【正文】 卜先生夸夸自己的胡子？4．設(shè)疑感悟：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己更幫助了別人。小結(jié)：我明白了，胡蘿卜先生不會生氣還會很快樂，因?yàn)閹椭鷦e人也是一種快樂。四、創(chuàng)編故事，繪寫結(jié)合。當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會發(fā)生什么樣神奇的故事呢？用你的畫筆畫下來并寫一寫你的故事吧。板書設(shè)計：胡蘿卜的長胡子胡蘿卜先生的長胡子幫助了小男孩→替代風(fēng)箏線快樂自己……鳥太太→替代繩子晾尿布幫助別人教學(xué)反思：這節(jié)課，孩子們興致勃勃，頗有收獲，我也上得輕松、興味盎然。不會叫的狗教學(xué)目標(biāo)：1．熟讀課文，認(rèn)讀課文中出現(xiàn)“嗎、討、厭、怒、批、訪”等16個生字。3．理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象創(chuàng)造的能力。教具準(zhǔn)備：課件。同學(xué)們喜歡讀童話故事嗎？請說說你最喜歡的是哪篇，并說明理由?？吹竭@個題目你會想到什么？下面就讓我們帶著這些疑問走進(jìn)課文。1．請小朋友們把書翻到第14課，用自己喜歡的方式讀課文(課件出示讀書要求)標(biāo)(邊讀邊標(biāo)出自然段)劃(邊讀邊劃出生字所在的詞語)讀(讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不丟字，難讀的地方停下來多讀幾遍。(課件出示帶拼音的生詞)誰來當(dāng)小老師教大家來拼讀下面的生字。你們讀得很棒，為自己掌聲鼓勵一下。1．分角色朗讀課文。1．想想文中一共出現(xiàn)幾只小動物？2．公雞和杜鵑出于什么心理教這只狗叫的？教的時候表現(xiàn)怎么樣？狗學(xué)的時候表現(xiàn)怎樣？從文中找關(guān)鍵性的詞語與句子。4．面對這種嘲笑小狗有怎樣的反應(yīng)？(指導(dǎo)讀出傷心的語氣)從動作表現(xiàn)來看你覺得這是一只怎樣的小狗呢？(師引導(dǎo)自尊心強(qiáng)并可憐的狗。1．課文設(shè)計了三種結(jié)局，請速讀并說說你比較喜歡哪一種結(jié)局，為什么？2．你希望這只狗有怎樣的結(jié)局？請為這只狗續(xù)寫個結(jié)局。讀童話需要一顆童心，還需要我們有一雙慧眼，用心地去發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑、真與假，這樣真實(shí)的生活自然會從你的筆間流出。為此文加上第四個結(jié)局，最好能像作者一樣，在文中有一個關(guān)鍵句來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。按常理應(yīng)該是安排在分析完課文之后，因?yàn)橄劝盐瘴谋驹龠M(jìn)行寫作訓(xùn)練更符合教學(xué)規(guī)律。2．對名字進(jìn)行詳細(xì)的介紹，說清楚其中蘊(yùn)含的意義。教學(xué)重難點(diǎn)：1．表達(dá)時要口齒清楚，思路清晰，講清名字里蘊(yùn)含的意義。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。和同學(xué)說一說名字的含義或來歷，可以是關(guān)于自己名字的，也可以是關(guān)于他人名字的。注意：要學(xué)會傾聽，有不懂的地方，適時發(fā)問。通過交流，你有什么收獲？四、全班交流。注意：口齒清晰，講述完整具體。4．師生共同點(diǎn)評5．評比：誰講得最好?；丶液图依锶苏f一說，你從同學(xué)的講述里發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？教學(xué)反思：本課主要通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并了解自己名字的含義來體會名字中包含的意義，以及父母為我們起名字時寄托在里面的希望和對我們的愛。習(xí)作4　續(xù)寫故事教學(xué)目標(biāo)：1．了解續(xù)寫的相關(guān)知識；學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱；積累把一件事寫清楚，寫具體的方法。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及思維方式。課前準(zhǔn)備：教師——制作課件，學(xué)生——搜集習(xí)作資料。1．老師給大家?guī)韮蓚€句子，請你們發(fā)揮想象，將句子補(bǔ)充完整。(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。過渡：剛才我們是進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練，大家憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象力把句子補(bǔ)充完整。我們先來看看什么是續(xù)寫？(指名讀)出示：續(xù)寫就是抓住“續(xù)”字，在原文的基礎(chǔ)上想象和推測，接著原材料的故事情節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作文。