【正文】 以及人與象的親密和諧。第二自然段介紹象是泰國的國寶，泰國最初的發(fā)展和興盛與象有著密切的關(guān)系。五、小結(jié)今日所學第四篇：《與象共舞》教學設(shè)計文本解讀：《與象共舞》是第八單元的第三篇課文，而且是一篇略讀課文?！币龑?dǎo)學生通過文中列舉的事例說說對這句話的理解。三、講解課文內(nèi)容快速默讀課文，找到每一自然段的中心句。大象會（）地為人做按摩。（主要通過“聯(lián)系上下文、查字典”的方法理解詞義）師板書：聯(lián)系上下文和查字典。/ 3第三篇：《與象共舞》教學設(shè)計《與象共舞》教學設(shè)計執(zhí)教者：白沙黎族自治縣第一小學王燕燕教學目標：認識“松弛、按摩、尷尬、紳士、氣氛”幾個生字詞，并區(qū)別“弛”與“馳”的區(qū)別。，你看出泰國是怎樣的國家？泰國人有怎樣的性格？ ?！笞钣幸馑嫉氖谴笙鬄槿俗霭茨ΑＵn文是怎么具體寫的？你了解到泰國的大象還為當?shù)厝俗瞿男┦拢竣亳W著武士沖鋒陷陣；為泰國人做工服役；充當旅游大使；表演雜技，帶去歡樂??②你還知道大象能干哪些事？在泰國，沒有大象行嗎？為什么？ ③有感情地朗讀第二自然段。（3）象是一種聰明而有靈氣的動物，愛與人開玩笑。三、抓住重點，深入了解泰象。說說你喜歡泰國的大象嗎？為什么？ 學生自由發(fā)表自己的想法。課前準備：搜集有關(guān)泰國、大象表演節(jié)目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。而《與象共舞》是按先概括后分述的順序敘述的，每一個自然段都有一個中心句放在該段的開頭，是非常典型的先概述再具體敘述的方式。《威尼斯的小艇》抓住威尼斯城市、小艇、人駕駛小艇的特點；《與象共舞》則抓住了大象的外貌、神態(tài)、動作以及性格、聰明、善于表演等方面的特點。）小結(jié)：通過學習課文，我知道了“與象共舞”不僅僅指“和大象一起跳舞”，它還表示：泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系。）表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。準備小組匯報展示。①哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣？ ②引導(dǎo)學生朗讀課文中的描寫。——在泰國，人和象之間沒有距離出示第三自然段談體會/ 4寫大象的樣子和表情。紅色的兩個詞（熟視無睹 悠閑沉著）可以體會出人與象和諧友好的關(guān)系。? ，人和象之間沒有距離。三、抓住重點，深入了解。說說你喜歡泰國的大象嗎？為什么？ 學生自由發(fā)表自己的想法。泰國整個版圖形如一頭威武的大象，有“千佛之國、黃袍佛國、白象之國。教學難點：比較本課與《威尼斯的小艇》在寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達方法 課前準備：搜集有關(guān)泰國、大象表演節(jié)目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。第一篇：《與象共舞》教學設(shè)計2《與象共舞》教學設(shè)計教學目標：認識8個生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、感染、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦、與象共舞”，理解帶點詞語。課時安排： 1課時 教學過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題1.（播放泰國風光）同學們，在我們國家的南面，有一個風光美麗、文化獨特的國家──泰國?！钡淖u稱。比如：泰國的大象勤勞、善良，有時調(diào)皮，有時乖巧，有時活潑。何以見得呢？自由讀課文，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想。? 。有感情地朗讀第一自然段（2）出示第二自然段——象是泰國的國寶。從中體會到人與象之間態(tài)度友好、相處融洽。談體會：可以看出，大象雖然體態(tài)龐大，卻訓(xùn)練有素，心思細膩，聰明 ③有感情地朗讀這一段。（匯報形式可多樣化，可以展示演讀課文，可以品析好詞，也可以談對句子的體會）品析句子最使我難以忘懷的，是看大象跳舞。（寫人與象共舞的熱鬧場面，照應(yīng)文題）舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。展示了泰國獨特的地域文化。都抓住人與物（或動物）之間相互的緊密關(guān)系來寫，并列舉實例加以說明。/ 4第二篇：《與象共舞》教學設(shè)計2《與象共舞》教學設(shè)計2 教學目標：認識8個生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、感染、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦、與象共舞”，理解帶點詞語。課時安排： 1課時 教學過程：一、激趣引入，初識泰象：泰國有“大象之邦”稱譽，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉祥的像征。比如：泰國的大象勤勞、善良，有時調(diào)皮，有時乖巧，有時活潑。何以見得呢？自由讀課文，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想。（4）看大象跳舞是一種享受。④讀后說話訓(xùn)練：在戰(zhàn)場上，泰象與人是（）關(guān)系；在舞臺上，泰象與人一樣是（）；在國際上，泰象充當?shù)氖牵ǎ┙巧划斢龅嚼щy時，泰象則是（）；在農(nóng)場里，泰象就是（）；在??可見在泰國，大象與人的關(guān)系是怎么樣的？（2）自由朗讀第四自然段?！笥腥さ氖?，它偶然也會跟人開開玩笑。可以自己寫總起句，也可以選擇：泰國的大象十分熱情。通過文章結(jié)構(gòu)，理解課文主要內(nèi)容。二、理解四字詞的意思出示四字詞：熟視無睹、彬彬有禮、翩翩起舞、小心翼翼、沖鋒陷陣指名讀指名說說對以上詞語的理解，并說說自己是通過什么方式理解的。大象優(yōu)雅得像一個（）的紳士。找到第一自然段和第二自然段的中心句后，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)文本的寫作結(jié)構(gòu)，進而快速找到剩下的中心句。說說課文為什么取名為《與象共舞》？拓展說說相似的說法。跟前兩篇課文相比，既有表達上的共性，也有自己內(nèi)容與表達上的個性。第三到五自然段分別描述了人與象沒有距離的三個場景：近距離看象、象為人按摩、象與人共舞。課標提出第三學段的閱讀教學目標之一是“在閱讀中了解文章的表達順序”，對五年