【正文】 讀課文，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想。，根據(jù)學(xué)生的回答可以概括成這樣幾個(gè)方面：（1）象是泰國的國寶。/ 3（2）象與人之間沒有距離。（3）象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物，愛與人開玩笑。（4）看大象跳舞是一種享受。（1）自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的？你了解到泰國的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦?？①馱著武士沖鋒陷陣；為泰國人做工服役；充當(dāng)旅游大使；表演雜技，帶去歡樂??②你還知道大象能干哪些事？在泰國，沒有大象行嗎？為什么？ ③有感情地朗讀第二自然段。④讀后說話訓(xùn)練：在戰(zhàn)場(chǎng)上，泰象與人是（）關(guān)系；在舞臺(tái)上，泰象與人一樣是（）；在國際上，泰象充當(dāng)?shù)氖牵ǎ┙巧?；?dāng)遇到困難時(shí)，泰象則是（）；在農(nóng)場(chǎng)里，泰象就是（）；在??可見在泰國，大象與人的關(guān)系是怎么樣的？（2）自由朗讀第四自然段。①哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣？ ②引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的描寫。③如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地?fù)崤钡仍~：什么才叫“撫弄”？這個(gè)詞寫出了什么？④出示大象逗女士的一段話：找出描寫大象動(dòng)物神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么？⑤這一段是用哪幾個(gè)句子把幾層不同的事例連在一起的？ 出示三句話：◇據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。◇最有意思的是大象為人做按摩?！笥腥さ氖牵既灰矔?huì)跟人開開玩笑。這三句話可以去掉嗎？它們之間是什么關(guān)系？ ⑥有感情地朗讀這一段。四、總結(jié)課文，領(lǐng)會(huì)寫法：/ 3，你喜歡泰國的大象嗎？你最喜歡它的什么？有感情地朗讀相應(yīng)的段落。，你看出泰國是怎樣的國家？泰國人有怎樣的性格？ ?？梢宰约簩懣偲鹁洌部梢赃x擇：泰國的大象十分熱情。泰國的大象是友誼的使者。泰國的大象是勞動(dòng)的能手??。/ 3第三篇：《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：白沙黎族自治縣第一小學(xué)王燕燕教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“松弛、按摩、尷尬、紳士、氣氛”幾個(gè)生字詞，并區(qū)別“弛”與“馳”的區(qū)別。通過文章結(jié)構(gòu)，理解課文主要內(nèi)容。通過具體分析，明白“人與象沒有距離”這句話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)情況出示生詞“松弛、按摩、尷尬、紳士、氣氛”指名讀重點(diǎn)講解“弛”與“馳”的區(qū)別；“尷尬”和“紳士”的意思。（主要通過“聯(lián)系上下文、查字典”的方法理解詞義）師板書：聯(lián)系上下文和查字典。二、理解四字詞的意思出示四字詞：熟視無睹、彬彬有禮、翩翩起舞、小心翼翼、沖鋒陷陣指名讀指名說說對(duì)以上詞語的理解，并說說自己是通過什么方式理解的。（師隨機(jī)板書：聯(lián)系生活實(shí)際、顧名思義、近反義詞等）出示練習(xí)題，鞏固所學(xué)：大象對(duì)人群已經(jīng)（）。大象曾經(jīng)馱著武士（）。大象會(huì)（）地為人做按摩。大象優(yōu)雅得像一個(gè)（）的紳士。大象（）的熱烈氣氛讓人難以忘懷。通過填空，再次鞏固對(duì)詞語意思的理解。三、講解課文內(nèi)容快速默讀課文，找到每一自然段的中心句。找到第一自然段和第二自然段的中心句后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的寫作結(jié)構(gòu)，進(jìn)而快速找到剩下的中心句。師小結(jié)文章結(jié)構(gòu)的作用。重點(diǎn)講解中心句“在泰國人和象沒有距離?！币龑?dǎo)學(xué)生通過文中列舉的事例說說對(duì)這句話的理解。說說課文為什么取名為《與象共舞》？拓展說說相似的說法。四、運(yùn)用小練筆：寫一段你與大自然和諧相處的片段。記得用上先概述再具體敘述的方法。五、小結(jié)今日所學(xué)第四篇：《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)文本解讀：《與象共舞》是第八單元的第三篇課文，而且是一篇略讀課文。跟前兩篇課文相比，既有表達(dá)上的共性，也有自己內(nèi)容與表達(dá)上的個(gè)性。從行文結(jié)構(gòu)來看，敘述條理清晰，層次分明。全文共5個(gè)自然段，第一自然段由描寫公路邊與樹林里大象悠閑沉著的樣子引入。第二自然段介紹象是泰國的國寶，泰國最初的發(fā)展和興盛與象有著密切的關(guān)系。第三到五自然段分別描述了人與象沒有距離的三個(gè)場(chǎng)景：近距離看象、象為人按摩、象與人共舞。第2—5自然段是非常典型的先概述再具體的敘述順序。每一自然段都有明確的總述句。后三個(gè)自然段的三個(gè)場(chǎng)景之間遞進(jìn)地表現(xiàn)象的聰明靈性以及人與象的親密和諧。課標(biāo)提出第三學(xué)段的閱讀教學(xué)目標(biāo)之一是“在閱讀中了解文章的表達(dá)順序”，對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來講，了解本文的表達(dá)順序（行文結(jié)構(gòu)），有兩個(gè)難點(diǎn)，一是對(duì)第二自然段插敘介紹作用的理解，二是發(fā)現(xiàn)3—5自然段對(duì)三個(gè)場(chǎng)景的描寫并非一般的并列，而是有著遞進(jìn)的關(guān)系。乍一看，第二自然段插入介紹象是泰國的國寶，有點(diǎn)突兀，但是細(xì)細(xì)揣摩，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，第二自然段的介紹為下文描寫人與象的親密和諧奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)，也解答了讀者心中的疑問：為什么在泰國，人和象會(huì)這樣的親密和諧？三到五自然段又是如何遞進(jìn)的呢？第三自然段是現(xiàn)象上的人與大象能平靜坦然地近距離相處。第四自然段是更進(jìn)一步的人與象像朋友那樣生活在一起。不少動(dòng)物經(jīng)過訓(xùn)練能為人表演，可大象的表演顯然更勝幾籌，能小心翼翼地為人按摩，會(huì)悠然地跟人開玩笑。那些熟悉的朋友之間才會(huì)發(fā)生的事竟然發(fā)生在泰國的人與象之間了。第五自然段則升華到了人象共舞，一起享受生活。象在泰國生活得快樂而有尊嚴(yán)。引導(dǎo)學(xué)生了解本文的表達(dá)順序，會(huì)是一次很好的思維訓(xùn)練。從場(chǎng)景描寫來看，本文把人物的活動(dòng)、心理與象的表現(xiàn)緊密結(jié)合著寫、對(duì)比著寫。第三自然段有細(xì)致的心情與神情對(duì)比描寫。游客： 緊張——松弛 泰國人：平靜坦然 大象：平靜 晶瑩溫和 第四自然段有神情、動(dòng)作對(duì)比描寫大象：小心翼翼尋找 輕輕撫弄 悠然而去 不慌不忙 行屈膝禮 優(yōu)雅 彬彬有禮人： 成排躺 哇哇亂叫 驚奇尷尬 第五自然段描繪了人象共舞的熱烈氣氛與大象的獨(dú)特