【正文】 豐富的情與趣，因此，在美術(shù)欣賞課中，教師不但要講授美術(shù)的基本知識和技能，更要注重對學(xué)生進行美術(shù)感受能力和鑒賞能力的培養(yǎng)，盡量抒其“情”增其“趣”，培養(yǎng)審美意識，發(fā)展創(chuàng)造力進而增進熱愛生活的情感。因此，在整個教學(xué)過程中的某種角度上講，美術(shù)教育和德育應(yīng)是相互作用、相互聯(lián)系的。我希望在美術(shù)課中加強德育,成為每個教師的共識,自覺的在美術(shù)課中進行思想品德、意志品質(zhì)、個性心理的教育。在新課程改革的歷史背景下,教師是重要的課程資源。再通過介紹我國歷史繪畫、雕塑、工藝美術(shù)及建筑藝術(shù)在世界美術(shù)領(lǐng)域中產(chǎn)生的重要影響和貢獻,激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。這些講解,不僅使學(xué)生重溫了過去學(xué)過的世界歷史的知識,加深了理解,而且感受到了藝術(shù)的魅力,受到了美的熏陶。三、讓學(xué)生通過藝術(shù)作品的欣賞,了解歷史,豐富知識,陶冶情操。例如在美術(shù)教材中展示了北宋末年畫家張擇端的《清明上河圖》這幅名畫的一個小局部,學(xué)生卻很想了解這一長卷的全部。美術(shù)教育對德育教育是潛移默化的影響,是潛在作用,如“涼水泡茶慢慢濃”,讓學(xué)生在不知不覺中接受教育,自身素質(zhì)得到提高,靈魂得到洗滌,品質(zhì)得到升華。第一篇：《淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的德育滲透》談美術(shù)教學(xué)中的德育教育德育是教育全面發(fā)展的重要組成部分,對培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者具有特別重要的意義。從而培養(yǎng)出具有良好行為習(xí)慣,健全人格,高貴品質(zhì)的優(yōu)秀的人。在制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件時正確引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生既學(xué)到文化知識,又受到一定的思想教育?？梢?運用互聯(lián)網(wǎng)可以從多角度、多側(cè)面、多渠道促進教學(xué)過程的優(yōu)化,提高美術(shù)課堂的效益。通過介紹德拉克洛瓦的名作《自由引導(dǎo)人民》的構(gòu)圖特點,講述了19世紀法國人民反對王權(quán)復(fù)辟的斗爭史。今天的中國油畫,已經(jīng)不再是當(dāng)年的“西洋畫”,而是帶有一些東方中華民族與地方的特色,如意境的追求,寫意的筆法等等,從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。六、教師注重個人素質(zhì)提高的培養(yǎng)。美術(shù)的特征是藝術(shù)形象,它不是通過理論的說教與灌輸,而是通過具體的、有情趣、生動的形象反映出來的,所以生動、形象、有趣味、潛移默化,是在美術(shù)課中進行德育的特點。與此同時，德育的培養(yǎng)，又使學(xué)生形成高尚的情操和良好的品格，最終使學(xué)生更加熱愛藝術(shù)，熱愛生活。美術(shù)欣賞課是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中重要的組成部分，它是引導(dǎo)小學(xué)生進行美的欣賞和創(chuàng)造，提高審美能力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑。保持安靜、要保持工作場所的整潔……在《紙盒游戲》這一課中，課堂上我將學(xué)生分成幾個小組，比賽制作組合物體，要他們充分發(fā)揮集體的力量和個人的聰明才智，團結(jié)合作下的那一組做得又快又好，沒有一起制作的那一組相對要慢些。