【正文】 家愛(ài)校愛(ài)生活，后來(lái)我們推出一系列和感恩有關(guān)、和愛(ài)有關(guān)的活動(dòng)，像“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)”專(zhuān)題，布置做兩件讓父母感動(dòng)的事，調(diào)查“我讓家人最感動(dòng)的表現(xiàn)”，結(jié)合元旦晚會(huì)編“愛(ài)”主題的小品，如何讓心理平穩(wěn)度過(guò)“青春期” 討論會(huì)等等。情商對(duì)于人的成功起著比智商更加重要的作用。它通過(guò)影響人的興趣、意志、毅力，加強(qiáng)或弱化認(rèn)識(shí)事物的驅(qū)動(dòng)力。也稱(chēng)智慧、智能。智商因人而異，這一點(diǎn)上，我讓學(xué)生明白，大部分人僅僅是中等智商，智商好不一定學(xué)習(xí)成績(jī)好，畢竟“勤能補(bǔ)拙”。主動(dòng)學(xué)習(xí)，首先得要有計(jì)劃，給自己任務(wù)。中庸》：“凡事豫則立，不豫則廢。學(xué)生能夠按著自己制定的計(jì)劃，鍥而不舍的去實(shí)施，做到過(guò)程精彩，結(jié)果自然精彩。我先制訂相應(yīng)的班規(guī)制度，作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南，長(zhǎng)期堅(jiān)持，絲毫不放松，讓學(xué)生形成良好習(xí)慣。在工作中，不斷完善班級(jí)制度的建設(shè)，針對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，每天有記錄，每天有處理，每周有公布，每月有評(píng)比，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。捆綁式小組評(píng)價(jià)最先用于學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)，其實(shí)捆綁式評(píng)價(jià)同樣可以用于班級(jí)管理的方方面面。選出8個(gè)大組長(zhǎng)，并培訓(xùn)組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)樹(shù)立責(zé)任感，起帶頭作用。讓他們分別在品德、學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)，每周公布一次，每月評(píng)比一次，評(píng)選出優(yōu)勝小組。就是這樣的理念、原則和管理模式，我班學(xué)生各不服輸，具有很強(qiáng)的凝聚力，三次奪得常規(guī)管理輪流紅旗；在學(xué)校廣播操比賽中，以近乎完美的表現(xiàn)一舉奪冠；在拔河賽中，我們勢(shì)如破竹，戰(zhàn)勝了所有的班級(jí)，我們的教室一學(xué)期三次評(píng)為“潔美教室”，我們的寢室整齊劃一，被單無(wú)皺褶，蓋被是標(biāo)準(zhǔn)豆腐塊，多次多個(gè)寢室被評(píng)為“星級(jí)寢室”；是我們，囊括了學(xué)校大型活動(dòng)的所有冠軍??我們快樂(lè)，我們幸福，我們自豪，我們每天能看到希望和收獲，我和這群孩子每天有新的進(jìn)步。班主任工作千頭萬(wàn)緒，常讓人疲于奔命?！靶钠綒夂?，理性管理”這八字方針。一：心平氣和1：心態(tài)失常的危害班主任工作千頭萬(wàn)緒，常讓人疲于奔命。心態(tài)一失常就很容易說(shuō)出過(guò)頭的話，做出過(guò)頭的事，結(jié)果也就事與愿違了。可見(jiàn)心態(tài)失常的危害是極其嚴(yán)重的，在管理上會(huì)造成一種師生的隔膜甚而一種對(duì)立或敵對(duì)狀態(tài)，一旦這種不良狀態(tài)形成，會(huì)對(duì)班主任的管理和教學(xué)工作帶來(lái)巨大的壓力和挑戰(zhàn)，古人說(shuō)過(guò)：親其師而從其教，反之亦然。古人說(shuō)過(guò)：親其人而從其教，反之亦然。心態(tài)失常還會(huì)影響我們同事之間的友好關(guān)系，甚至于影響夫妻之間的親密關(guān)系，因?yàn)榕c教育無(wú)關(guān)就無(wú)需贅言了。面對(duì)復(fù)雜的工作，我們很容易失去耐心和理智，很容易做出不合適的反應(yīng)，這就要求我們首先保持一種心平氣和的心理狀態(tài)。理性管理要做到以下幾點(diǎn)： 1：明確要求開(kāi)學(xué)之初，我就帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，制定班級(jí)班規(guī)，明確要求。2：嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生畢竟是未成年人，自我約束能力較差，需要我們時(shí)時(shí)提醒，時(shí)時(shí)引導(dǎo)。3：有效懲罰北京青少年問(wèn)題研究室中心副主任孫曉云說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。當(dāng)然，懲罰要合法，要有度，不能為懲罰而懲罰，懲罰只是一種手段，而不是最終的目的。第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流論文班主任經(jīng)驗(yàn)交流論文如何做好小學(xué)班主任工作呢?