1．出示習(xí)作要求：第一幅圖：同學(xué)A：“我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！蓖瑢W(xué)們圍在一起議論起自己的生日。請你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，寫具體。(2)順序：按事情發(fā)展的順序。三、創(chuàng)設(shè)情景，師生續(xù)編故事。)下課了，同學(xué)們在一起談?wù)撟约哼^生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？……2．研讀材料：從這段話中，你了解了些什么？(四要素：時、地、人、事、起因)【板書：自己的生日】同學(xué)們，想一想，接下來會發(fā)生什么事呢？【板書：準(zhǔn)備生日】結(jié)果又會怎樣？【板書：慶祝生日】今天咱們一起把故事編下去。(1)出示：下課了，同學(xué)們在一起談?wù)撟约哼^生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？(過渡)在續(xù)寫過程中，除了理清線索之外還要對發(fā)生的事情進(jìn)行合理想象?！景鍟赫Z意連貫】(4)出示：常用的過渡方法有：a．用一個句子過渡；b．用表示時間或空間的詞語過渡；c．用提示語過渡。過渡：剛才我們共同續(xù)編了一個故事，這只是一種情況，可能還有很多意想不到的情況發(fā)生，請大家充分發(fā)揮你們的聰明才智，根據(jù)材料內(nèi)容展開合理想象。1．出示討論提示：(1)我們?yōu)槭裁创蛩銥槔顣悦鲬c祝生日。(3)李曉明當(dāng)時有什么反應(yīng)？他會怎么說？怎么做？(4)結(jié)局如何。2．討論交流。板書設(shè)計：續(xù)寫指導(dǎo)理清線索語意連貫合理想象教學(xué)反思：讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎(chǔ)。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對于把握材料的中心很有幫助。2．選定內(nèi)容：(1)寫同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過。(3)寫同學(xué)們打算為李曉明過生日。3．表達(dá)方式：記敘、描寫。5．結(jié)構(gòu)順序：先寫同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過，接著寫李曉明傷心的原因，然后寫同學(xué)們打算為李曉明過生日。下水文：過生日鈴鈴鈴，下課了，同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。”王明也搶著說：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝生日。他看著窗外，心里想：我也快生日了，但是……想著想著就流出了眼淚?！蓖趺髡f：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧，怎么樣？”李梅立刻贊同。他一邊嘀咕：“同學(xué)們在搞什么鬼？難道同學(xué)忘記上學(xué)了？”一邊推開門。他激動得流下眼淚，說：“謝謝大家……”李曉明在同學(xué)的祝福聲度過一個幸?？鞓返纳?。心理描寫，寫出當(dāng)時李曉明的想法。我也能找個自己感興趣的故事來續(xù)寫。2．學(xué)會用預(yù)測的方法理解文章意思。4．積累關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語。2．掌握“假、幾”等多音字，積累四字詞語，熟悉引號的用法。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、交流平臺。(2)同學(xué)之間說一說。1．同學(xué)們先用字典查“典、基”等生字。三、詞句段運(yùn)用。(1)自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。(2)小組交流：組內(nèi)同學(xué)互相讀一讀。(4)全班交流。(6)拓展練習(xí)。注意每一列三個成語的特點(diǎn)。(3)指名朗讀。(5)教師引導(dǎo)小結(jié)：這三列成語，都是含有數(shù)字的成語。同學(xué)們還知道哪些這樣的成語？你能舉個例子嗎？3．讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？(1)自由輕聲朗讀課本中的句子。(4)教師引導(dǎo)小結(jié)：對于人物的語言描寫，有的提示語在前，有的提示語在后，有的提示語在中間。你能舉個例子嗎？四、日積月累。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進(jìn)行探討。3．師生對讀，齊讀。5．背誦比賽。如“日積月累”等訓(xùn)練，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)字、寫詞、說句子，而后以教材為依托進(jìn)一步將教學(xué)作必要的