【正文】 識，使原本枯燥的基礎知識課活了起來。不同技法，不同對待，在技法的要求指導上，巧妙地與德育掛鉤。三、巧施基本方法，多角度滲透教育德育的內容往往是多方面互相聯(lián)系的。在指導學生組合拼圖時，教師又啟發(fā)學生說：“看誰拼出的圖案將來能變成現(xiàn)實，幫助應該幫助的人。在繪畫創(chuàng)作課上也可以多角度地滲透德育。另外，還要鼓勵學生多動腦，創(chuàng)作出思想健康的作品。寓教于情感、趣味、娛樂之中，使學生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影響；在心靈上受到啟迪。所以在不斷的探索中我們將總結更多更好的經驗，發(fā)揮美育的德育功能全面提高學生素質。德育作為社會主義精神文明建設的一個重要內容，作為實施美育的一個有機的組成部分，它通過完美的藝術形象的感染來樹立學生對美好事物的追求，從而培養(yǎng)出具有良好行為習慣，健全人格，高貴品質的優(yōu)秀的人。因此，美術教育和德育應是相互作用、相互聯(lián)系的。不論學習，還是做人，我們都希望“盡善盡美”。因此，做為一名教師，尤其是美術教師在教學中充分發(fā)揮了藝術教育滲透德育的教育，更有利于培養(yǎng)人格健全的全面發(fā)展的合格的下一代。例如：六年級美術《欣賞（中國現(xiàn)在繪畫作品）》課時，我打破以往的教師為中心的“一言堂”、“滿堂灌”的欣賞教學的模式，運用多媒體教學，播放革命歷史名畫《血衣》、《怒吼吧，中國》、《萬言千語》、《初踏黃金路》??讓學生了解到，美術家創(chuàng)作一件美術作品，除了通過完美的外在形式提示某一特定的主題之外，往往還有其更深層的內涵和更隱藏的意蘊，是一種文化、精神層面的要求與體現(xiàn)，是美術作品的最高價值所在，也是時代、社會、民族精神的寫照，如:《血衣》用不同場景描繪了貧困人民同斗爭地主的動人場面，對階級社會壓迫下的控訴；《怒吼吧，中國》用粗狂有力的線條刻畫出在祖國危難時期貧苦大眾仍要用盡全身所有的力量進行掙扎的；《初踏黃金路》描繪的是在金色的陽光下，西藏翻身農奴第一次從屬于自己的土地上喜獲糧食豐收的情景??通過多媒體教學欣賞，學生們潛移默化中獲得傳統(tǒng)藝術的熏陶，進一步體會到新中國來之不易、幸福生活來之不易，從而繼承革命傳統(tǒng)，以昂揚振奮的精神與熱情，建設著社會主義，致力“四化”建設的美好情感。然后，我有針對學生的創(chuàng)作進行輔導，如：2008年我與奧運會，福娃的約定、游奧運福娃樂園??在喜慶和歡慶的日子里，怎樣通過畫面來表現(xiàn)自己的情感呢？我開始輔導學生根據(jù)故事設計畫面的構圖和人物動態(tài)，及畫面色彩的選擇，通過畫面來表現(xiàn)學生的情感，使學生在創(chuàng)作中受到熏陶和教育。三、巧傳“手工”方法，靈活滲透德育手工制作，能激進學生的創(chuàng)作欲望。不同技法，區(qū)別對待，在技法的指導上，巧妙地與德育掛鉤。例如：在《航天器》一課中，通過播放“神州六號”、“嫦娥一號”探月的影片后，介紹今天我國科技的高速進步，激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣。學生自己動手去制做造型，有助于打破現(xiàn)代學生眼高手低，只會動嘴不會動手的毛病，培養(yǎng)學生踏實勤勞的品質，在這個勞動過程中，學生切實體驗到動手動腦所帶來的成功的喜悅。四、巧施“實踐”活動，有意識地滲透德育。以班級為單位，組織和輔導學生參加展覽，孩子們的集體榮譽感增強了，學習積極性提高了。再如，舉辦學校手工作品展，運用火柴、葉子等生活中的舊用品進行利用和創(chuàng)造，讓孩子們制作出各種妙趣橫生的物品。總之。美和善都是一種社會價值觀，都要以真理為基礎，社會生活中的同一事物，同一行為，既可作善與惡的評價，也可作美與丑的評價，社會生活是離不開善的，善在美的后面，是美的本原，美與善都是人類的精神財富。雖然美育和德育各有其獨立的特點，但是，在教學中應相互滲透，這樣，更有利于培養(yǎng)人格健全的全面發(fā)展的合格的下一代。第五篇：淺談小學美術教學中的德育滲透小學美術教學中的德育學校:長哨營滿族鄉(xiāng)中心小學 姓名:姜楠 日期:常言道：十年樹木，百年樹人，在素質教育的今天，教師不僅是教書，更重要的是育人。品德教育途徑很多，德育與教學相結合，用知識去吸引、影響學生是重要的途徑之一?！痹谛W美術教學中滲透德育有其必要性和重要性。一、在欣賞課中滲透德育在美術教學中，美術欣賞課對學生思想意志、情感有很大的影響,而思想、意志、情感是德育的重要組成部分?！币虼耍ㄟ^欣賞美術作品可以對學生進行思想教育。通過讓學生欣賞示范作品，在教師生動的講解中，讓小學生幼小的心靈感受偉大祖國的悠久歷史、燦爛文化以及民間藝術的優(yōu)美和深沉。這就需要教師認真鉆研教材，挖掘出思想品德教育的材料。教學時我設計如下：提問導入新課。讓學生懂得尊敬老師。讓學生懂得如何尊重他人。2．欣賞照片及學生作品。簡單畫出你的構圖，從以下幾方面著手思考： ①題材②繪畫方式③主體形象的位置④色彩的表現(xiàn)。用自己的畫向老師表示節(jié)日的祝賀。工藝制作的種類很多，有折紙、紙塑、樹葉拼貼畫、布貼、泥塑等項目，占美術課內容的40%左右，在工藝制作中，不僅要教學生制作原理和制作方法，還要對學生進行愛藝術、愛勞動及愛集體的高尚情操的培養(yǎng)。四、在美術的實際運用活動中滲透德育。如通過“折紙比賽”、“美化生活小能手”等活動，培養(yǎng)學生勤動手、勤思考、善觀察的好習慣，激發(fā)學生認識生活、美化生活的情感。如在上《漂亮的瓶子》一課時，讓學生動手制作出漂亮的紙瓶子，他們在飽嘗成功的快樂時會明白我們只要開動腦筋是可以二次使用資源的，既環(huán)保又美化了生活 環(huán)境。小學美術教學中的德育不同于思想品德課中的直接道德說教。因此，小學美術教學中的德育滲透是在進行知識傳授、能力培養(yǎng)的同時進行的，它會起到“潤物細無聲”的神奇作用，不亞于一切思想品德課的滲透。我們現(xiàn)在培養(yǎng)的學生是跨世紀的建設者和接班人，因此，小學美術教學中必須注重德育滲透，讓祖國的花朵在美術課的小搖籃里茁壯