聽余映潮《教材研讀與處理》講座有感-預(yù)覽頁
【正文】 教師的基礎(chǔ)功力。課標(biāo)直接對教材編寫提出了要求：“教材內(nèi)容的安排應(yīng)避免繁瑣化，簡化頭緒，突出重點，加強整合，注重情感態(tài)度、知識能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。體驗新版博客第三篇：聽余映潮老師講座有感[定稿]聽余映潮老師講座有感2014年9月17日，我們有幸又一次在一完小多功能廳聽了全國著名的特級老師余映潮兩節(jié)課和一個題為《研讀小學(xué)語文教材》的講座，觸動很大，收獲很多。所以，余老師強調(diào)平時上課，應(yīng)該以整體活動為主。余老師上課時，拋出問題后并不急于叫學(xué)生回答，而是給學(xué)生充分閱讀文本，充分思考的時間。我們以前聽課評課也總是以“這一節(jié)課學(xué)生很活躍”為標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在要重新思考了，學(xué)生很活躍，很容易想到的問題，是沒有難度的，不值得提倡。原因是我們平時缺少訓(xùn)練。兩位大師的示范課和講座都給我留下了深刻的印象，但我感受最深的一點是：語文教師的第一要義是用好教材。聽余老師的講座，我發(fā)現(xiàn)他對教材的研究特別深透。作為一名語文教師，面對余老師的純樸務(wù)實，很是汗顏。課文研讀，有助于教師養(yǎng)成研讀教材的習(xí)慣，提高教師的欣賞水平，與教學(xué)渾然一體；有助于課堂閱讀教學(xué)；有助于教師在繁忙工作之中的研究，豐富教師的研究手法。”后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些，于是問道：“這個值多少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送。人物出場、場景設(shè)置、伏筆……：用朗讀傳達(dá)出作品中人物的神采。，并提取能夠表現(xiàn)課文全息內(nèi)容的五個關(guān)鍵詞。：品析深刻寓意，給這則寓言換一個議論段。這樣的研讀角度豐富，內(nèi)容深透。二、整合課文，用教材豐富學(xué)生的語文積累。而課文，就是最好的語料庫。寫瀑布精神的短語：博大寬厚柔中有剛挾而不服壓而不彎不平則呼遇強則抗死地必生勇往直前點示課文主旨的美段：黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗。他多樣手法激活趣味。（評點品析）如：對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔但無比強烈的激情支配著我的一生。由詞語層面的積累擴展為句段篇層面的積累，既積累了語料又關(guān)注了內(nèi)容和表達(dá)特點。就像余老師所說，部編版語文教材是一片博大的海洋。全套教材從7年級到9年級的36個訓(xùn)練項目：七上：熱愛生活熱愛寫作、學(xué)會記事、寫人要抓住特點、思路要清晰、如何突出中心、發(fā)揮聯(lián)想與想象。九上：嘗試創(chuàng)作、觀點要明確、議論要言之有據(jù)、學(xué)習(xí)縮寫、論證要合理、學(xué)習(xí)改寫。八年級的能力訓(xùn)練點：閱讀新聞類文章，獲取主要信息，把握作者的觀點和態(tài)度；閱讀傳記類文章，對人物和事件有自己的理解和判斷；誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實詞；閱讀不同類型的散文，把握其共性和個性；學(xué)習(xí)說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象的特征；誦讀古詩文，積累常見文言虛詞；了解民俗，學(xué)會多種表達(dá)方式的綜合運用；把握主要觀點，提取主要信息，領(lǐng)悟科學(xué)精神和科學(xué)方法；誦讀古詩文，積累常見文言句式；了解書信和演講的特點；閱讀游記，把握敘述角度和景物描寫的特點；誦讀古詩文，積累經(jīng)典語句。在以后的教學(xué)中，我一定要利用好課文，利用好課文中的豐富寶藏，去修筑學(xué)生的語文大廈，去提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。第五篇：聽余映潮老師上課有感聽余映潮老師上課有感——初中語文學(xué)習(xí)心得20111227 16:47:20 作者：張敏 來源：金臺教研網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：378 文字大小：【大】【中】【小】聽余映潮老師上課有感11月8號，終于有機會在陜西省教育學(xué)院師資培訓(xùn)學(xué)院的禮堂里親身感受了全國中小學(xué)語文研究專家余映潮老師的課堂教學(xué)藝術(shù)報告會。真沒想到文章竟然可以從這個角度入手。出現(xiàn)了一些新穎有深意的的題目，如：幸福的家庭、親情無邊、分歧、大路小路、責(zé)任、背起整個世界等。我們的孩子們，甚至是我們，忽視了用聲音傳達(dá)感受的方法。同時，入情的朗讀，是他們將所感知的情感釋放的手段，也是他們以此來抒發(fā)情感的一種方式?！懊馈笔怯嘤吵崩蠋熣n堂教學(xué)的靈魂。這種教學(xué)思路有效地解決了長期以來困擾語文課堂的主要問題——繁雜無序，其可操作性很強，給人以看得見、想得到、用得著的感覺。這一節(jié)課的講授，我有一種耳目一新的感覺
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