【正文】 馬克思 土地是財(cái)富之母，勞動(dòng)是財(cái)富之父。陶鑄，并且思考下列問(wèn)題：勞動(dòng)是什么？勞動(dòng)有何意義？勞動(dòng)者的地位如何？如何看待勞動(dòng)和勞動(dòng)者？？勞動(dòng)有何意義？勞動(dòng)者的地位如何？（指生回答）【小結(jié)】勞動(dòng)是什么？勞動(dòng)是勞動(dòng)者體力和腦力的支出，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造活動(dòng)。農(nóng)民耕地耗費(fèi)更多的是體力，教師教書(shū)耗費(fèi)更多的是腦力。人們通過(guò)這些勞動(dòng)可以創(chuàng)造出人們需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，比如生活必需的食品，衣服等等都是物質(zhì)財(cái)富，再比如我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)到的知識(shí)就屬于精神財(cái)富。這正是勞動(dòng)的意義所在。勞動(dòng)者又有什么樣的地位呢？勞動(dòng)者就是生產(chǎn)過(guò)程的主體，在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（PPT展示）提問(wèn)：謎底是什么呢？謎語(yǔ)說(shuō)的是社會(huì)中的哪一種群體呢？【小結(jié)】圖片反應(yīng)的是當(dāng)今社會(huì)一個(gè)很特別的群體，“啃老族”。你怎么看待這樣的現(xiàn)象？（對(duì)待勞動(dòng)采取什么樣的態(tài)度）以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥。（2）不久前，新聞報(bào)道了這樣一件事，說(shuō)說(shuō)你的感想。你怎么看待游客的這種行為？對(duì)待各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們又該采取什么樣的態(tài)度？俗話(huà)說(shuō)得好：“三百六十行，行行出狀元。光榮屬于勞動(dòng)者。這是我們作為青少年應(yīng)該有的態(tài)度。接下來(lái)，老師給大家請(qǐng)了一位新朋友，這位新朋友是一位大學(xué)畢業(yè)生，她跟廣大求職者一樣，求職的道路充滿(mǎn)了坎坷。1.“畢?？颓舐氂洝保寒厔倏舜髮W(xué)畢業(yè)后多次找工作碰釘子，最終成了一名名副其實(shí)的“畢剩客”。（指生回答）對(duì)個(gè)人而言：（1）獲得報(bào)酬，從而獲得生活來(lái)源，使社會(huì)勞動(dòng)力能夠不斷再生產(chǎn)?！拘〗Y(jié)】人們通過(guò)就業(yè)才能獲得報(bào)酬，獲得報(bào)酬之后才能滿(mǎn)足自己生存和生活的需要。除了對(duì)個(gè)人的意義，就業(yè)對(duì)整個(gè)社會(huì)也有重要意義。也就是說(shuō)，社會(huì)需要的所有財(cái)富都靠勞動(dòng)和就業(yè)創(chuàng)造。（三）探究三：解決就業(yè)問(wèn)題的措施，我們?cè)俑S她去招聘會(huì)上看看。就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻勢(shì)必會(huì)影響社會(huì)的發(fā)展，怎樣才能解決就業(yè)問(wèn)題，讓畢勝客和其他沒(méi)有找到工作的人都能找到工作呢？有些人認(rèn)為就得靠國(guó)家，而有些人認(rèn)為只能靠自己。【小結(jié)】（1）黨和國(guó)家應(yīng)該怎么做？PPT展示圖片黨和政府為了解決就業(yè)問(wèn)題，制訂了相關(guān)的政策和方針。正努力地為勞動(dòng)者提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，每年都會(huì)在大學(xué)校園對(duì)大學(xué)生進(jìn)行集中招聘；除此之外，國(guó)家還鼓勵(lì)勞動(dòng)者進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)成功的例子有很多，比如說(shuō)百度董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官李彥宏，中國(guó)新一代首富阿里巴巴馬云，他們不僅通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)發(fā)家致富，還能為更多的勞動(dòng)者提供就業(yè)機(jī)會(huì)。正確的就業(yè)觀包括：自主擇業(yè)觀，競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀，職業(yè)平等觀，多種方式就業(yè)觀。我們一起來(lái)看看他的家人怎么說(shuō)？畢勝克的姐姐、奶奶、爸爸和媽媽各有各的看法，他們的看法是對(duì)是錯(cuò)呢？是不是符合正確的就業(yè)觀，合理性在哪兒？誤區(qū)又在哪兒？