【正文】 ④本組同學(xué)如何發(fā)揮各自專長進行合作?情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得教師就像辛勤的園丁一樣照顧同學(xué)們的成長，鼓勵學(xué)生將最美的花兒獻給自己的各位老師。三、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，收回可再利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生和整潔。課題：我做的文具課時：2課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用教材簡析：文具是學(xué)生最熟悉的朋友，本科就是引導(dǎo)學(xué)生利用各種工具嘗試使用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)文具。教學(xué)目標(biāo)：在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。教學(xué)重點：打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，引發(fā)對文具造型的興趣。教學(xué)準備：紙盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠。教學(xué)活動過程：第19課時一、引導(dǎo)階段：猜謎語：說一說你的一種文具的形狀、大小、功能，請大家猜一猜是哪種文具。）看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）大家試著用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰做的像，請他介紹一下用了哪些制作方法。通過制作，總結(jié)出用橡皮泥進行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾。二、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨特。三、在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上，進行相互欣賞和交流，進一步鼓勵學(xué)生設(shè)計出更新穎的學(xué)習(xí)用品。制作結(jié)束后，要及時收拾剩余的橡皮泥。布置下一課時帶紙盒、紙袋等廢舊物品。以大紙袋做的書包為例分析如何將廢舊物品進行適合的改造成為文具。三、指導(dǎo)學(xué)生探討設(shè)計與制作文具的具體方法步驟：討論用自己帶的廢舊物品可以制作什么文具，怎樣進行改造，提出疑難之處，師生共同解決。五、新款文具發(fā)布會：各組將自己設(shè)計的文具以發(fā)布會的形式到前面來展示一下。課后拓展：鼓勵學(xué)生繼續(xù)觀察、思考，利用更多的廢舊物品制作出文具。本課要學(xué)的是上大下小的紙彈簧。利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的井繩。教學(xué)難點：探究紙彈簧的制作方法。（2）教師提前為學(xué)生準備一頭寬、一頭窄的紙條12對。教學(xué)活動過程：第21課時一、引導(dǎo)階段：教師出示小紙人范作、并用它們同學(xué)生合作表演一個節(jié)目。探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一個兩頭一樣大的白色紙彈簧。③自己試著折回去。進一步探究制作小紙人：①用老師發(fā)給的彩色紙條折一個紙彈簧。根據(jù)自己設(shè)計的人物動作剪貼上合適的四肢。四、收拾與整理：將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺上擺放好。第22課時一、引導(dǎo)階段：上一節(jié)課我們用紙彈簧制作出了會動的小紙人。這些造型用的紙彈簧也都是一頭大一頭小嗎？（不一定）二、發(fā)展階段：做小龍等較長的動物，折紙彈簧時紙條不夠長怎么辦？（自己小組試折一下，研究一下解決的辦法。各組商量一下要制作什么，先要制作一個什么樣的紙彈簧，再添加些什么？添加的部件可不可以制作成類似紙彈簧的可以動的？啟發(fā)學(xué)生想象，通過合作創(chuàng)造出與眾不同的作品。四、收拾整理階段。課題：繁忙的大街課時：二課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。引導(dǎo)學(xué)生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生使用各種材料，使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。學(xué)生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。利用課件幫助學(xué)生觀察、分析不同類型、不同角度的車的樣子摩托車側(cè)面的工程搶險車側(cè)面的吉普車正面的轎車背面的越野車除了課件上展示的，你還見過什么車？它是什么樣子的？引導(dǎo)學(xué)生將自己見過的車的外形簡單的表述一下，在描述時教師盡量引導(dǎo)學(xué)生用基本形來概括車的各部分。畫一畫自己見過的和沒見過的車。把這些車剪下來下一節(jié)課用它們組成大馬路。三、布置學(xué)生回去觀察馬路上的其它交通設(shè)施。引導(dǎo)學(xué)生回憶：在馬路上還有哪些交通設(shè)施，它是什么樣子的？作用是什么？為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過還沒通車，要請同學(xué)們幫忙規(guī)劃一下。二、創(chuàng)造階段：將上節(jié)課畫的車輛剪下來貼到立交橋相應(yīng)的車道上。當(dāng)學(xué)生將已完成的車貼上去時，就會發(fā)現(xiàn)由于習(xí)慣的原因，畫的側(cè)面的車比較多，造成左、右行的車道上太擠了，正面的車道上太空，這時就需要進行“交通調(diào)流”，教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側(cè)面行駛的車了，趕快畫一些正面、被面行駛的車。三、展示成果，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。課后拓展：回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片，通過想象自己設(shè)計未來的道路和汽車。在教學(xué)設(shè)計方面，第一節(jié)主要是通過網(wǎng)絡(luò)欣賞做過各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開火車”到各地旅游的方式，集體合作畫一畫、做一做各地的景色。