【正文】 字1—12和兩根指針：時(shí)針和分針。師：看鐘表請(qǐng)思考，鐘面上表示的時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎？ 隨著學(xué)生的發(fā)言教師指導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)間和寫出時(shí)間。在學(xué)生反饋中教師要及時(shí)糾正學(xué)生的問(wèn)題。觀察鐘面，整時(shí)的時(shí)候鐘面上有什么相同的地方？隨著學(xué)生的觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生依次看鐘表上的整時(shí)時(shí)刻。（三）鞏固練習(xí)做一做（數(shù)學(xué)書第85頁(yè)做一做）知識(shí)拓展：（課件出示12時(shí)的鐘面）小朋友們，老師上面的這個(gè)鐘面壞了嗎？（引導(dǎo)觀察：沒(méi)壞）哦，這是12時(shí)，時(shí)針和分針都指著12，他們重合在一起了。討論：小明9時(shí)在做什么？為什么會(huì)有兩個(gè)9時(shí)？（3）完成教科書第86頁(yè)第4題。鐘表能幫助我們安排一天的生活、學(xué)習(xí)和工作，希望每一個(gè)同學(xué)都用好小鐘表，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間。（五）全課小結(jié)師：這節(jié)課，你有什么收獲？時(shí)間在滴滴答答的聲音中悄悄地走了，但是又會(huì)悄悄來(lái)了，我們先記住整時(shí)，今后還要認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。第四篇：認(rèn)識(shí)鐘表教案《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)新鄉(xiāng)中心小學(xué)王 一教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書第84—85頁(yè)及相關(guān)練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)整時(shí)，會(huì)看整時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：今天這節(jié)課，老師將和小朋友們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友。（播放兒歌《這是什么》，生邊聽邊猜。誰(shuí)能告訴我，你都在哪些地方見過(guò)鐘表？（抽生回答）師：鐘表王國(guó)里的兄弟姐妹可真多呀?。ㄕn件出示各種鐘表）這些鐘表在我們生活中有什么作用呢？（抽生回答）師：看來(lái)，掌握時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都非常重要，這節(jié)課我們就來(lái)和鐘表交朋友，認(rèn)識(shí)鐘表。二、探索新知，合作交流初步認(rèn)識(shí)鐘面。生獨(dú)立觀察鐘面。（1）12個(gè)數(shù)字（都有哪些數(shù)字？怎么排列的？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。老師課前也給小朋友們送來(lái)了小鐘面，你能找出這個(gè)鐘面上的時(shí)針和分針嗎？把你找到的和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)跑得快一些？認(rèn)識(shí)整時(shí)。（出示小紅在起床的照片）小紅在干什么呀？你知道小紅什么時(shí)候起的床嗎？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)7點(diǎn)，教師指出這是日常生活中的說(shuō)法，在數(shù)學(xué)上準(zhǔn)確的說(shuō)法是7時(shí)）你是怎么認(rèn)的？抽生回答，師引導(dǎo)說(shuō)，誰(shuí)還想說(shuō)？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：我們把7時(shí)寫下來(lái)，先寫7，再寫時(shí)。你還知道哪些是整時(shí)？指名學(xué)生回答。師：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，除了用這種有指針的鐘表示時(shí)間外，還能用什么表示時(shí)間呢？（電子表）瞧！小紅的床頭柜上就放著一個(gè)電子表。）你能試著用這種寫法表示剛才的時(shí)間嗎？（抽生寫在黑板上）三、反饋練習(xí)，加深鞏固小明的一天（課本85頁(yè)做一做）（1）師：剛才我們認(rèn)識(shí)了小紅，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小明一天的安排，看看他什么時(shí)刻又在干什么？請(qǐng)小朋友們觀察好后把時(shí)間記錄下來(lái)。）師：為什么都是9時(shí)，小明做的事情卻不一樣呢？抽生回答。（2）你覺得小明一天的安排怎么樣？師：我們要象小明一樣，每天按時(shí)起床，按時(shí)學(xué)習(xí)，按時(shí)休息，合理科學(xué)地安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。撥鐘（練習(xí)十九第2題）師：小朋友們表現(xiàn)真好，我們一起認(rèn)出了這么多整時(shí)的時(shí)刻。你會(huì)撥出9時(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么撥？指名學(xué)生上臺(tái)撥，其余學(xué)生撥學(xué)具鐘。同桌兩人合作，一人說(shuō)一個(gè)整時(shí)，另外一人撥鐘，然后交換。四、展示鐘表的演變歷史師：我們知道了鐘表可以幫助我們記錄時(shí)間，那在很早很早以前人們還沒(méi)發(fā)明鐘表時(shí)怎樣記錄時(shí)間的呢？