請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，在小組討論的過(guò)程中老師給大家兩點(diǎn)建議：第一，不需要四個(gè)觀點(diǎn)都討論，一二三小組討論姐姐的觀點(diǎn)，四五小組討論奶奶的觀點(diǎn)，六七小組討論爸爸的觀點(diǎn)，八九小組討論媽媽的觀點(diǎn)。姐姐：一定要找與自己興趣、愛(ài)好一致的工作。媽媽?zhuān)翰还苁鞘裁绰殬I(yè)，只要能穩(wěn)定地干一輩子就行。擇業(yè)時(shí)適當(dāng)考慮興趣愛(ài)好有利于發(fā)揮自己的聰明才智，調(diào)動(dòng)個(gè)人生產(chǎn)的積極性和創(chuàng)造性。媽媽的觀點(diǎn)是有局限性的。但是擇業(yè)時(shí)只求穩(wěn)定，不符合競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀和自主擇業(yè)觀。奶奶的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，所謂“三百六十行，行行出狀元”，我國(guó)的勞動(dòng)者雖然分工各不相同，但是都是社會(huì)所需，沒(méi)有高低貴賤之分。爸爸的觀點(diǎn)是正確的，符合多種方式就業(yè)觀。勞動(dòng)者還要怎么做？ 我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看未來(lái)緊缺的十大職業(yè)，這其中有你想做的職業(yè)嗎？如果現(xiàn)在給你這個(gè)職位，你能否勝任？原因何在？因?yàn)閭€(gè)人的素質(zhì)還達(dá)不到勝任工作的要求，所以要想獲得自己想要的職位，就必須要提高自身素質(zhì)和技能。常被公認(rèn)為衡量國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況的最佳指標(biāo)。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，GDP每增加一個(gè)百分點(diǎn)大概能帶動(dòng)120萬(wàn)人的就業(yè)。所以，解決就業(yè)問(wèn)題最根本的措施是大力發(fā)展生產(chǎn)力。（四）其實(shí)，畢勝客身上發(fā)生的就業(yè)問(wèn)題，也是廣大勞動(dòng)者遇到的就業(yè)問(wèn)題。而同學(xué)們未來(lái)也會(huì)走上工作崗位，也想要得到自己夢(mèng)想的滿(mǎn)意的工作，這就需要我們從現(xiàn)在開(kāi)始，努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)正確的就業(yè)觀念，為以后在就業(yè)大軍中脫穎而出打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終成長(zhǎng)為一名為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。板書(shū)設(shè)計(jì)：勞動(dòng)和就業(yè)一、勞動(dòng)二、就業(yè)：就業(yè)是民生之本 第五篇：《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì)《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材與學(xué)情分析教材分析《新時(shí)代的勞動(dòng)者》是第二單元第五課第二框的教學(xué)內(nèi)容，在社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)中，本單元起著決定作用。同時(shí)就業(yè)問(wèn)題、維護(hù)勞動(dòng)合法權(quán)益又是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，因此本框題又有很強(qiáng)的時(shí)代性。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)識(shí)記：解決就業(yè)的措施，勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利，勞動(dòng)者維權(quán)的途徑； 理解：正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)者的權(quán)利與義務(wù)，正確理解就業(yè)觀的內(nèi)涵； 運(yùn)用：應(yīng)如何就業(yè)擇業(yè)，作為勞動(dòng)者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立勞動(dòng)光榮和勞動(dòng)平等、行行出狀元的觀念，自覺(jué)提高職業(yè)素質(zhì)。(3)、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感，并投身家鄉(xiāng)的熱情。只要腳踏實(shí)地，干一行愛(ài)一行，就一定能闖出一條成功的就業(yè)之路。