讓孩子們體驗快樂---幼兒園中班教育筆記-閱讀頁
2024-10-21 12:36本頁面
【正文】 美好的一面。常言道：不親自下水，是永遠也學(xué)不會游泳的。不要總以成人的眼光對孩子進行拔高，這樣會使孩子失去信心，不相信自我！我們要從孩子關(guān)注的“興趣點價值點” 進行重點引導(dǎo)，讓孩子談自己的發(fā)現(xiàn)、想法，并暢所欲言的表達出來，從而形成和父母的對話，這樣的體驗才是刻骨銘心的！在到達甜點屋時，孩子尖叫起來：媽媽，好漂亮的蛋糕啊，口水都快掉下來啦！在觀察蛋糕時孩子有這樣的發(fā)現(xiàn)：媽媽，為什么有的蛋糕上是桃子？我慢慢道來：為年老的人過生日做的就是壽桃，祝福老人壽比南山，福如東海！緊接著上二樓親自實踐做餅干，這個環(huán)節(jié)讓我記憶猶新。所以我們家長一定要相信自己的孩子，給他們充分展示自我的機會，不要急于求成，想孩子之所想，讓我們靜下心真正走進孩子的內(nèi)心世界！在《秋姐姐親親我》這個主題活動中，我們是這樣引導(dǎo)的，首先領(lǐng)著孩子看大奶奶家的玉米，看到滿地的玉米，孩子高興地說：“媽媽，你看黃色的玉米，好美呀！”緊接著孩子爬上玉米堆坐在中央，樂呵呵的！我們趕緊給孩子講解玉米的功效，但是孩子似懂非懂，有些深奧！第二站我們領(lǐng)著孩子來到一個年代比較久遠的郵政宿舍，雖然比較破舊，但是秋意濃濃，找到了枸杞，我問孩子像什么，她說：“像紅寶石。我們還找到長長的絲瓜，孩子說：“好想和絲瓜比個子！”在這路上還看到了棗樹，無花果等，并給孩子一一講解。面對孩子的問題我們沒有回避，而是非常的欣喜，能找到不同點，關(guān)鍵點，爸爸耐心地講解。看著孩子滿臉的笑容，我們的內(nèi)心無比的快樂，累著幸福著！通過家長的引導(dǎo)孩子細致的觀察，對秋天的印象更加深刻更加豐滿！三、體驗后：樂于表達，善于傾聽。通過孩子的表達，我們就會發(fā)現(xiàn)今天的體驗活動效果如何。比如：《走進甜點屋》在拿到烤好的餅干，我和孩子說：“這是你精心制作的餅干，你計劃給誰吃？”孩子不假思索的說：“給我親愛的爺爺奶奶和小朋友。”這樣可以培養(yǎng)孩子的想象力，有主見，不人云亦云，有個性，與他人與眾不同！《秋姐姐親親我》中，我們把孩子在觀察時有價值的照片打印出，用收集的樹葉進行裝飾！總之在活動中珍視孩子獨特的體驗，加強人文教育并讓孩子付諸于實際行動，讓我們的孩子真正做到知書達禮！這就是我們體驗教育的目的。有家長認(rèn)為體驗結(jié)束意味著活動結(jié)束，其實這樣的想法是錯誤的，這才是活動的開始。體驗教育重在孩子體驗中“動”起來，不僅動腦、動口、動手，開動各種感官，使思維活起來，語言也活起來，激起孩子愉悅的情緒，增進了我們與孩子的情感。但班級人數(shù)較多，在分發(fā)玩具、餐具、入廁、洗手、飲水等環(huán)節(jié)老師不可能完全關(guān)注到每一個孩子的行為，于是我想到了請幼兒來管理幼兒的方式，充分發(fā)揮小組展的作用，讓幼兒參與到班級管理中來，從而也能從一定程度上減輕老師的負擔(dān)。如果全部由老師來分發(fā)學(xué)具，需要話費很多的時間，這樣請小組長代發(fā)后，可以很好的鍛煉幼兒認(rèn)識數(shù)字的能力，每次我都會請不同的幼兒當(dāng)組長，有些幼兒因此膽量越來越大，更加大方了。只見小組長走過去對B小朋友說：你快把玩具換給A，還要跟他說對不起，不然我就要收回你的玩具了。幼兒之間每天都會產(chǎn)生很多大大小小的矛盾，有些事情可能非常的小，讓小組長來幫忙解決不僅可以減輕老師的負擔(dān)，還可以很好的鍛煉幼兒與人溝通及解決問題的能力，如果遇到組長也不能解決的問題，再由組長來向老師尋求幫助。自從小組長的制度實施之后，幼兒每天都會期待自己是否被選為小組長，因為期待所以對自己的表現(xiàn)更加在意，被選為小組長的幼兒會感覺非常光榮，也可作為一種最高的獎勵，對班級管理起到了很好的
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