【正文】 知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌，能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢。 欣賞 MTV《中國工夫》 中國工夫，名揚四海。下面進入 “小鬼說大話 ”環(huán)節(jié)。 練習坐、立、走姿勢，要求自然舒展。 第二課時 主持人：做如鐘，站如松，行如風。 主持人：坐、立、走比賽即將開始，我來介紹一下參賽雙方，右邊 —超級隊，左邊 —贏家隊 現在開始！ 活動（五） T形舞臺 （學生自由展示，完成坐、立、走 /讀書、寫字各種姿勢，每隊 4人一組，時間 2分鐘內，評委隨機亮分，展 示完后，進行點評） 主持人： T形舞臺，絕對精彩，想象劇場，看誰最棒？ 下面進入我們的 “想象劇場 ” 活動（六） 想象劇場 （每隊根據提供的故事線索，討論、設計劇情，然后登臺表演） 劇名：后悔莫極 — 劇情：一個小朋友從小沒有養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢，長大以后碰到種種困難和不便 …… 他后悔 活動（七）評選、頒獎 評選出班內 “坐、立、走 ”小明星并頒獎。 11 皮諾曹的鼻子 教學目標： 培養(yǎng)學生愿意做一個誠實孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。 教學重點、難點： 使學生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。學生收集有關誠實的故事。 教學過程： 第一課時 活動（一） “長鼻子 ”出示 哭喪著臉的一名學生向老師訴苦 —張出長鼻子了！ 談話 —做什么錯事了嗎？ 撒謊了！ 你呀，真是個一個小皮諾曹！ 活動（二）故事屋 老 師講故事《木偶奇遇記》 聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？ 活動（三） “長鼻子 ”客星 討論：如何去掉 “長鼻子 ”？ 交流： 只要改正說謊的壞習慣，長鼻子就會變短了！ 把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？ …… 對話，通過同學們與 “長鼻子 ”同學的對話，展示學生幫助 “長鼻子 ”的過 程。 活動（六） 小小故事會 說謊的壞習慣盡管很討厭，但也不是不能遠離，古往今來，有關誠實的故事太多了！老師知道 同學們收集了好多故事，誰來講故事？ 是呀，誠實的人是會得到人們的贊許。 出示投影，指導學生讀《兒歌》 活動（七） 我看 “成長的煩惱 ” 雖然，同學們都知道說謊話，害處大，誠實的孩子人人夸。 最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。 過渡：改掉說謊的壞習慣確實不易。 不過，有一點要宣布，要為 ***同學恢復名譽！ **同學為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個同學遠離“長鼻子 ”！ 1小馬虎，旅行記 教學目標： 培養(yǎng)學生做事認真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。 教學重點，難點 指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。你們知道嗎？還有更馬虎的呢。 同學們在做 “智闖馬虎宮 ”游戲時，要邊玩邊思考。 六遠離小馬虎 請同學們找一找自己身上的 “小馬虎 ”并把他寫到紙飛機上，然后帶領同學們放飛飛機，遠離小馬虎。 2. 組織開展觀察家鄉(xiāng)冬季氣候特征和動植物的變化。 教學重點、難點： 了解冬天的氣候特征和有關的自然現象。 教學過程： 一、小小朗誦會 1．（播放北風吹的錄音）朗誦小詩 冬爺爺在哪里 。 2. 冬爺爺在哪里呢？（出示頭像，貼圖） 二、尋找冬爺爺 1. 冬爺爺來了，從北到南經過了哈爾濱、東北、黃山、玄武湖（逐一展 示照片，欣賞冰雕，雪景）冬爺爺來了。 引導學生討論家鄉(xiāng)冬季的變化。 交流觀察發(fā)現 2. 我們的記錄 交流天氣變化 3. 我們去考察 四、童話劇《冬日疑案》表演 分角色表演 五、涂色 ―― 尋找失蹤者 1. 指導涂色，看看有何發(fā)現 2. 討論：一些動物為何要躲進洞里。 六、巧破 “白氣之迷 ”。 2. 引導學生有計劃、有目標地安排自己的生活。 3. 了解冬季自我保健，掌握科學的防護法。 教學時間： 兩課時 教學過程： 第一課時 一、和冰雪交朋友。用同樣的方法觀察冰柱。 3. 交流課外踏雪玩冰的情況。 二、漫游冰雪世界。 2. 講述自己經歷的冬天里的故事。 1. 討論競賽要求和規(guī)則，分組進行。 第二課時 四、 “冰的小制 作 ”博覽會。 2. 交流制作的過程和方法，說說自己的 “奇思妙想 ”。 五、小小科學論壇 1. 主題：怎樣讓冰塊保存得時間長一些？ 2. “我們的研究小報告 ”。 六、繼續(xù)我們的研究。繼續(xù)探究，發(fā)展學生的興趣，鞏固學生技能。 3. 要求學生在觀察中做好小記錄。 15 . 過新年 教學目標： 1. 激發(fā)、培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感和態(tài)度。 教學重點、難點： 增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。 第一課時 教學過程： 一、新年新景象 1. 學生分小組活動，交流各自收集的圖片和資料，并 進行分類和整理。 3. 家鄉(xiāng)新年故事多。 2. 討論： “老傳說 ”讓我知道了什么？設計 通過這一活動，一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的 “過年 ”，感知祖國的變化，家鄉(xiāng)的變化和人文生活的變化。 說說家鄉(xiāng)的新年。 3. 游戲活動的各種節(jié)日都由學生自己去設計完成和組織進行。 5. 同唱一首歌：《新年好》。 2. 培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結的習慣。 教學難點： 初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。 第一課時 教學過程： 一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。 2. 小組中依次有一位學生站立，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。 二、你聽我說 組織學生自由地上臺說 “XX眼中的我 ”的話語，并說說自己的體會和打算?？勺寣W生同時展示父母送的小禮品。 2. 學生自填。 4. 老師結合發(fā)言的對象分別送上 “新年寄語 ”。 第二課時 五、小明星在我班升起。 2. 分小組討論：夸夸 “XX同學 ”，評選出小組中的小明星候選人。 4. 全體學生民主投票，再評選，為小明星送上 “新年寄語 ”。 2. 未被評上的，如何向 “小明星 ”學習，在新的一年中爭當 “小明星 ”。