【正文】 繞中心，感受和諧，你對與象共舞這個詞還有沒有別的理解？僅僅說的是與大象一起跳舞嗎？你覺得其間還隱含著什么？（人與大象和諧共處，他們關(guān)系親密無間）回頭再看前四個自然段，你在其間還能發(fā)現(xiàn)大象與人和諧共處，親密無間的美好情境嗎？?！獙懗龅氖侨伺c大象關(guān)系是（親密無間 和諧相處）③在泰國，人和象之間沒有距離。而最有意思的是大象為人做按摩——我們看到的是，大象與人（親密無間 和諧相處）……，人與大象親密無間、和諧相處僅僅是體現(xiàn)在文字中嗎？請大家看看課文插圖，你看到的是怎樣的景象？（人悠閑地騎在大象上，大象溫和而悠然；雖然大象那么高大、粗壯，可是走在它身邊的人卻一點也不緊張……），不正說明人與象之間和諧共處嗎？文章的題目并沒有偏題，這樣的寫法叫做一語雙關(guān)。如：當(dāng)你非常喜歡蝴蝶，和蝴蝶的關(guān)系親密無間，和諧相處，你可以說——與蝶共舞；如果你特別喜歡讀書，達到廢寢忘食的地步，這就是——與書共舞。把你《與 共舞》的事寫下來?！景鍟O(shè)計】（一語雙關(guān)）2與象共舞在泰國，如果在公路邊或者樹林里遇到大象，那是一件很自然的事。象是泰國的國寶。大象曾經(jīng)馱著武士沖鋒陷陣，攻城守壘；曾經(jīng)以一當(dāng)十、以一抵百地為泰國人做工服役。泰國人對大象存有親切的感情，一點兒也不奇怪。在泰國，人和象之間沒有距離。起初我有些緊張，但看到周圍那些平靜坦然的泰國人，神經(jīng)也就松弛（ch237。在很近的距離看大象，我發(fā)現(xiàn)，象的表情非常平靜。和這樣的目光相對，你緊張的心情自然就會松弛下來。在泰國，大象用它們的行動證實了這種說法。在人的訓(xùn)練下，它們會踢球，會倒立，會用可笑的姿態(tài)行禮謝幕。）。有趣的是，它偶爾也會和人開開玩笑。脫皮鞋的大象一點兒也不理會女士的喊叫，用鼻子揮舞著皮鞋，繞著圍觀的人群轉(zhuǎn)了一圈，才不慌不忙地回到那位女士身邊，把皮鞋還給了她。），只見大象面對著她，行了一個屈膝禮，好像是在道歉。最使我難以忘懷的，是看大象跳舞。表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛（fēn）感染了在場的每一個人。毫無疑問，它們和人一樣，陶醉在音樂之中了。我想，如果大象會笑，此刻所展示的便是它們獨特的笑顏。熟視無睹 以一當(dāng)十 以一抵百 彬彬有禮 松弛 按摩 尷尬 紳士 氣氛 芭堤雅4．交流一下，通過讀書，你們讀懂了“什么叫與共舞”“誰與象共舞”了嗎？ 5．你還有什么疑問嗎？歸納：象和人的關(guān)系為什么會這樣和諧友好？板書：和諧融洽三、集體研讀 1．研讀第一自然段。競賽讀，讀出大象的悠閑沉著。3．研讀第三自然段：導(dǎo)讀：我們再走近一點看大象好嗎？請同學(xué)們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體會出人與象之間的關(guān)系和諧友好呢？理解“拍”“噴”“平靜坦然”“松弛”“晶瑩溫和”。競賽讀，讀出與大象靠得很近，讀出緊張的心情松弛下來的感覺。我們剛才體會人與象的關(guān)系和諧友好，用的什么方法來學(xué)的？──抓關(guān)鍵詞品讀。第四自然段的合作學(xué)習(xí)單：（1）小組成員齊讀第四自然段一遍。（3）小組成員交流：用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí)：從哪些詞語可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好？ 第五自然段的合作學(xué)習(xí)單：（1）小組成員齊讀第五自然段一遍。（3）小組成員交流：用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí)：從哪些詞語可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好？ 2．交流互評：（1）第四自然段的交流①小組推薦交流：自己從哪些詞語當(dāng)中體會出人與象的和諧友好。此時，這頭大象心里在想（）；當(dāng)大象用鼻子揮舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的身邊，把皮鞋還了她。（2）第五自然段的交流：①小組推薦交流：從哪些詞語當(dāng)中體會出人與象的和諧友好。③看到這令人難以忘懷的場面，此時，你也正在與大象跳舞的人群中，你會想此什么？會說些什么？ 3．小結(jié)：我們通過讀書，體會出人與象的和諧融洽，相互信任。四、總結(jié)拓展：1．看到這樣一個熱情奔放的舞蹈場面，你還認(rèn)為人與大象的關(guān)系如此和諧友好僅僅因為象是國寶，僅僅因為象的可愛、溫順、聰明有靈氣，還會跳舞嗎？這么一個和諧融洽的氛圍是誰創(chuàng)造的？ 板書：人 象 相互信任2．從課文中，你學(xué)習(xí)到了那些寫作方法？學(xué)生發(fā)言后歸納小結(jié)：（1）將思想感情融入到對物的描寫之中。五、作業(yè)： 1．朗讀課文?！窘虒W(xué)意圖】以培養(yǎng)寫作能力為取向，重言語形式的理解、感悟和運用。2．能正確、流利地朗讀課文的相關(guān)語段。4．依托重點語段，感受語言表達的節(jié)奏和精確，體會人和象關(guān)系密切、和諧相處的美好境界。二、字詞檢查與拓展出示：熟視無睹指名讀，齊讀，解釋詞義。出示：松弛、按摩、尷尬、氣氛指名讀，齊讀。在泰國，據(jù)說最有意思的是大象為人做按摩。在泰國，做按摩的大象偶爾也會跟人開開玩笑，這是觀眾（）的事兒，你不必驚奇，更不必尷尬。在括號里填上合適的成語?！熬涠北硌莸奈猜?，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的廣場上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。五、題型擴展“與╳共舞”已經(jīng)成為一種特殊的詞語形式。這是網(wǎng)上搜集到的與某某共舞的各種題目，有一個字入題的——（指名朗讀）出示：與龍共舞、與鯊共舞、與雪共舞、與墻共舞有兩個字入題的——（指名朗讀）出示：與肖邦共舞、與風(fēng)箏共舞、與壓力共舞、與飛碟共舞更有三個字入題的——（指名朗讀）出示：與世界杯共舞、與奧運會共舞、與《紅樓夢》共舞、這是史上最牛的題目——（指名朗讀）出示：與上帝共舞其實，不論與誰共舞，都寫出了人與人、人與自然的一種渴望，那就是——（齊讀：親密無間、和諧相處