孔子拜師教學設計-閱讀頁
2024-10-18 03:05本頁面
【正文】 去認識孔子和老子這兩位大思想家。（二）拜師過程中，孔子又是怎么做的，怎么說的呢？默讀課文3自然段，用“──”勾出相關的句子。③小結：兩個成語，卻讓我們想到了豐富的畫面。現(xiàn)在，想一想，幾個月后趕到了洛陽的孔子，會是什么樣子呢？你能用上恰當?shù)脑~語甚至是成語來形容嗎？④感受孔子的品行：孔子拜師的路上多艱辛，多不容易啊，你們從這里覺得孔子是個怎么樣的人呢？（不怕吃苦、求知若渴、執(zhí)著、有始有終、堅持不懈……）短短的一句話就把孔子這種對知識如饑似渴的追求表現(xiàn)得淋漓盡致，老師把這個詞語送給他。3．評價孔子這個學生。他用自己的行動在告訴我們：學無止境。那么，面對這樣一個謙虛好學、不畏艱辛的學生，老子又是怎么說的，怎么做的呢？咱們還像剛才那樣，默讀課文3自然段，找出相關句子用波浪線勾一勾。文中哪個詞和它意思相近？迎候和等候的區(qū)別是什么呢？老子的話中用的是迎候，那孔子對老子所說的話中該用哪個詞呢？（課件）為什么不用等候呢？3．小結：作為老師的老子，很謙虛，在他的話中用了迎候這個詞；而作為學生的孔子，也很尊敬老師，在他的回答中只能用等候。我們從這些言行舉止中看出他們的品質(zhì)，把兩個詞送給他們?！袄献右埠翢o保留……”1．什么叫“毫無保留”？2．想一想老子為什么愿意將知識全部傳授給孔子呢？3．他就不擔心孔子的學問會超過他嗎？四、講故事（一）這節(jié)課我們從孔子拜師這個故事中了解到孔子和老子都是很謙虛、好學，了不起的人。（二）師生共講《孔子再次請教老子》的故事。他看見老子又到城外來迎接他了。那我這樣辛苦的給你們上課你們應不應該尊敬我呢！2．滲透《中華人民共和國教師法》。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。全社會都應當尊重教師。五、誦讀《論語》中的句子，升華對孔子及《論語》的認識。孔子的弟子還把他的言行記錄下來，編成了《論語》。）（學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？”）他們也正是通過孔子、通過《論語》向世界人民傳達著中華傳統(tǒng)文化的精髓！可見，孔子，以及他的著作對中國，乃至世界的影響之深遠。你們還知道孔子的哪些名言？六、總結全文。板書：1孔子拜師孔子老子求知若渴彬彬有禮謙虛有禮決定拜師 前往洛陽 認真求學 受到敬重教學反思：在課前預習中，我要求學生充分收集有關孔子和老子的資料。在學生交流的過程中，我及時抓住有效的信息，并以此為切入點相機導入，展開教學。會寫“聞、塵”等12個生字。、流利地朗讀課文。、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。，記下疑問。（一）猜謎游戲導入課文。丘+山=岳出示孔子像，介紹孔子，“子”的意思。教“拜”，左邊是個手字，右邊是四橫，像四根手指。（“拜”讀重音）二、學習課文（一）課文講了孔子的一件什么事情呢？課文講了孔子拜老子為師的事情。解釋“遠近聞名”為什么他還要去拜師呢？你覺得他是一個怎樣的人呢？你能用‘雖然??但是??，我覺得??’這樣的句式來說說話嗎？ 全班齊讀第一自然段（二）學習第二自然段：第一句話。你是從哪些詞語中看出他拜師艱辛的？（1）出示“風餐露宿”“日夜兼程”：你能用自己的話來說一說什么是風餐露宿、日夜兼程嗎？（2）上千里你是怎么理解“上千里”的？（3）幾個月幾個月說明什么？（4）終于“終于”讓你感受到了什么？，他可能會走過哪些地方呢？出示：孔子會走過，會走過，會走過，還會走過?！帮L塵仆仆”站在老子面前的會是一個怎樣的孔子呢？誰能描述一下孔子的樣子？。（2）他們的對話里，哪一句話對你最有啟發(fā)？“學習是沒有止境的。？請你讀一讀第三自然段。？老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。老子（）地把知識傳授給他。他的弟子們把他的言行記錄下來，編成了一本書，叫《論語》。四、板書：仲尼老聃風餐露宿曲阜———————→洛陽日夜兼程學無止境毫無保留
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