【正文】 ：讀出孔子的不畏艱辛前往拜師的精神。感悟人物品行：謙遜有禮教學(xué)過程：出示對話：相機(jī)板書：謙虛有禮）A、品讀人物的言行：你從還哪些語句中感受到了孔子與老子的謙遜有禮？（讓學(xué)生多說，說到老子時，出示老子資料在此有這么一對近義詞：畫筆B、辨析近義詞：“迎候、等候”，在這兩句句子里，這兩個詞可以調(diào)換嗎？為什么不能調(diào)換？c、能不能聯(lián)系生活實際，交流：“學(xué)習(xí)是沒有止境的。（3）小結(jié)：通過兩人對話朗讀，我們知道他們倆都具備什么好的品行？完成板書小結(jié)。讀一讀，讓句子表達(dá)意思更強(qiáng)烈一些呢。五、書寫指導(dǎo)：讀出了味道，那能把這些字也寫出韻味來嗎？書寫迎這篇文中不少好詞，讓我們記住它吧。六、升華感情。全體起立，讓我們一起向這位偉大的人物致敬吧，感謝他將他的學(xué)識及品行留為我們后人。板書：孔子拜師孔子謙虛博學(xué)老子課后反思：這節(jié)課我主要是“抓住重點(diǎn)詞句挖掘內(nèi)涵”，以“佩服”一詞為切入口，滲透孔子好學(xué)和學(xué)無止境的內(nèi)思想內(nèi)涵?！犊鬃影輲煛愤@篇課文講的是我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行。在課堂上，如果學(xué)生事先查閱了很多關(guān)于孔子的資料，這樣學(xué)生就能在泱泱中華文化長河中理解古代偉人的光輝品質(zhì)。接著學(xué)生要結(jié)合生活實際來體會“佩服、遠(yuǎn)近聞名、淵博、拜訪、納悶、敬重”等這些詞語的意思，同時抓住關(guān)鍵詞來理解孔子對知識的如饑如渴。從三十歲的孔子還要千里迢迢去學(xué)習(xí)，學(xué)生悟到孔子的謙虛好學(xué)，也激發(fā)自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的熱情。教師要聯(lián)系學(xué)生的生活實際教育學(xué)生先做人，再做學(xué)問，同時告訴學(xué)生一個亙古不變的道理，那就是：活到老，學(xué)到老。第二課時一、詞語鞏固。上節(jié)課，我們初步了解了孔子拜師的故事，還學(xué)會寫九個生字詞，現(xiàn)在，讓我們來聽寫學(xué)過的詞句，請拿出筆和本子，準(zhǔn)備聽寫。）你們寫好了嗎？請跟屏幕上的詞句校對一下，全對的給自己畫上一顆星，有錯的請馬上訂正。同學(xué)們，電視機(jī)前的同學(xué)們，請讀讀課文，遇到不懂的地方，做上記號。、讀了孔子與老子的對話，你有什么話要說嗎？是啊，從他們的對話中，可以看出他們兩位都是謙遜有禮的人，還有誰來談體會？哪個小組同學(xué)愿意來分角色讀讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完了，我們還要評一評。同學(xué)們，電視機(jī)前的同學(xué)們，孔子還為我們留下很多經(jīng)典名言，請將課本翻到69頁，看課后的選做題，我們一起來讀讀孔子的名言?？鬃邮俏覈拇笏枷爰?，他創(chuàng)立的儒家學(xué)說，是中華傳統(tǒng)文化的精華。請大家閱讀課后的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，你從中了解到什么？誰來談?wù)勀愣剂私獾搅耸裁?？你們打算怎樣搜集資料呢？多好的建議呀！電視機(jī)前的同學(xué)們，請在課后選擇學(xué)習(xí)伙伴，選定你們組要搜集的內(nèi)容，分工合作，最后，在班級中開一個交流會，相信你們會發(fā)現(xiàn)豐富多彩的傳統(tǒng)文化就在我們的身邊。一起來讀讀，電視機(jī)前的同學(xué)們，請仔細(xì)觀察之后再抄寫，每個生字抄寫一次，要是會組詞就更棒了。課后，（出示作業(yè)）必做題：１、摘抄課文中喜歡的語句，積累起來。選做題：（有興趣的同學(xué)可以）背誦積累一些孔子的經(jīng)典言論。18盤古開天地教材分析：這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。課文的脈絡(luò)非常清楚，分三個部分，把盤古“用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過程描寫得非常清楚。