【正文】 給怕苦者留有余地，啟發(fā)同學(xué)們?cè)谏眢w條件允許的情況下，要堅(jiān)持，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉。學(xué)習(xí)器械體操是體育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生感興趣，但會(huì)碰到許多困難。例如：在練習(xí)器械時(shí)，有時(shí)練得很累，手掌會(huì)磨破流血，有時(shí)甚至?xí)钠餍瞪系粝聛?lái)。在實(shí)踐中實(shí)例很多，例如，在支撐跳躍教學(xué)中，從一些同學(xué)的身體素質(zhì)、技術(shù)來(lái)看完成動(dòng)作是沒(méi)有問(wèn)題的，而他們就是不敢過(guò)器械。所以我們通過(guò)這些項(xiàng)目的教學(xué)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)及勇敢果斷的意志品質(zhì)。教育學(xué)生正確對(duì)待同伴的失誤，正確對(duì)待對(duì)方的犯規(guī)，決不允許施以報(bào)復(fù)的手段；要正確對(duì)待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場(chǎng)上對(duì)待裁判對(duì)雙方的判罰。體育是愛(ài)國(guó)主義與國(guó)際主義教育最具體、最生動(dòng)的教材，而武術(shù)則是其中最具有獨(dú)特民族風(fēng)格的體育項(xiàng)目，也是我們中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。針對(duì)這種情況，我教育學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)，首先是要繼承祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，其次是要把自己鍛煉成為一個(gè)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和祖國(guó)的保衛(wèi)者，而不是為了打架斗毆，以強(qiáng)欺弱，因此，要告誡同學(xué)們，習(xí)武一定要有良好的武德。四、體育結(jié)束階段的德育滲透。經(jīng)過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在生理、心理上都承受了相當(dāng)?shù)呢?fù)荷，此時(shí)，我們還要對(duì)學(xué)生提出要求，教育他們做事要防止虎頭蛇尾，半途而廢。在體育課的教學(xué)結(jié)束階段除了對(duì)本科的教學(xué)內(nèi)容在技術(shù)上進(jìn)行總結(jié)歸納外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思想品德進(jìn)行講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，同時(shí)教育學(xué)生取人之長(zhǎng)，克己之短，這樣才能使他們?cè)谏眢w和思想上都有所收益。小學(xué)體育教學(xué)中的思想品德滲透教育就是這樣潛移默化地，以其理論說(shuō)教難以到達(dá)的感召力，發(fā)揮著獨(dú)特的育人功效。使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能的過(guò)程中，受到良好的思想品質(zhì)和心理素質(zhì)鍛煉。第五篇：淺談德育在體育教學(xué)中的滲透野蠻其體魄文明其頭腦——淺談體育教學(xué)中的德育滲透侍嶺初級(jí)中學(xué)王漢華內(nèi)容摘要 ：江澤民同志在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上明確提出：“思想政治教育，在各級(jí)各類學(xué)校都要擺在重要地位，任何時(shí)候都不能放松和削弱??”這一論述，把新形勢(shì)下學(xué)校德育教育擺在了素質(zhì)教育的首要位置，突出強(qiáng)調(diào)了德育教育的重要性、迫切性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，明確了德育教育的主要內(nèi)容和根本任務(wù)。關(guān)鍵詞體育德育滲透胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)：“全黨全社會(huì)共同做好未成年人思想道德建設(shè)工作，大力培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。體育是學(xué)校教育的組成部分，宗旨是為社會(huì)培養(yǎng)品德高尚，心理健康、身體健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的全面型人才。筆者在教學(xué)工作中常從以下幾方面進(jìn)行德育滲透。課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行思想教育的基本途徑，課堂常規(guī)是體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生必須遵守的規(guī)范，是課堂教學(xué)的法規(guī)之一。課的開(kāi)始要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，提出本次課目的要求和注意事項(xiàng)，結(jié)束時(shí)要進(jìn)行講評(píng)總結(jié)。通過(guò)常規(guī)的嚴(yán)格要求，有利于良好班風(fēng)形成。所以每位教師都應(yīng)把貫徹課堂常規(guī)作為向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑，認(rèn)真搞好。體育課中德育教育的內(nèi)容是很豐富的。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和周圍環(huán)境努力挖掘體育教材中的德育因素。如科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅(jiān)持鍛煉，提高身體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都有它自己的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教學(xué)因素，有日的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想感情教育。