【正文】 力地開?！比绻荒芨淖児ぷ鳎敲醋詈玫男膽B(tài)是享受。我總覺得做教師不當班主任。”讓我們學著用用這種積極的心態(tài)接受這份工作，做一個快樂的班主任。每天，當我面對講臺下那一張張稚嫩而可愛的小臉，我就油然而生一種感慨——責任重于泰山。我們做班主任的如何把他們教育好、培養(yǎng)好，使我們每一個班主任應該深思的問題。作為班主任，本著“一切為了學生的發(fā)展，為了一切學生的發(fā)展，為了發(fā)展學生的一切”的育人原則。通過樹立以人為本的人文化的教育觀，在班級管理中我充分尊重學生的人性，從學生的實際出發(fā)，采取各種教學手段去調(diào)動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。使我的學生真正做到了高高興興學習，：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣”。一,二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散,是養(yǎng)成習慣的關鍵期。與學生共同制定出評比細則并嚴格實行。根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課,講文明,講禮貌的好習慣。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。常常聽到“有怎樣的老師就有怎樣的學生。近兩年來，我擔任了一年級、二年級的教學工作，孩子比較小，從幼兒階段到適應小學的生活，孩子們有好些事都不懂，都不會，需要老師手把手的教，班級里有了勞動任務，我總是一邊教孩子們怎樣勞動，一邊和他們一起干，不時的鼓勵這個表揚那個！.寫字課上，孩子們坐姿不正確，我就坐在前面讓他們看老師是怎樣做端正寫字的，字寫不好看，結構掌握不好，我就鼓勵孩子像書法家那樣練字，很多孩子開始還比較有興趣，到后來，字就寫不好了，我就在隨堂教學寫字時，不停的改正自己認為不滿意的字，這樣學生也漸漸像我一樣，看到自己寫的字愛端詳端詳，再改一改，爭取寫的更好了！成了孩子們的榜樣,這也使我更嚴格的要求自己,盡量做到讓我的壞習慣遠離學生,讓學生看到的是我美好的一面，是可以讓他們學習的一面,地上有紙，我去撿了；掃把沒擺放整齊，我去整理；我微笑著學生問好；我開心地給學生上課；我真誠地表揚學生；我尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。我作為班主任，始終堅信一句話：沒有教育不好的學生，只要你動腦筋想辦法，走進學生的心靈，相信他們的心都是肉長的，最終會感化的。我找到了問題的根源，于是，采取了將計就計的方法。我因勢利導說“你哪有多動癥，你是一個健康的孩子。我聽后意識到問題的根源原來在家長身上。不到一星期，該生長期以來的多動癥幾乎看不見了，從此，笑容掛在了他的臉上，該生的學習也突飛猛進。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。愛之花開遍的地方生命就會欣欣向榮，我們做班主任工作的除了愛學生之外，要懂得一點教育的藝術，藝術的教育才是成功的教育。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。要使這“火箭”質(zhì)量過硬，必須做到八個“用心”：一、用心充實自己做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。二、用心呵護學生農(nóng)民在田野里對弱勢禾苗時刻注意多追肥、多澆水，對長勢旺的禾苗注意打杈、滅蟲，真實呵護備至。①對優(yōu)秀生班主任往往忽視對其教育，而恰恰是這種忽視，使一些優(yōu)秀生自身存在的缺點（如優(yōu)越感強、耐性差、驕嬌之氣較明顯等）不斷擴大，無法發(fā)揮優(yōu)秀生應有的模范榜樣作用。②差生一般學習成績差，行為習慣差，組織紀律差。③對家庭經(jīng)濟困難的學生要時刻關心他們的生活，尤其關注這些學生每學期開學交費時的精神狀態(tài)，幫助他們想辦法，克服困難，及時做好他們的思想工作，讓他們明白，困難挫折是人生的寶貴財富，戰(zhàn)勝困難挫折，你就成為強者。三、用心對待學生用心對待學生，必須平等民主地對待學生，對全班所有同學都要一視同仁，公平對待，不能有男女之別、貧富之別、親疏之別；不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。平等地對待學生就要為學生提供公平的競爭，尊重每個學生的個性，尊重每個學生的進步，班主任時刻要以學生的事跡感動自己，并將這心態(tài)傳染給學生，讓學生覺得班主任是何等的重視他們的進步。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。平等對待學生，班主任不能有家長的專制作風，要倡導班級的民主氣氛。努力倡導人人參與班級管理的風尚，形成班級中事事有人管，人人有事管的局面。班主任應將培養(yǎng)學生的學習習慣，提高成績作為班級管理的中心工作。培養(yǎng)學生的生活習慣和健身習慣要與提高學生的成績緊密結合，向?qū)W生講明白良好的生活習慣和健身習慣是提高學習成績的前提和保證。五、用心創(chuàng)設環(huán)境首先，班主任要對教室、宿舍的衛(wèi)生、物品的擺放有明確的要求，給學生創(chuàng)設一個整潔衛(wèi)生的環(huán)境；其次班主任要營造一個催人奮進的文化氛圍。六、用心協(xié)調(diào)關系協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項重要任務。他必須協(xié)調(diào)科任教師、家長，社會等各種教育力量，充分調(diào)動各方面的積極因素，對學生進行協(xié)調(diào)一致的影響。這就要求班主任必須努力做到：一要主動與科任教師，互通情況，研究問題，確定方向，討論措施，制定計劃。三是熱情地邀請科任教師參加班級活動，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。在協(xié)調(diào)科任教師方面，很重要的工作是加強對學生的尊師教育，讓學生尊敬每一位科任教師，珍惜老師的勞動成果。同學們自覺、主動地為老師做好事，刻苦學習，尊敬科任老師的良好班風逐步形成。其次，協(xié)調(diào)好家長與學生的關系。如探家前、放假前教育學生回家?guī)透改父梢稽c家務活、親身感受父母的辛苦，及時向父母匯報自己在學校的各種表現(xiàn)等。讓學生明白能再一班共同學習生活三年是一種緣分，“同學”這種關系是純潔的、相互的、也是永衡的，不以你與個別同學的關系的好壞而改變。七、用心管理學生班主任不要擔心學生違紀、犯錯誤、鬧矛盾，應以積極的心態(tài)捕捉這些時機，想法設計活動，對全班同學進行教育，將壞事變好事；另外班主任是學校各項校規(guī)校紀的貫徹者、落實者，但班主任再執(zhí)行時要結合本班學生的實際，將學校的規(guī)章制度進行合理的補充與調(diào)整。為此，一是要留心國家大事，如抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年的紀念活動、神州五號、六號載人飛船成功發(fā)射、順利返回等大事，都可以用來激勵學生的愛國熱情，并將這熱情引導轉化為學生的學習動力，掀起班級的學習熱潮。三是借助于學生身邊發(fā)生的事，不失時機地對學生進行教育。四是以班主任自身的一些（與自己同學的交往、與往屆畢業(yè)生）交往及經(jīng)歷對學生進行教育。