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準(zhǔn)確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)這篇課文，要使學(xué)生認(rèn)識神話這種文學(xué)體裁，體會巨人盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。課前預(yù)習(xí)：、讀課文，畫出生字詞，借助音節(jié)或工具書讀準(zhǔn)字音。讀課文，用自己的話講故事。（如果你很好的完成了這個任務(wù)，請在你的“月光寶盒”里給自己畫一顆紅★）用“√”畫出下列字的正確讀音。oni225。k242。氣息四極聲音太陽和月亮四肢花草樹木眼睛雨露血液雷聲肌膚江河汗水大地汗毛風(fēng)云（如果你很好的完成了這個任務(wù)，請在你的“月光寶盒”里給自己畫一顆紅★）第一課時一、導(dǎo)入新課，揭題。板書：盤古開天地有誰知道什么叫神話故事？（是古代人們對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。、初讀課文，要求畫出帶有生字的詞語。（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。②注意觀察生字的字形，找出容易寫錯的生字，互相提醒容易寫錯的筆畫。④給生字?jǐn)U詞。（3）讀生字詞，練習(xí)寫生字。（5）學(xué)生互相改。默讀課文，思考：課文講的是一個什么故事？（課文講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。提供每段段意，讓學(xué)生給課文分段。第二部分：寫盤古頂天立地使天地形成的過程。第四部分：高度評價盤古開天辟地的獻(xiàn)身精神。第二課時教學(xué)目的：１、理解課文內(nèi)容。３、會復(fù)述課文內(nèi)容。１、指名讀生字詞。二、解釋課文詞語。需要解釋的詞語：宇宙：包括地球及其他一切天體的無限空間。遼闊：遼遠(yuǎn)廣闊或?qū)拸V空曠。滋潤：含水分多，不干燥。１、故事發(fā)生在什么時候？地點(diǎn)在哪兒？主人公是誰？２、討論后歸納：時間：很久很久以前。人物：盤古巨人。反義詞：輕——重清——濁上升——下降近義詞：漆黑——黑暗緩緩——慢慢師問：這段講了什么事情？（盤古分開了天地。（頭頂著天，用腳使勁蹬著地……累得倒了下去。小組合作討論學(xué)習(xí)。氣息變成風(fēng)和云聲音變成雷聲雙眼變成太陽和月亮四肢變成四極肌膚變成大地血液變成江河汗毛變成花草樹木汗水變成雨露（3）、全班齊讀課文，邊讀邊想象會是怎樣的畫面。１、這篇課文講了什么？２、我們要學(xué)習(xí)盤古的什么精神？五、熟讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。課后還讓學(xué)生閱讀了大量神話故事，學(xué)生很感興趣，故事會開得非常成功。課文語言準(zhǔn)確，簡練，又不乏生動。這篇課文，從建筑藝術(shù)這個側(cè)面，介紹了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)目標(biāo)：、能認(rèn)本課10個生字，會寫14個生字。知道趙州橋是世界聞名的石拱橋及它歷史悠久、雄偉、堅固、美觀的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者介紹事物的方法，會簡要地有一定條理地介紹趙州橋。從而激發(fā)起學(xué)生的民族自尊心和自豪感。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞理解一段話的方法學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)時間：2課時學(xué)習(xí)流程：一、談話揭題：．猜謎語，揭示課題：駝背公公，力大無窮。大家說說，這駝背公公是什么？（橋）今天，老師將帶同學(xué)們?nèi)ァ囤w州橋》看看。出示生字、詞語：（1）字：縣濟(jì)匠砌橫堅雕抵智慧（2）詞：趙縣安濟(jì)橋石匠堅固雕刻智慧砌成 橫跨相互抵著指名分自然段讀課文，及時正音。4．出示填空：趙州橋是一座。三、課內(nèi)自學(xué)與交流反饋。）課文從這三個方面來介紹趙州橋，請你找出相對應(yīng)的段落。