江南教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-17 23:53本頁(yè)面
【正文】 ∣ 6∣ 16 ∣5—∣50‖魚戲蓮葉 東 魚戲蓮葉東呀。第四篇：《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)德陽(yáng)市沱江路小學(xué)田禎冰教材簡(jiǎn)析：《江南》是一首漢樂(lè)府詩(shī)，描寫了江南水鄉(xiāng)人民采蓮的情景。后五行寫魚兒在蓮葉下面游水嬉戲。教學(xué)目標(biāo)：，做到筆順正確，姿勢(shì)規(guī)范。，正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解詩(shī)句含義，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景和人們勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)孩子們熱愛(ài)江南，熱愛(ài)生活的情感。江南位于我們祖國(guó)的長(zhǎng)江下游地區(qū)，這里風(fēng)景優(yōu)美。（視頻播放江南風(fēng)景，老師進(jìn)行解說(shuō)）看完讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)江南的感受。簡(jiǎn)單介紹漢樂(lè)府。，借助拼音讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)學(xué)生在田字格書寫“可”、“東”、“西”。說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)中讀懂了什么？，讓孩子們了解到人們是在采摘蓮蓬，介紹蓮子的作用。從而理解江南可采蓮，蓮葉何田田的意思。，一群可愛(ài)的小魚也被吸引過(guò)來(lái)了，看圖，小魚兒在蓮葉下面做什么？出示“魚戲蓮葉間”，從“戲”體會(huì)魚兒游戲的快樂(lè)。借助手勢(shì)朗讀“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”。他們一會(huì)兒游到（），一會(huì)兒游到（），一會(huì)兒游到（），一會(huì)兒游到（），玩得可（）了。齊讀古詩(shī)。，說(shuō)說(shuō)你喜歡江南嗎？喜歡江南的什么？：江南有美麗的荷花，田田的荷葉，快樂(lè)的采蓮姑娘，連小魚兒也是那樣的快樂(lè)，讓我們成為江南的一份子，可以把自己當(dāng)做小魚兒，也可以把自己當(dāng)成采蓮姑娘，還可以把自己當(dāng)做荷葉，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中再次感受江南的美麗。宋代的楊萬(wàn)里在《曉出凈慈寺送林子方》也寫到了江南的荷花，他詩(shī)中的荷花又是怎樣的美麗呢？出示古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》，指導(dǎo)學(xué)生誦讀欣賞。板書： （采蓮）魚（北）魚（西）蓮葉 魚（東）魚（南）第五篇：江南教學(xué)設(shè)計(jì)【中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)教案】《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校馬凡美【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)朗聲吟誦，把聲音和字面意思結(jié)合，讀懂詩(shī)歌的涵義，領(lǐng)悟詩(shī)歌的情感了解漢樂(lè)府相和歌辭的形式，學(xué)習(xí)用這種形式演繹新時(shí)代的學(xué)堂樂(lè)歌 【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)吟誦的樂(lè)趣，滲透民族文化 【教學(xué)難點(diǎn)】 體悟詩(shī)情【教學(xué)過(guò)程】一、出示題目，了解江南的含義（1分鐘）開門見山：今天我們要學(xué)習(xí)一首古體詩(shī)，詩(shī)名是——《江南》出示中國(guó)地圖。哪位孩子知道江南在地圖上哪個(gè)地方？（師補(bǔ)充講解：在我們遼闊的中華大地上，江南指的是這片地方：長(zhǎng)江中下游平原南岸一帶，這里地勢(shì)低，土地肥沃，水資源非常豐富，歷來(lái)是美麗富饒的水鄉(xiāng)。美讀題目：一到夏秋季節(jié)，一個(gè)接一個(gè)的水鄉(xiāng)荷塘里，茂盛的蓮葉，晚開的蓮花，空氣中洋溢著蓮蓬的清香。讓我們走進(jìn)詩(shī)歌，去看看詩(shī)中的江南吧。反饋。出示注釋，哪位孩子能對(duì)照注釋，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的意思呢？明白了意思，咱們?cè)僮x一讀，讀出停頓來(lái)。學(xué)習(xí)古詩(shī)，自然要像古人一樣誦讀，才能理解詩(shī)中的真味?？吹胶⒆觽冏x得那么開心，老師也想來(lái)讀一讀了。② 從“蓮葉何田—田——”看到了蓮葉很大，很密。③ 從“魚戲蓮葉間——”看到了魚兒在蓮葉間快樂(lè)地游戲。特別是“南”字，就好像小魚在快樂(lè)地轉(zhuǎn)圈。過(guò)渡：通過(guò)美美的誦讀，我們看到了江南漂亮的荷塘景色。她們劃著小艇，歡笑著，一邊采摘蓮蓬，一邊和魚兒嬉戲，一邊唱著美妙動(dòng)聽的采蓮歌。請(qǐng)女孩子吟誦一下，男孩們用心傾聽，猜猜這些采蓮姑娘想要通過(guò)吟誦告訴大家什么樣的情感呢？你又是從她們吟誦的哪句詩(shī)里聽出來(lái)的？ 2）反饋①哪個(gè)心思細(xì)膩的男子漢聽出了女孩們的心聲呢？②追問(wèn)：你從哪句詩(shī)聽出來(lái)的？愿意來(lái)給大家誦讀出這種感覺(jué)嗎？ ③采蓮姑娘們有沒(méi)有補(bǔ)充說(shuō)明的？ A相機(jī)指導(dǎo)：從“江南——可采蓮——”體會(huì)采蓮姑娘對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。B隨著學(xué)生說(shuō)，指導(dǎo)全體誦讀。只需要把一條基礎(chǔ)的旋律處理成高中低不同的調(diào)子就可以吟唱得很美?？?，同樣的旋律，按照音的高低一處理，就有了一首動(dòng)聽的《橘頌》。我們一節(jié)一節(jié)地來(lái)。指名吟誦,吟出江南的美，吟出江南的大，吟出采蓮姑娘的驚嘆，吟出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)2）過(guò)渡：第一節(jié)吟誦得這么美。吟出魚兒的歡快整體吟誦：剛才的旋律來(lái)自徐建順先生的吟誦調(diào)，我們聽兩遍徐建順先生完整的吟誦，如果你心中的旋律跟他一樣，你就跟著他吟誦，如果不一樣，等會(huì)請(qǐng)你來(lái)吟誦自己心中的《江南》聽、學(xué)名家吟誦，指名吟誦。四、演詩(shī)（5分鐘）過(guò)渡：剛才我們都是一個(gè)人在吟詠這首詩(shī)歌。1）PPT出示：背后的故事：漢樂(lè)府② “相和”就是一個(gè)人領(lǐng)唱，眾人舞蹈唱和的。唱和有很多方式，我們來(lái)學(xué)最簡(jiǎn)單的一種。第三行是押韻的字，聲音最長(zhǎng)，要拖夠大家走到一起唱最后一句的時(shí)間，因?yàn)槌艘鞒詈笠痪?，還得在表演完以后擺一個(gè)造型亮相。
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