結(jié)合自己十多年來(lái)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我就此談一下自己的看法和體會(huì)：一、建立良好的班風(fēng)在多年的班級(jí)工作中,我深深感到,要搞好班級(jí)管理工作,就必須搞好班風(fēng)建設(shè),而要形成良好的班風(fēng),就必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。在上課時(shí),從我自身做起,要求學(xué)生做到的,我自己首先必須做到。建立良好的班風(fēng)光靠班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，開(kāi)學(xué)初就要由學(xué)生無(wú)記名投票選出有組織能力、管理能力、學(xué)習(xí)好、品行好、喜歡干事的學(xué)生當(dāng)班干部，教師要引導(dǎo)班干部起帶頭的作用，讓學(xué)生管學(xué)生，培養(yǎng)他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。作為班主任,要懂得熱愛(ài)學(xué)生,因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題,是教育力量之所在?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì),我認(rèn)為:教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對(duì)優(yōu)等生的培育,對(duì)一般生的促進(jìn),對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)并不容易，有時(shí)會(huì)在言談中自覺(jué)或不自覺(jué)地言談中流露出來(lái)。不同的學(xué)生由于智力、基礎(chǔ)、能力等各方面情況不同，致使學(xué)習(xí)成績(jī)不盡相同，這很正常，難道自己當(dāng)初念書(shū)的時(shí)候都是一點(diǎn)即通，一學(xué)就會(huì)的好學(xué)生嗎？至少我不是。作為班主任，我們要以博大的胸懷去包容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他們的優(yōu)點(diǎn)，或所謂的缺點(diǎn)。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們；假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。當(dāng)我想對(duì)不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生發(fā)火時(shí)，我們班有個(gè)學(xué)生，臉上經(jīng)常帶著微笑看著我，我馬上就會(huì)帶著微笑去鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，多數(shù)學(xué)生都會(huì)接受老師的鼓勵(lì)和微笑，從而讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心，微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。班主任不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，而是提出自己的想法，與學(xué)生一起討論，并結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。使2學(xué)生感受到班主任是在真誠(chéng)地為他好，相信他們能正確判斷和處理所遇到的問(wèn)題的。四、給學(xué)生積分 作為班級(jí)的管理者，為了培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，最好的方法，就是積分。由班主任和班干部負(fù)責(zé)記錄學(xué)生每天的情況，并當(dāng)天公布在評(píng)比欄中，做了什么好事，犯了什么錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)情況小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀(jì)校規(guī)，統(tǒng)統(tǒng)都有記載。我班的很多學(xué)生都會(huì)圍繞評(píng)比欄中的加分去做，每天都會(huì)關(guān)注自己的積分情況，違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生很少，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性得到了提高。只要班主任熱心耕耘、勤于管理，做到：熟悉班級(jí)、學(xué)生及家庭情況，就能和學(xué)生打成一片，做他們的知心朋友，從而贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。但我相信，付出的越多收獲就越多。那么，我們就會(huì)成為一名合格的班