聽(tīng)余映潮教材研讀與處理講座有感-閱讀頁(yè)
2024-10-21 08:29本頁(yè)面
【正文】 情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類(lèi)苦難不可遏制的同情心，這三種純潔但無(wú)比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。（課文集美）他“課文集美”擴(kuò)展積累。由詞語(yǔ)層面的積累擴(kuò)展為句段篇層面的積累，既積累了語(yǔ)料又關(guān)注了內(nèi)容和表達(dá)特點(diǎn)。在以后的教學(xué)中，我一定要落實(shí)字詞，篩選語(yǔ)段，從不同角度整合課文，用好教材中的語(yǔ)料，不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累。就像余老師所說(shuō)，部編版語(yǔ)文教材是一片博大的海洋。全套教材從7年級(jí)到9年級(jí)的36個(gè)內(nèi)容主題：四季美景、至愛(ài)親情、學(xué)習(xí)生活、人生之舟、動(dòng)物與人、想象之翼、群星閃耀、家國(guó)情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理、科幻探險(xiǎn)、自然之音、變化著的社會(huì)、生活的記憶、美景依然、情感哲思、文明的印跡,情操與志趣、民風(fēng)民俗、科技之光、養(yǎng)性恰情、思想光芒、江山多嬌、情趣與理趣、砥礪思想、游目騁懷、青春年少、理想信念、人物百態(tài)、生活詠嘆、人物畫(huà)廊、家國(guó)之思、讀書(shū)鑒賞、舞臺(tái)人生、浩然正氣。全套教材從7年級(jí)到9年級(jí)的36個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目：七上：熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作、學(xué)會(huì)記事、寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)、思路要清晰、如何突出中心、發(fā)揮聯(lián)想與想象。八上：新聞寫(xiě)作、學(xué)寫(xiě)傳記、學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物、語(yǔ)言要連貫、說(shuō)明事物要抓住特征、表達(dá)要得體。九上：嘗試創(chuàng)作、觀點(diǎn)要明確、議論要言之有據(jù)、學(xué)習(xí)縮寫(xiě)、論證要合理、學(xué)習(xí)改寫(xiě)。它里面有凸現(xiàn)能力、全面覆蓋的閱讀訓(xùn)練。八年級(jí)的能力訓(xùn)練點(diǎn)：閱讀新聞?lì)愇恼?，獲取主要信息，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；閱讀傳記類(lèi)文章，對(duì)人物和事件有自己的理解和判斷；誦讀古詩(shī)文，借助注釋和工具書(shū)了解大意，積累常見(jiàn)文言實(shí)詞；閱讀不同類(lèi)型的散文，把握其共性和個(gè)性；學(xué)習(xí)說(shuō)明方法，揣摩說(shuō)明語(yǔ)言，把握說(shuō)明對(duì)象的特征；誦讀古詩(shī)文，積累常見(jiàn)文言虛詞；了解民俗，學(xué)會(huì)多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用；把握主要觀點(diǎn)，提取主要信息，領(lǐng)悟科學(xué)精神和科學(xué)方法；誦讀古詩(shī)文，積累常見(jiàn)文言句式；了解書(shū)信和演講的特點(diǎn)；閱讀游記，把握敘述角度和景物描寫(xiě)的特點(diǎn)；誦讀古詩(shī)文，積累經(jīng)典語(yǔ)句。它里面有豐富多樣、精煉準(zhǔn)確的教學(xué)語(yǔ)言。在以后的教學(xué)中，我一定要利用好課文，利用好課文中的豐富寶藏，去修筑學(xué)生的語(yǔ)文大廈，去提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。但這次學(xué)習(xí)，讓我明白，不知道用好教材這個(gè)寶藏，就永遠(yuǎn)做不好一個(gè)語(yǔ)文教師，就永遠(yuǎn)不能成長(zhǎng)為真正優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。第五篇：聽(tīng)余映潮老師上課有感聽(tīng)余映潮老師上課有感——初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得20111227 16:47:20 作者：張敏 來(lái)源：金臺(tái)教研網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：378 文字大?。骸敬蟆俊局小俊拘 柯?tīng)余映潮老師上課有感11月8號(hào)，終于有機(jī)會(huì)在陜西省教育學(xué)院師資培訓(xùn)學(xué)院的禮堂里親身感受了全國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文研究專(zhuān)家余映潮老師的課堂教學(xué)藝術(shù)報(bào)告會(huì)。余老師講了《散步》示范課，我發(fā)現(xiàn)在余老師的講課過(guò)程中，朗讀貫穿教學(xué)的始終，這讓我頗生感慨。真沒(méi)想到文章竟然可以從這個(gè)角度入手。建議用理解文意法閱讀課文《散步》時(shí)，余老師用的是有創(chuàng)見(jiàn)的研讀，要求學(xué)生讀出文中的深意。出現(xiàn)了一些新穎有深意的的題目，如：幸福的家庭、親情無(wú)邊、分歧、大路小路、責(zé)任、背起整個(gè)世界等。記得在有些早讀課上，聽(tīng)著那些低沉的齊讀聲，或是響亮而毫無(wú)情感的“朗讀”聲，我的心里總是很難過(guò)。我們的孩子們，甚至是我們，忽視了用聲音傳達(dá)感受的方法。一個(gè)樂(lè)于朗讀、善于朗讀的人，應(yīng)該是一個(gè)樂(lè)于體驗(yàn)、情感豐富的人。同時(shí)，入情的朗讀，是他們將所感知的情感釋放的手段，也是他們以此來(lái)抒發(fā)情感的一種方式。建議用美點(diǎn)欣賞法閱讀課文《散步》時(shí)，聽(tīng)余老師的課，就象是在讀一首好詩(shī)，就象是在聽(tīng)一支妙曲，就象是在觀一幅好畫(huà)?！懊馈笔怯嘤吵崩蠋熣n堂教學(xué)的靈魂。從不同的角度有序地安排幾個(gè)塊狀的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)，這是余映潮老師課堂設(shè)計(jì)思路的主要特點(diǎn)。這種教學(xué)思路有效地解決了長(zhǎng)期以來(lái)困擾語(yǔ)文課堂的主要問(wèn)題——繁雜無(wú)序，其可操作性很強(qiáng)，給人以看得見(jiàn)、想得到、用得著的感覺(jué)。當(dāng)然，不是只有《散文》才可以朗讀，小說(shuō)、說(shuō)明文、議論文也都可以朗讀，在朗讀中訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，辨析能力，賞析能力。這一節(jié)課的講授，我有一種耳目一新的感覺(jué)?？傊嗬蠋熢谡Z(yǔ)文教學(xué)方面的全新理念和豐富的教學(xué)實(shí)踐，影響著我們這一代的語(yǔ)文老師，通過(guò)聽(tīng)他的這節(jié)示范課，我發(fā)現(xiàn)這對(duì)我的語(yǔ)文課堂教學(xué)水平的發(fā)展與提高有巨大的推動(dòng)作用，給了我的課堂教學(xué)一個(gè)很好的范本
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