如為了配合校德育處組織的熱愛解放軍的主題活動，我讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的特長，將自己親手繪制的一幅畫或一件小制作送給可敬可愛的人，既深化了主題活動，又使學(xué)生形成了強烈的熱愛解放軍叔叔的思想感情，從而激起學(xué)生對解放軍的崇敬和向往之情，使他們從小就樹立保衛(wèi)祖國的信念。在小學(xué)美術(shù)教材中，每幅作品都蘊含著一定的思想品德教育內(nèi)容。在純技法訓(xùn)練課上，我嚴格要求學(xué)生全神貫注地進行美術(shù)創(chuàng)作，以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生一絲不茍、精益求精的意志品質(zhì)；有時搞一次集體創(chuàng)作，還可以培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，取長補短，使他們學(xué)會了顧全大局、團結(jié)合作，樹立了集體主義觀念。因此，在整個教學(xué)過程中的某種角度上講，美術(shù)教育和德育應(yīng)是相互作用、相互聯(lián)系的。還是這節(jié)課，我在講到綠色這一間色時，先講了三間色原理，然后放出了綠色自然風(fēng)光錄像片，自然地滲透了環(huán)保意識，使原本枯燥的基礎(chǔ)知識課活了起來。在繪畫創(chuàng)作課上也可以多角度地滲透德育。德育作為社會主義精神文明建設(shè)的一個重要內(nèi)容，作為實施美育的一個有機的組成部分，它通過完美的藝術(shù)形象的感染來樹立學(xué)生對美好事物的追求，從而培養(yǎng)出具有良好行為習(xí)慣，健全人格，高貴品質(zhì)的優(yōu)秀的人。例如：六年級美術(shù)《欣賞（中國現(xiàn)在繪畫作品）》課時，我打破以往的教師為中心的“一言堂”、“滿堂灌”的欣賞教學(xué)的模式，運用多媒體教學(xué)，播放革命歷史名畫《血衣》、《怒吼吧，中國》、《萬言千語》、《初踏黃金路》??讓學(xué)生了解到，美術(shù)家創(chuàng)作一件美術(shù)作品，除了通過完美的外在形式提示某一特定的主題之外，往往還有其更深層的內(nèi)涵和更隱藏的意蘊，是一種文化、精神層面的要求與體現(xiàn)，是美術(shù)作品的最高價值所在，也是時代、社會、民族精神的寫照，如:《血衣》用不同場景描繪了貧困人民同斗爭地主的動人場面，對階級社會壓迫下的控訴；《怒吼吧，中國》用粗狂有力的線條刻畫出在祖國危難時期貧苦大眾仍要用盡全身所有的力量進行掙扎的；《初踏黃金路》描繪的是在金色的陽光下，西藏翻身農(nóng)奴第一次從屬于自己的土地上喜獲糧食豐收的情景??通過多媒體教學(xué)欣賞，學(xué)生們潛移默化中獲得傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，進一步體會到新中國來之不易、幸福生活來之不易，從而繼承革命傳統(tǒng)，以昂揚振奮的精神與熱情，建設(shè)著社會主義，致力“四化”建設(shè)的美好情感。例如：在《航天器》一課中，通過播放“神州六號”、“嫦娥一號”探月的影片后，介紹今天我國科技的高速進步，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。再如，舉辦學(xué)校手工作品展，運用火柴、葉子等生活中的舊用品進行利用和創(chuàng)造，讓孩子們制作出各種妙趣橫生的物品。第五篇：淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的德育滲透小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的德育學(xué)校:長哨營滿族鄉(xiāng)中心小學(xué) 姓名:姜楠 日期:常言道：十年樹木，百年樹人，在素質(zhì)教育的今天，教師不僅是教書，更重要的是育人。”因此，通過欣賞美術(shù)作品可以對學(xué)生進行思想教育。讓學(xué)生懂得尊敬老師。用自己的畫向老師表示節(jié)日的祝賀。如在上《漂亮的瓶子》一課時，讓學(xué)生動手制作出漂亮的紙瓶子，他們在飽嘗成功的快樂時會明白我們只要開動腦筋是可以二次使用資源的，既環(huán)保又美化了生活