【正文】 北”兩個字，指名讀集體讀。（貼小魚）邊演示邊講述：小魚兒在蓮葉間，一會兒游到東面，一會兒躥到西面，一會兒鉆到南面，一會兒溜到北面，它們在來蓮葉間到處玩耍嬉戲。]指名讀，評議。三、細讀課文，感悟詩意。二、初讀課文？師：讀古詩很講究韻味，老師讀詩的水平可是很高的，大家拿好書、仔細看，認真聽?。〗處熍錁防首x。教師介紹：看，綠樹紅花，小橋流水，河中碧波蕩漾，小橋、綠樹、房屋倒映在水中，岸邊，小草青青，楊柳依依，到了夏天，滿池盛開的荷花更是吸引了許多的游人，這就是我國有名的水鄉(xiāng)——江南。感悟江南水鄉(xiāng)的美景。3．培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。：江南,學生仿寫，記住筆順。（課件出示古詩、配樂），要求：目視雙行，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的、不會的多讀幾遍。：江南可采蓮，蓮葉何田田。（3）指導朗讀第一句。你覺得這時候小魚兒怎么樣？]（3）指導朗讀第二句。通過學生自由組詞了解字義。書寫生字?！窘虒W重點】采用多種識字方法，識記本課9個生字。）二、初步感知課文，隨文識字。③你有什么好方法來記住這個字。）④?！扒嗤苓^河”的游戲鞏固本課所學生字。重點講解新筆畫“豎鉤”的書寫。（課件出示中國地圖，標示出黃河和長江）我們的祖國有一條大河，她是我們中華民族的母親河。）。在很久很久以前，有一位詩人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩叫——生：（齊讀）江南。人們撐著小船去采蓮的時候會看到什么，想到什么呢？我們小朋友讀讀課文就明白了。師：你們喜歡蓮葉嗎？說說你們喜歡它的理由。如果你是古時候的采蓮姑娘，你會怎么說？——江南可采蓮，蓮葉何田田！當你的蓮蓬熟了，你會怎么對采蓮姑娘發(fā)出邀請？——江南可采蓮，蓮葉何田田！五、個性的江南，快樂的江南。師：那魚兒會做些什么？玩些什么游戲？生：捉迷藏。（學生打開課本畫小魚游戲的詩句）師：誰來告訴大家你是怎樣畫的？生：我畫的是“魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。生：玩得很快樂。本詩共七行兩句，前兩行直接描寫了江南水鄉(xiāng)的美，介紹了此處是一個可以采蓮的好地方。教學準備：PPT課件教學過程：一、視頻播放，導入新課。開火車認讀生字詞語。出示“東、西、南、北”，讓學生感受四個方位。（播放音樂視頻，學生表演讀古詩）四、拓展古詩，總結全文。咱們再來美美地讀一讀這兩個字——江南。出示標了音長的吟誦調1）老師已經(jīng)給每個字標出了音長，請孩子們按照音長吟誦一下，待會告訴大家，通過誦讀，你發(fā)現(xiàn)了哪些吟誦規(guī)則？從詩中哪些地方發(fā)現(xiàn)的？（3分鐘）2）反饋、出示吟誦規(guī)則3）請孩子們按規(guī)則吟誦規(guī)則再好好誦讀一下，你一定會讀得更符合詩歌韻律。B隨著學生說一方面，你也能美美地讀好這句話嗎？指導全體誦讀。三、吟詩（5分鐘）反復玩味誦讀詩歌以后，你現(xiàn)在還想做什么？（吟誦詩歌）這首詩是古體詩，是最好吟唱的。想試試第二節(jié)嗎？3）第二節(jié)的吟誦就更簡單了，老師給一個吟誦調，你就按照最后一行字的本音來決定這行詩的調子就行。這首詩第一段是一個人領唱，第二段是三個人一人一行和領唱一起唱和的?，F(xiàn)在馬老師是領唱，大家是唱和的，那么我唱一句，大家也要跟著我唱一句。師生評價。不信，我們復習《橘頌》，感受一下。大家看，美景中來了花朵般的采蓮姑娘。（5分鐘）請你待會告訴大家，聽了老師的誦讀你的眼前好像出現(xiàn)了哪些畫面呢？是從哪些詩句感受到的？ 1）老師示范誦讀 2）學生反饋： A相機指導意思： ① 從“江南——可采蓮——”看到江南很美，很大，荷塘很多。二、讀詩（18）（一）朗讀詩歌（3分鐘）請孩子們翻開書108頁，自己讀課文，用普通話朗讀調讀準每個字的字音。今天，我們在古詩中感受到了江南水鄉(xiāng)的美麗，勞動人民采蓮的快樂，希望以后有機會能夠去江南旅游，感受今天江南的美麗。說話練習： 可愛的魚兒在蓮葉間（）。指導學生讀出古詩的韻律感。老師將和大家一起去江南欣賞那美麗的風光。本課內容淺顯，課文插圖形象傳神，意境高遠，語言生動活潑，通俗易懂，朗朗上口，使人讀起來心情愉快，便于陶冶兒童的審美情操。如果你是一個來到江南的游客，看到著生機勃勃的荷葉荷花，看到這些自由自在的小魚，你的心情會怎樣？ 齊讀這首詩。提問：“蓮葉東，蓮葉西，蓮葉南，蓮葉北”是什么意思？板書東西南北充分討論后，教師口述魚兒嬉戲的情景，師：下面就請小朋友自由地讀這些詩句，要把小魚那種快樂自在的樣子表現(xiàn)出來！學生自由練習師：讀了這些詩句，你覺得小魚怎么樣？ 生：我覺得這些小魚非常的悠閑。生：跑步比賽。采蓮的人們劃著小船，高高興興地采收蓮蓬。生：蓮葉一片挨著一片，很多、很綠，所以我喜