通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道我們的祖國幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。教學(xué)準備：布置學(xué)生課前收集祖國各地的圖片資料，并請家長介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。本課第一節(jié)通過電腦網(wǎng)絡(luò)進行。請幾位同學(xué)到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看?！倍?、認識過程:利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色：進入人民畫報網(wǎng)網(wǎng)址：點擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”表演：現(xiàn)在我們的火車要在黃山站停靠，請大家下車游覽。這時請一位識字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。）表演：我們的火車又要開動了，請游客們坐好。（點擊“蘇州園林”）用同樣的游戲參觀國內(nèi)各大景點。讓學(xué)生說出自己在旅游過程中感受到的美。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。）除了畫，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時主要來設(shè)計，下節(jié)課主要來繪畫和制作。第26課時一、引導(dǎo)階段：回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見聞，說說自己準備表現(xiàn)什么？（在大白紙上貼上火車）讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎？教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。在作業(yè)過程中鼓勵學(xué)生無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開火車旅游的游戲。三、收拾整理。要學(xué)生在平時生活中能注意自己身邊的美感。教學(xué)目標(biāo)：選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法進行房子的造型設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。教學(xué)重點：以多種材料、大膽想象，自由繪制不同的房子。教學(xué)準備：提前布置學(xué)生收集各種紙盒、紙筒、瓶子等。教師準備一些“童話里的小屋”的故事及錄像資料，準備若干擺放學(xué)生作品的場景，各種材料制作的范作若干。請學(xué)生欣賞以“童話里的小屋”為主體的錄像資料，然后請學(xué)生自由討論：你最喜歡那種類型的房子？喜歡什么樣的屋頂？什么樣的門、窗？怎樣的色彩？根據(jù)自己帶的材料思考：你準備做一個什么樣的房子？屋頂什么樣？怎么做？（加上或剪出）門、窗分別做在哪里？（能開嗎？）二、發(fā)展階段：如果屋頂是選擇剪的方式來制作，那你能夠想出幾種制作方法？鼓勵學(xué)生通過討論找出多種改造方法。演示最難的一種改造房頂?shù)姆椒ㄒ允箤W(xué)生舉一反三。請學(xué)生幫忙利用多種裝飾手法進行“內(nèi)、外裝修”。根據(jù)學(xué)生個體差異、能力，讓學(xué)生自由選擇撕貼、泥捏、繪畫或各種手法相結(jié)合構(gòu)思設(shè)計與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。四、將制作好的作品擺放在老師制作的場景中，每一組上來講講自己的房子里有哪些人物，都有哪一些童話故事發(fā)生？五、收拾與整理。教學(xué)目標(biāo)：了解會滾的玩具的特點。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及設(shè)計造型的方法。學(xué)生準備紙盒、小瓶、罐等材料，水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。二、發(fā)展階段：教師以清晰的演示，說明幾種有代表性的瓶、罐、紙筒等材料制成會滾動的玩具的具體方法與步驟。采用畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工制作或其他方法結(jié)合起來運用。說一說：你感覺這些玩具中哪一個最有意思？為什么？誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？介紹一下自己認為最成功的地方。四、收拾與整理。課題：電腦美術(shù)課時：2課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索教材分析：新教材中要求鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性的學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其它學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入擔(dān)任系統(tǒng)畫板程序的界面。引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)難點：如何靈活運用模板中的各種形象組合成一幅畫。教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)備?；静僮鞯膶W(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)信息技術(shù)課上學(xué)的如何開機教師以清晰的演示說明怎樣從“程序——附件”中找到“畫圖”并雙擊打開。教師每示范一種工具后都讓學(xué)生進行操作嘗試。二、發(fā)展階段：練習(xí)：試著用鉛筆中的粗線以紅色畫一畫線。用畫線工具畫一條粉紅色的直線和一條紫色的曲線。選矩形工具畫一個正方形，并用黃色填充。學(xué)生練習(xí)過程中教師要激勵學(xué)生大膽、自由的使用好各種工具，不會的地方及時問老師或同學(xué)。第30課時一、引導(dǎo)階段：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫圖工具的使用。運用涂色工具為動物添上自己喜歡的顏色。鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的電腦畫筆工具和顏色，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計制作出一幅有趣的電腦繪畫作品。