【正文】 生自讀課文，了解自然段的寫法。（4）、你最喜歡的句子是哪些？把它美美地讀一讀三、合作學(xué)習(xí)，探究問題學(xué)生圍繞問題，分組自讀二、三、四自然段。研究問題 為什么說小興安嶺一年四季景色誘人，是花園，是寶庫？ 研究小組四季 景物 特點春 樹木、積雪、小溪、小鹿 生機勃勃 夏秋冬研究（1）請小組的同學(xué)選擇其中的一個季節(jié)展開討論與質(zhì)疑，形成一致意見。〈讓學(xué)生明白寫什么，怎么寫〉（4）讓學(xué)生選擇自己喜歡的語句練讀并能讀給同學(xué)聽，感受語句的優(yōu)美。五、分層導(dǎo)學(xué)，運用問題，拓展實踐 第一層次：我學(xué)懂了指名學(xué)生說說課文哪些地方讓你動感情？請讀給你的朋友聽聽。〈深化對課文的理解〉 第二層次：我會說學(xué)生選擇自己身邊的一種景物，說出它的特點。有感情讀課文，積累優(yōu)美詞句。二、教學(xué)重難點：感情朗讀，積累文中的好詞。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。（歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字）多媒體課件四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入（課前播放《東方之珠》，學(xué)生聽或輕輕拍手哼唱。）為什么把香港稱為東方之珠呢？學(xué)習(xí)了課文我們就知道了。亞太地區(qū)：太平洋周圍的40多個國家和地區(qū)。霓虹燈：彩色的燈。琳瑯滿目：讀句子，看課件，就是商品多的意思。（三）、學(xué)習(xí)第1段無聲的默讀有助于思考，請默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？交流。）（四）、學(xué)習(xí)2―5段整體感知：①聽老師讀課文2－5段，同學(xué)們來感受。③這么繁華的萬國市場，你能夠通過讀課文來展現(xiàn)嗎？指名朗讀。①默讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華？ ②交流哪些詞最能體現(xiàn)香港美食的繁華？你從這個詞中感受到什么？ ③到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示。香港不但是萬國市場、美食天堂，還是一個旅游勝地。海洋公園①現(xiàn)在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。有時?，有時?”體會出什么？）讀出你的體會。夜景 ①讓我們一起來欣賞香港的夜景。學(xué)了課文優(yōu)美的文字，聽了同學(xué)們動聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。）（五）、總結(jié)、擴展交流回顧課文內(nèi)容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。課前，你還了解了香港的什么？老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料，請同學(xué)們看課件。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應(yīng)用。課前準(zhǔn)備①搜集和整理曾經(jīng)出游時拍攝過的照片，并回憶當(dāng)時的情景。第一課時口語交際①揭示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流。學(xué)生自由上臺介紹，相互評說。a．祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？b．學(xué)生相互討論，談感想，出主意。第二課時 我的發(fā)現(xiàn)①學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。深──與“淺”的意思相反。深──久，時間長。封──封起來的或用來封東西的紙袋。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。⑤拓展延伸。讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。集體齊讀。④學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。小組背誦。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。②全班交流。AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 ③學(xué)生讀讀記記這三組詞語。寬帶網(wǎng)①引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。如： 風(fēng)景類，物產(chǎn)類；文字類，圖畫類，文字圖畫結(jié)合類；③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會，好嗎？第四篇：四年級上冊語文第七單元主講稿四年級上冊語文第七單元主講稿教材分析：本組教材圍繞成長過程中遇到的困惑不解的問題，成功的喜悅，遭受挫折的煩惱由兩篇精讀課文、兩篇略讀課文和一個語文園地組成。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，理解課文內(nèi)容，體會成長的故事中體驗成長的快樂，思考成長的問題，留下成長的痕跡。話題可大可小，資料可多可少，教師可以根據(jù)本班的實際情況決定，同時注意同其他學(xué)科的聯(lián)系?？傊椒?、角度可以多樣，但目的都是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心世界大事，增加對其他國家的了解。第五篇：三年級語文上冊第五單元試題快樂作業(yè)———三年級上冊語文第五單元班級： 姓名：一、讀拼音，寫詞語。 m226。o ku242。（）（）（）（）pǐn x237。n chu225。u cān ji?。ǎǎ?)()二、照樣子，加一加偏旁，變成新字，再組詞。風(fēng)（）仆仆 雙（）戲珠（）（）聞名舍（）求（）（）鄰（）舍請你再寫出三個含有反義詞的四字詞語：四、選一選，填一填。五、選詞填空。（）做著風(fēng)箏，心中充滿了憧憬和希望。六、讀下面的話，找出意思相對的詞。（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）七、把下面的名言補充完整。2.，不亦說乎？，是知也。他的作業(yè)做得很好。走近一看，原來墻壁上沾滿了一粒粒小水珠呢！這些小水珠是從哪兒來的呢？難道墻壁也會冒汗嗎？我很奇怪，就跑去問媽媽。”墻壁潮濕，天真的會下雨嗎？我連忙透過窗戶看看天，天空灰灰的，太陽失去了往日的威力，陽光也不會那么耀眼了。我終于明白了：墻壁“冒汗”，天要下雨。刺眼（）好奇（）突然（）。填空?！拔也惶嘈盘鞎掠辍钡脑虻木渥樱⒂谩啊碑嫵鰜?。____________,我喜歡________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________