在講解時(shí)，把技術(shù)動(dòng)作認(rèn)真講解、示范并提出要求，注重強(qiáng)調(diào)思想教育因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運(yùn)用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺(jué)上也不錯(cuò)，以達(dá)到穩(wěn)定情緒的目的，用注意力轉(zhuǎn)移法，使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸節(jié)奏上來(lái)，這樣既促進(jìn)了他們充滿信心地去完成任務(wù)也使他們?cè)谂ν瓿扇蝿?wù)時(shí)進(jìn)一步磨練意志品質(zhì)；通過(guò)球類、田徑項(xiàng)目，體育游戲等體育教材，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義精神及培養(yǎng)民族自豪感的教育；通過(guò)舞蹈、韻律操教學(xué)中的互相幫助、保護(hù)，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育；通過(guò)布置場(chǎng)地、器材收拾，進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)和為集體服務(wù)的教育等。在體育教學(xué)中，組織教法起著主導(dǎo)作用，它是組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的必備條件，是體育課的工作重點(diǎn)，課堂中選擇合理、科學(xué)的組織教法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑，教師要善于把學(xué)生心理活動(dòng)和身體活動(dòng)、意志品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，利用課堂組織教法中各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如通過(guò)課的任務(wù)、要求、目的的下達(dá)，以及講解動(dòng)作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育；通過(guò)整隊(duì)、隊(duì)形變換與調(diào)動(dòng)，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，強(qiáng)化紀(jì)律觀念；通過(guò)對(duì)體育場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材的保護(hù)，增強(qiáng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的思想；采用分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心及獨(dú)立工作能力；通過(guò)發(fā)揮體育骨干的帶頭作用，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作和獨(dú)立工作能力；通過(guò)組織各種競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)以及革命英雄主義精神；通過(guò)投擲的練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行守紀(jì)安全和愛(ài)護(hù)公物的教育；通過(guò)結(jié)束部分小結(jié)講評(píng)，結(jié)合表?yè)P(yáng)與批評(píng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀念，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。在學(xué)生課堂表現(xiàn)中進(jìn)行德育滲透。在體育活動(dòng)中，學(xué)生存在個(gè)性差異，教師在課堂教學(xué)中要仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，以達(dá)到育人的目的。對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的良好思想行為和拼搏精神，教師要及時(shí)做出表?yè)P(yáng)，給予鼓勵(lì)，以便樹(shù)立模范榜樣，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的不良的思想行為和違反課堂紀(jì)律現(xiàn)象應(yīng)進(jìn)行批評(píng)，教育學(xué)生改正錯(cuò)誤行為，糾正不良傾向，又有提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力。在教學(xué)中，不僅對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，更要對(duì)有進(jìn)步的后進(jìn)生及時(shí)抓住閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，要“動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行。借助榜樣力量進(jìn)行德育滲透。如當(dāng)中國(guó)女排在奧運(yùn)會(huì)中重振雄風(fēng)憑中國(guó)人特有的志氣，再次獲得冠軍，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)時(shí)；當(dāng)劉翔在奧運(yùn)比賽中獲得金牌時(shí)；當(dāng)中國(guó)足球沖出亞洲走向世界的時(shí)候，都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，更熱愛(ài)自己的國(guó)家。學(xué)生的榜樣作用，每年全校都有評(píng)選各類積極分子，而體育積極分子也應(yīng)占學(xué)生數(shù)的一定比例，這對(duì)推動(dòng)學(xué)校的體育教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到從教師身上看到了他們所希望的形象時(shí)，就產(chǎn)生了積極的榜樣教育的效果。要求學(xué)生做到的，教師先做到，以自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)同學(xué)，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好品德教育是極其重要的環(huán)節(jié)，所謂“身教勝于言教”就是這個(gè)道理。在體育教學(xué)中思想教育必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，有的放矢，從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性，一抓到底，持之以恒；必須堅(jiān)持嚴(yán)格要求和耐心教育相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，以形象化、故事化的方法，結(jié)合教師自身經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)德智體全面發(fā)展。