作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評價、欣賞其他同學(xué)的作品。課后拓展：鼓勵學(xué)生回家后積極的尋找上機的機會，探索電腦繪畫的魅力。課題：過年啦課時：1課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索教材分析：這是本學(xué)期的第二節(jié)“綜合*探索”課，以“辦年貨”為主線，融合了繪畫、制作、表演娛樂等多種形式。第二節(jié)通過做一做、演一演、樂一樂等形式，以“社區(qū)共同慶新年”的形式體驗大家一起慶新年時濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。指導(dǎo)學(xué)生布置小小超市或集市，模擬過新年的情景。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過說、畫、做、演、樂，再現(xiàn)過新年時的熱鬧情景。課前準備：提前布置學(xué)生回去搜集關(guān)于過年的民間傳說、故事、民俗風(fēng)情等。教學(xué)活動過程：第31課時一、引導(dǎo)階段：說一說：你搜集到的關(guān)于過年的來歷、有關(guān)過年的民間傳說及民俗風(fēng)情等。想一想：過新年時我們的家里、街上、市場上、商店里都有什么變化？如何將這種熱鬧的氣氛再現(xiàn)到我們的課堂上？二、發(fā)展階段：給各小組分配任務(wù)：有以下幾個場景可供各組選擇：超市集市服裝店選好場景后各組利用帶來的材料對自己選的地方進行節(jié)日的喜慶裝飾。并幫學(xué)生解決具體的技術(shù)上的難題。以討價還價的形式互相評價所做的作品。引導(dǎo)學(xué)生感受動、植物的顏色與紋樣的美。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進行表述。教學(xué)準備：教師搜集漂亮的動、植物的圖片，制成電子幻燈片。學(xué)生收集有著漂亮顏色或紋樣的動、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。在大自然當(dāng)中，有著各種各樣的植物和動物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來了嗎？二、發(fā)展階段：植物主題的欣賞：先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對你最喜歡的一種說一說。動物專題的欣賞：教師展示動物的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進行表述，并根據(jù)自己對這種動物的看法與喜愛程度進行談?wù)?。用學(xué)生能接受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。（參考書上小朋友的表述）寫一寫：用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫下來，回家請家長寫上意見。第三篇：浙美版七年級美術(shù)上冊全冊教案找教案【教材分析】。在重點了解祖國傳統(tǒng)文化的同時，與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起，才能拓展學(xué)生的人文視野，提高人文素養(yǎng)。在教學(xué)中，要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進行欣賞活動。、難點。難點：掌握美術(shù)的類別及不同角度的分類?！窘虒W(xué)設(shè)計】●方案一找教案 第一課時課前準備（學(xué)生）收集美術(shù)作品的圖片和實物（教師）多媒體課件教學(xué)過程《父親》，學(xué)生感受發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語言的角度，側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗、肌理等是怎樣圍繞著表達作者的思想感情，或者說作品的主題進行組織的?！读Ａ＝孕量唷繁容^。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞，用比較的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點。、油畫作品，進一步比較、區(qū)別，加以鞏固。側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。找教案 啟發(fā)學(xué)生回憶生活周圍的雕塑，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。，或者根據(jù)自己收集的作品進行分類展示。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶有藝術(shù)設(shè)計類的圖片，可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準備的要求。第二課時課前準備（學(xué)生）收集與生活非常貼近的藝術(shù)設(shè)計作品（教師）多媒體課件教學(xué)過程課前進行小組發(fā)言，說說雕塑藝術(shù)的調(diào)查情況。由學(xué)生歸納出標(biāo)志、廣告設(shè)計等藝術(shù)設(shè)計作品在生活中無處不在。，引導(dǎo)學(xué)生認識工業(yè)設(shè)計以及范圍（包括家具、服裝、紡織品和交通工具等設(shè)計）。：除了以上介紹的藝術(shù)設(shè)計種類，還有哪些設(shè)計類別？，讓學(xué)生辨認分別屬于哪類設(shè)計，以明確各自的特點，加深理解。，引出現(xiàn)代媒體設(shè)計。美術(shù)：美術(shù)是以物質(zhì)材料為載體，塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形式?！穹桨付谝徽n時課前準備（學(xué)生）收集相關(guān)的美術(shù)作品的圖片或?qū)嵨铮ń處煟┫嚓P(guān)美術(shù)作品圖片教學(xué)過程課前可以讓學(xué)生從目錄上了解一下這學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。對不同種類的作品，教師可選擇代表性的作品進行簡單歸納。提出問題：為什么要這樣歸類，依據(jù)是什么？，并從使用的材料等角度來分類。區(qū)分畫種，把握各個畫種的形式特點和藝術(shù)情感，是提高藝術(shù)欣賞能力的重要方面。、水彩畫。雕塑與環(huán)境、時代、人之間的緊密關(guān)系越來越被人們所重視，室外雕塑已開始成為城市園林綠化、休閑生活的新亮