出示自學(xué)提示二：是什么讓作者感受到趙州橋的“寶貴”呢？細(xì)讀課文3自然段，劃出有關(guān)的句子，讀一讀。（一）交流第一自然段、指名讀第一自然段，想想從這段話中你知道了趙州橋的哪些信息？（地點(diǎn)、橋名、設(shè)計建造者、年代）出示：讀讀課文的第一自然段。但我們知道在趙州橋之前肯定還有過很多很多橋。（二）交流第二自然段、自由讀一讀第二自然段，感受趙州橋雄偉、堅固的特點(diǎn)。“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉。（這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，……還各有兩個拱形的小橋洞。（1）理解“創(chuàng)舉”：從來沒有過的舉動。作者用什么詞把幾個作用連接在一起？（既……又……）你能用“既……又……”說句話嗎？感受“堅固”（1）師：一種建筑物能在世上存留幾百年，已經(jīng)很不容易了，而趙州橋卻存留了1400多年。（三）交流第三自然段。）（2）課文中主要寫了哪些精美的圖案？①根據(jù)學(xué)生的回答板書：有的……有的……還有的……師：這些都是“龍”的圖案，再讀一讀這幾幅精美的畫面，相信你能從這些句子中感受到更多。②你能用一個詞來概括這生動的畫面嗎？（栩栩如生活靈活現(xiàn)）③趙州橋只有這三幅栩栩如生的畫面嗎？（所有的龍似乎都在游動，真像活的一樣。⑤出示幾幅生動的云朵圖片，仿寫：天上的云朵千變?nèi)f化，千姿百態(tài)，你能把它們寫活了嗎？天上的云朵千姿百態(tài)：有的 ；有的 ；還有的。（3）課文的第二自然段寫了趙州橋的“堅固”而第三自然段寫了橋的“美觀”。（認(rèn)識過渡句，了解過渡句的作用。（提示學(xué)生要從幾方面，有條理地介紹。（3）趙州橋不愧是我們中華民族的驕傲，讓我們自豪讀一讀：趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。我們能從很多途徑去獲得它們的知識，你會從哪兒去了解更多的歷史遺產(chǎn)呢？讓我們?nèi)フ艺宜鼈?，讀懂它們，相信你也會同今天學(xué)的《趙州橋》一樣，了解他們的獨(dú)特之處、寶貴之處的。雄偉（堅固）七、分述過渡：（不但堅固，而且美觀。我們翻開歷史，不僅可以欣賞到獨(dú)特的建筑，還可以去領(lǐng)略神話故事的傳奇與美麗。短短的幾百文字不但寫明了趙州橋的位置，設(shè)計者，建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點(diǎn)清楚地展現(xiàn)在人們的眼前，讓我們仿佛身臨其境，感受到了古代勞動人民的智慧和才干。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會作者的表達(dá)方法；教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點(diǎn)及其好處。注重指導(dǎo)學(xué)生把字寫得美觀，這也是繼承傳統(tǒng)文化的一部分。在學(xué)生把握了內(nèi)容后，我引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞和句子重點(diǎn)感悟。”“這座橋不但堅固，而且美觀?！痹诮虒W(xué)時，學(xué)生通過感悟、交流，結(jié)合自己的資料，不但理解了內(nèi)容而且能由衷地發(fā)出感嘆，為自己的祖國擁有如此燦爛的傳統(tǒng)文化而驕傲和自豪。同時也在贊美造橋的古代人們，激發(fā)孩子的創(chuàng)造興趣和創(chuàng)新能力。這篇略讀課文，用生動的語言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫作品——清明上河圖。短短的幾句話，所含信息量卻很大。先是概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的；然后講畫上的街市熱鬧非凡，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)；之后，選擇了一個小的場景加以具體生動的描繪；最后，簡單寫出了《清明上河圖》的歷史價值。3哪些內(nèi)容，了教學(xué)重點(diǎn)：是通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。