課件展示：古時(shí)候沒(méi)有鐘表，聰明的人們會(huì)根據(jù)公雞打鳴來(lái)判斷是什么時(shí)刻，慢慢地根據(jù)太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律做成了日晷，根據(jù)太陽(yáng)照射到桿上投下的影子來(lái)了解時(shí)間，可是沒(méi)有太陽(yáng)的時(shí)候就不方便了，后來(lái)人們又發(fā)明了銅漏壺，利用滴水來(lái)計(jì)時(shí)，再后來(lái)呀，隨著科學(xué)地發(fā)展，人們發(fā)明了各種各樣的鐘表，計(jì)時(shí)也就更加準(zhǔn)確方便了。珍惜時(shí)間就是珍惜生命，希望每個(gè)小朋友都珍惜寶貴的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，不斷去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。[教學(xué)目標(biāo)] 1．認(rèn)識(shí)鐘面，了解時(shí)針、分針；掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法，會(huì)正確認(rèn)讀這些時(shí)間。3．感受時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。[教學(xué)難點(diǎn)] 認(rèn)識(shí)幾時(shí)，觀察、歸納發(fā)現(xiàn)整時(shí)指針在鐘面的規(guī)律。[教學(xué)過(guò)程]一、播放兒歌，談話導(dǎo)入師：孩子們，公雞叫了，太陽(yáng)公公升起來(lái)了，小朋友該做什么了？（起床）你們都什么時(shí)候起床?。浚▽W(xué)生自由回答）師：你怎么知道起床時(shí)間的呢？ 生：媽媽說(shuō)的 生：我看鬧鐘的 生：我看了手表師小結(jié)：鬧鐘、手表都是鐘表中的一種，鐘表可以讓我們清楚時(shí)間，在生活中很重要，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表?！慷⑻骄啃轮ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識(shí)鐘表了解生活中的鐘表（出示實(shí)物鐘表）師：看，這是我家里的鐘表。（課件出示各類鐘表，并簡(jiǎn)單的介紹各種鐘表的在生活中的使用，最后出示電子表）師提問(wèn)：最后這個(gè)鐘表和前面的有什么不同呢？（學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，最后這個(gè)表沒(méi)有指針，是用數(shù)字來(lái)表示時(shí)間的?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解生活中的各種各樣的鐘表，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)】觀察鐘面特征，手工制作鐘表。他們都是什么形狀的？上面都有些什么呢？（學(xué)生根據(jù)自己的觀察和已有經(jīng)驗(yàn)回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上制作簡(jiǎn)易鐘表）【設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的學(xué)生中使用電子表的人數(shù)占大部分，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)鐘面雖有見過(guò)，但缺乏詳細(xì)的認(rèn)識(shí)?！繉W(xué)唱兒歌，識(shí)記鐘面結(jié)構(gòu)。【設(shè)計(jì)意圖：鞏固認(rèn)識(shí)鐘面，幫助記憶，調(diào)節(jié)課堂氛圍】（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)初步認(rèn)識(shí)整時(shí)師：是哪兒來(lái)的鬧鈴聲呢？（出示59頁(yè)上面的主題圖）師：原來(lái)是小紅起床的鬧鈴響了。教師小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著7就是7時(shí)。不同點(diǎn)：時(shí)針的位置不同，時(shí)針指著7就是7時(shí)?? 師直接小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)（板書）試一試：說(shuō)說(shuō)小紅什么時(shí)候放學(xué)？什么時(shí)候睡覺的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察星星和月亮，指出這個(gè)9時(shí)是晚上9時(shí)，初步滲透24時(shí)計(jì)時(shí)法）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。（強(qiáng)調(diào)撥時(shí)針?lè)轴樁际琼槙r(shí)針撥）?！炕顒?dòng)二：完成練習(xí)題卡，及時(shí)反饋，同桌相互檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的孩子舉手，糾正孩子錯(cuò)誤。】活動(dòng)三：寫一寫，制作“交友卡”【設(shè)計(jì)意圖：以和主題圖人物小紅及她的同學(xué)交友的形式制作交友卡，既鍛煉了整時(shí)的寫法又提高了孩子學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)時(shí)間在我們生活中無(wú)處不在，它非常的重要，希望同學(xué)們要做時(shí)間的小主人，珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間?！课?、作業(yè)布置今天回家后和爸爸媽媽一起用學(xué)過(guò)的時(shí)間制作一張自己的作息時(shí)間表，遇到?jīng)]學(xué)過(guò)的時(shí)間，可以預(yù)習(xí)，做時(shí)間的小主人，也做學(xué)習(xí)的小主人?！?br />