輔導(dǎo)，我們把參加輔導(dǎo)的學(xué)生組成奧賽班，并成立競賽輔導(dǎo)小組。平時的教學(xué)活動應(yīng)從一開始就注意營造奮發(fā)向上、追求真理、頑強不屈、互相協(xié)作的氣氛，使之成為一個高尚的群體。在不到一年的時間里，如何做到既面向全體學(xué)生，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)，又能使化學(xué)競賽選手脫穎而出。具體地要抓好競賽選手培養(yǎng)的如下幾個階段：1注意抓好競賽學(xué)生的思想工作競賽對初中學(xué)生來講，是有思想負(fù)擔(dān)的。故在選拔學(xué)生時思想工作一定要做好。其次競賽能幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，正確處理好競賽與上課之間的關(guān)系，不僅不會影響其他功課的學(xué)習(xí)，而且能對其他功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好的影響，起到帶動作用。我們做了如下幾個方面的嘗試，第一貫徹四輪學(xué)習(xí)法。第二強調(diào)合作學(xué)習(xí)法。經(jīng)過一階段的學(xué)習(xí)后比較各組的進(jìn)步情況，再通過表揚進(jìn)步大的組來激勵其他同學(xué)發(fā)揚團隊的合作精神。就是讓學(xué)生先閱讀和做競賽輔導(dǎo)資料，然后老師講解典型例題和重點知識點，最后讓學(xué)生提出自己不懂的問題，由老師引導(dǎo)學(xué)生來解決問題。如晚自習(xí)后，可抽出一定的時間來復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天的內(nèi)容，并從中總結(jié)出規(guī)律來。因此，前期抓住課本知識，要求學(xué)生吃透教材，做到章章過關(guān)、節(jié)節(jié)過關(guān)，不能隨意加快和提高，但在中后期可以適當(dāng)加快進(jìn)度。因此在正常的教學(xué)中，利用課堂的三五分鐘時間，對相關(guān)知識進(jìn)行深化，把初高中知識進(jìn)行有機銜接。在講化學(xué)方程式配平時，我們講了如何用化合價的升降來配平。例如，飄塵對空氣的酸度增加時所起的作用；溫室效應(yīng)；汽車尾氣的凈化；牙膏抗酸的作用；煤燃燒產(chǎn)生的大氣污染；生產(chǎn)硫酸銨化肥的方法；海水中提取鎂等。通過這些學(xué)習(xí)，可開闊學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。特別是那些信息給予題，若沒有很強的自學(xué)能力是不可能回答準(zhǔn)確的。印發(fā)了《化學(xué)與生活》、《化學(xué)與人類》，《化學(xué)天地》以及《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等一些化學(xué)刊物中的相關(guān)知識，還有一些我們自編的化學(xué)新科技知識信息題。5注意中后期培養(yǎng)拔尖人才的工作隨著輔導(dǎo)的不斷加深，我們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的能力逐漸顯示出較大差距，所以我們通過每星期一次檢測來層層篩選。這樣既激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)，又具有針對性地培養(yǎng)出競賽的選手。這個階段老師要提前查閱、分析大量資料，挑選一些難度較大、靈活多變的題目，布置一些綜合性的實驗設(shè)計題目讓學(xué)生思考等等。并且介紹有關(guān)書籍和參考資料，讓學(xué)生自己去查閱、分析、研究。最后利用二三次模擬檢測，激發(fā)他們進(jìn)入競賽狀態(tài)，使他們自信但不自傲，形成良好的心理素質(zhì)，只有這樣才能取得好成績。平時的教學(xué)面向全體學(xué)生，重視學(xué)生群體發(fā)展；化學(xué)競賽輔導(dǎo)則注重學(xué)生個性發(fā)展，這兩者之間應(yīng)是互相結(jié)合、互相補充、互相促進(jìn)的。第五篇：2012作文競賽輔導(dǎo)計劃20122013作文能力競賽輔導(dǎo)計劃彭繼紅為了提高學(xué)生素質(zhì)提高學(xué)生的讀寫能力，為了迎接2012年佛山市現(xiàn)場作文競賽，并能在競賽中取得好成績，我訂出以下計劃：一、確定人選：何梓瑜、李焰雯、馬韶志、梁文雅、鄧曉楹、莫婧彤、葉泳欣。不拘泥于隨筆，適當(dāng)擴展深度由于該競賽題目往往比平時考試卷難，教師必須在課本的基礎(chǔ)上加以延伸、拓寬，或教給學(xué)生新的知識。因此，競賽試題可以多方面地培養(yǎng)學(xué)生的審題、立意、選材、語言的方法，它能給學(xué)生施展才華、發(fā)展智慧的機會。設(shè)計專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握知識。但指導(dǎo)教師在設(shè)計專題時，應(yīng)注意題目要有一定的梯度和新鮮感，這樣才能真正達(dá)到培養(yǎng)能
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