讀課文，標(biāo)出自然段的序號；難讀的句子、段落，多讀幾次。預(yù)習(xí)了課文，請你完成下列作業(yè)，檢測一下自己的預(yù)習(xí)情況吧！預(yù)習(xí)作業(yè)：、讀課文填空本課“名揚(yáng)中外的畫”是指，它的作者是時候的畫家。（如果你很好的完成了這個任務(wù)，請在你的“月光寶盒”里給自己畫一顆紅★）給多音字選擇正確的讀音。）一剩轎子（sh232。ng）（如果你很好的完成了這個任務(wù)，請在你的“月光寶盒”里給自己畫一顆紅★）寫出下列詞語的反義詞清清楚楚（）普通（）名揚(yáng)中外（）熱鬧（）（如果你很好的完成了這個任務(wù)，請在你的“月光寶盒”里給自己畫一顆紅★）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣導(dǎo)語：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。課文文筆優(yōu)美，描寫生動，大家一定會喜歡的。師生交流：你讀懂了什么？出示“閱讀提示”，學(xué)生帶著問題快速閱讀，找到答案，然后小組交流。二、畫上的街市非常熱鬧，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)；三、介紹了北橋頭的場景）學(xué)生質(zhì)疑，隨機(jī)解決一些問題。、《清明上河圖》中都有哪些行業(yè)的人物？畫上的街市的熱鬧表現(xiàn)在什么地方？北橋頭發(fā)生了一件什么事？學(xué)生讀文、看圖、想象、交流問題。語文園地五一、我的發(fā)現(xiàn)、自己把全部詞語讀一讀；比一比，看一看，詞語中的帶點(diǎn)字，你能發(fā)現(xiàn)什么？這些是字在同一個詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個這樣的例子。二、日積月累讀讀背背、觀察，下面的圖片，都是什么？（郵票）你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點(diǎn)？（動物）這些動物很有意思，你能觀察出來嗎？對，他們就是十二生肖?！碧煜碌膭游镉卸嗌傺?？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去?！钡搅藞竺翘煸绯?，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。結(jié)果，老鼠被選上了。貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。你知道哪十二生肖嗎？它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。”牛說：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒聽見?！迸Ｕf：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。讀一讀，看誰能記下來。教師檢查第二、三課時口語交際和展示臺第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動（一）導(dǎo)入活動．同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)17課，我們認(rèn)識了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你還知道哪些呢？（學(xué)生自由發(fā)言）（如果學(xué)生答不全，教師可以提示：前幾天我們?nèi)ト菑V場秋游，在“文化長廊”里你看到了什么？──那里還有許多中華歷史名人，如莊子、孟子。但是，這只是我國傳統(tǒng)文化的一個方面。她就像一座巨大的寶庫，讓我們一起走進(jìn)她吧！（出示：兩扇宮殿的大門緩緩打開，“生活中的傳統(tǒng)文化”映入眼簾。）3．將學(xué)生提出的專題進(jìn)行歸類。4．全班討論填寫下表：活動主題：生活中的傳統(tǒng)文化小組專題研究內(nèi)容（1）民間工藝（2）民族藝術(shù)（3）古詩文賞析（4）風(fēng)俗風(fēng)情（5）神話傳說（6）飲食文化