競賽輔導(dǎo)計(jì)劃總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 活躍學(xué)生的思路，同時(shí)結(jié)合課本知識，又根據(jù)生活實(shí)際，進(jìn)一步拓展并放到課外，還能解決跨年級的學(xué)習(xí)問題。對數(shù)學(xué)競賽內(nèi)容，雖然學(xué)生有些也能學(xué)得進(jìn)，但并不等于一定能真正掌握，更談不上靈活運(yùn)用，這就需要進(jìn)一步有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練。在訓(xùn)練真題的環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也不甚理想，學(xué)習(xí)能自主完成的只占很小的一個(gè)比例，大部分都需要經(jīng)過老師講解才理解。為培養(yǎng)數(shù)學(xué)拔尖人才打好基礎(chǔ)。二、競賽對象競賽主要培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)能力①踏實(shí)認(rèn)真肯吃苦的能力；②勇于拼搏有競爭意識的能力；③思維敏捷、解題速度快的能力；所以本次競賽要求全體七年級學(xué)生全體參與。精講賽題，啟迪思維。在典型題、競賽訓(xùn)練中的“好題”的講解中，力求“一題多法”從不同的角度，用不同的方法，包括從學(xué)生中征集而來的思路，讓學(xué)生充分掌握更多的思考方向，體會(huì)數(shù)學(xué)的靈活性。競賽題以其難度大、新意濃的特點(diǎn)考查學(xué)生的靈活性，解競賽題雖然沒有常規(guī)的思維模式可套，但因其源于課本而高于課本，所以它離不開基礎(chǔ)知識和特有的思維規(guī)律，因而在輔導(dǎo)中需要確定一些專題進(jìn)行講授和訓(xùn)練。進(jìn)一步提高我校的聲譽(yù)和教育質(zhì)量。具體人員經(jīng)過自愿報(bào)名和各班物理老師的推薦產(chǎn)生，原則上實(shí)驗(yàn)班每班57人，平行班每班24人，總共3540人左右。六、輔導(dǎo)措施：注重基礎(chǔ)知識訓(xùn)練由于競賽命題大多以課本為依據(jù)，因此在輔導(dǎo)時(shí)要緊扣課本，按照由淺入深、由易到難、由簡到繁、循序漸進(jìn)的原則，適時(shí)聯(lián)系課本內(nèi)容。授課力爭做到“一題多法”、“一法多題”、“一題多變”以思維方法訓(xùn)練為主，力求將相應(yīng)數(shù)學(xué)模型，基本思路，題中的重、難點(diǎn)凸現(xiàn)出來。設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握知識競賽題以其難度大、新意濃的特點(diǎn)考查學(xué)生的靈活性，解競賽題雖然沒有常規(guī)的思維模式可套，但因其源于課本而高于課本，所以它離不開基礎(chǔ)知識和特有的思維規(guī)律，因而在輔導(dǎo)中需要確定一些專題進(jìn)行講授和訓(xùn)練。一、化學(xué)競賽輔導(dǎo)貴在一個(gè)“早”字1早選苗能選拔出優(yōu)秀的學(xué)生來參加輔導(dǎo)是取得好成績的一個(gè)關(guān)鍵，雖然初中化學(xué)只在初三學(xué)習(xí)一年，但由于化學(xué)與物理、數(shù)學(xué)等理科科目相通，所以只要初一、初二數(shù)學(xué)、物理學(xué)得好的同學(xué)都可作為化學(xué)輔導(dǎo)對象。第一是時(shí)間上的計(jì)劃。第三是課程計(jì)劃。我們在鼓勵(lì)學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，通常要求學(xué)生有一定的化學(xué)基礎(chǔ)，但也可以吸收成績一般卻喜歡動(dòng)手、樂于動(dòng)腦、愿意深入了解化學(xué)的同學(xué)參加。平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)從一開始就注意營造奮發(fā)向上、追求真理、頑強(qiáng)不屈、互相協(xié)作的氣氛，使之成為一個(gè)高尚的群體。具體地要抓好競賽選手培養(yǎng)的如下幾個(gè)階段：1注意抓好競賽學(xué)生的思想工作競賽對初中學(xué)生來講，是有思想負(fù)擔(dān)的。其次競賽能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，正確處理好競賽與上課之間的關(guān)系，不僅不會(huì)影響其他功課的學(xué)習(xí)，而且能對其他功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好的影響，起到帶動(dòng)作用。第二強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)法。就是讓學(xué)生先閱讀和做競賽輔導(dǎo)資料，然后老師講解典型例題和重點(diǎn)知識點(diǎn)，最后讓學(xué)生提出自己不懂的問題，由老師引導(dǎo)學(xué)生來解決問題。因此，前期抓住課本知識，要求學(xué)生吃透教材，做到章章過關(guān)、節(jié)節(jié)過關(guān)，不能隨意加快和提高，但在中后期可以適當(dāng)加快進(jìn)度。在講化學(xué)方程式配平時(shí)，我們講了如何用化合價(jià)的升降來配平。通過這些學(xué)習(xí)，可開闊學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。印發(fā)了《化學(xué)與生活》、《化學(xué)與人類》，《化學(xué)天地》以及《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等一些化學(xué)刊物中的相關(guān)知識，還有一些我們自編的化學(xué)新科技知識信息題。這樣既激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，又具有針對性地培養(yǎng)出競賽的選手。并且介紹有關(guān)書籍和參考資料，讓學(xué)生自己去查閱、分析、研究。平時(shí)的教學(xué)面向全體學(xué)生，重視學(xué)生群體發(fā)展；化學(xué)競賽輔導(dǎo)則注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這兩者之間應(yīng)是互相結(jié)合、互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)的。不拘泥于隨筆，適當(dāng)擴(kuò)展深度由于該競賽題目往往比平時(shí)考試卷難，教師必須在課本的基礎(chǔ)上加以延伸、拓寬，或教給學(xué)生新的知識。設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生
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