那么，作為勞動(dòng)者，我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的就業(yè)觀念？在就業(yè)過(guò)程中發(fā)生侵權(quán)事件時(shí)，我們又應(yīng)如何維護(hù)自身的合法權(quán)益？帶著這些疑問(wèn)，今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)課題。（二）自主學(xué)習(xí)：（多媒體顯示）通過(guò)多媒體大屏幕，向同學(xué)們展示本節(jié)課需要重點(diǎn)掌握的幾個(gè)問(wèn)題：黨和政府重視的原因解決就業(yè)問(wèn)題的途徑為什么要維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益？勞動(dòng)者權(quán)益受侵犯時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣做？設(shè)計(jì)意圖：使同學(xué)們鞏固預(yù)習(xí)成果，加強(qiáng)理解記憶。老師通過(guò)抽查的方式，明確學(xué)生存在疑問(wèn)的問(wèn)題有兩個(gè)：如何解決就業(yè)問(wèn)題；勞動(dòng)者如何依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。（三）合作探究：針對(duì)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生普遍存在疑問(wèn)的就業(yè)和維權(quán)兩個(gè)問(wèn)題，共設(shè)置了兩大探究問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)探究討論，學(xué)會(huì)自主分析問(wèn)題解決問(wèn)題。（要求：在小組討論的過(guò)程中，把本小組的觀點(diǎn)寫(xiě)到小黑板上，以備展示。應(yīng)聘大學(xué)生：（1）薪水高，待遇好；（2）與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)對(duì)口；（3）工作要穩(wěn)定體面。同時(shí)得出結(jié)論（探究出新）：如何解決就業(yè)問(wèn)題。勞動(dòng)者除了要樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，還應(yīng)做到哪些方面？通過(guò)濟(jì)南農(nóng)民工“進(jìn)城”先充電，以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型張華鋒：忘掉“北大”身份當(dāng)豬倌的兩張圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步得出結(jié)論： 勞動(dòng)者適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要，努力學(xué)習(xí)，提高職業(yè)技能和素質(zhì)。（板書(shū)）以上是咱們同學(xué)們根據(jù)情景模擬，得出來(lái)的關(guān)于勞動(dòng)者和企業(yè)在解決就業(yè)問(wèn)題中的做法。（板書(shū)）探究二：（多媒體展示）案例：材料一： 小李在一家私營(yíng)機(jī)械廠上班，在工廠里，既有刺耳的噪聲，又有刺眼的電焊強(qiáng)光。材料二：一天，小李工作期間不小心被機(jī)器碾傷了手。因巨額醫(yī)療費(fèi)的支付問(wèn)題，小李家人曾多次與廠方協(xié)商，要求給予補(bǔ)償，但廠方均以未簽定任何合同而拒絕。結(jié)果小李家人因找人把老板的車(chē)燒壞，并把老板打成重傷被追究法律責(zé)任。（2）維權(quán)的依據(jù)：依法簽訂規(guī)范的勞動(dòng)合同。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“生活案例－探究－－理論－生活”，能引起學(xué)生情感共鳴，樂(lè)于探究，參與學(xué)習(xí)，更增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)；通過(guò)情景分析激活學(xué)生思維，得出：勞動(dòng)者如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。（五）當(dāng)堂檢測(cè)通過(guò)設(shè)置小問(wèn)題的方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。（七）板書(shū)設(shè)計(jì)新時(shí)代的勞動(dòng)者勞動(dòng)與就業(yè)（1）就業(yè)的意義（2）如何解決就業(yè)問(wèn)題依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益（1）勞動(dòng)者享有的權(quán)利（2）為什么維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益（3）勞動(dòng)者如何維護(hù)自己的合法權(quán)益